Outils collaboratifs. 1246565209-01_freakout_flv050227. Realité augmentee. 10 applications concrètes de la Réalité Augmentée. Réalité augmentée. Pomme & Education »intelligences multiples et iPad: guide complet. Intelligences multiples et iPad: guide complet Ces dernières semaines, nous avons publié une série d'articles sur les intelligences multiples liés à l'iPad, comme un dispositif qui peut aider à développer, renforcer et améliorer les différentes intelligences des enfants. Comme indiqué plus haut, l'iPad sera pas le seul catalyseur intelligences, mais ses multiples fonctions et d'étendre les contextes possibles qui enrichissent l'esprit des enfants et plus de rapprocher un certain talent considérable.
En ce sens, nous vous présentons un guide qui compile tous les articles que nous avons publiés en lien avec les intelligences iPad et multiples, afin de fournir une vue d'ensemble de la question. 1) IM Contexte et iPad 2) IM et iPad: Visuel - Spatial 3) IM et iPad: Interpesonal 4) IM et iPad: Musical 5) IM et iPad: Linguistique 6) IM et iPad: Intrapersonal 7) IM et iPad: Naturaliste 8) IM et iPad: Body - kinesthésique 9) IM et iPad: Logique - Mathématique. Les intelligences multiples de Howard Gardner. Existe-t-il une seule conception de l’intelligence ? Est-elle valable pour tout et tous ? Où classer les musiciens extraordinaires, les acrobates, les gens capables de distinguer le chant des oiseaux ou les négociateurs hors pair ?
Le psychologue américain Howard Gardner a révolutionné notre façon de penser l’intelligence. Lorsque Binet et Simon, deux Français, ont inventé le concept de Q.I. (quotient intellectuel) ils ne voulaient pas mesurer l’intelligence en tant que phénomène abstrait. Il s’agissait pour eux d’évaluer quels enfants étaient capables d’évoluer dans l’enseignement général et ceux qui étaient plus ou moins condamnés à fréquenter les écoles professionnelles. Cette distinction purement fonctionnelle était héritée du modèle de division du travail de Taylor : d’un côté, les intellectuels qui décident – aujourd’hui, on les appellerait des « leaders« . Depuis, plusieurs psychologues ont tenté de renouveler notre conception de l’intelligence, voire « des intelligences ».
J'aime : Intelligences multiples en classe. Récupéré: Psychologie/Neurosciences. 5 raisons pourquoi les enseignants devraient se créer un RPA. Un quoi? Un « réseau personnel d’apprentissage » (RPA). C’est la façon moderne et efficace de maximiser son développement professionnel et se tenir à jour sur les tendances en éducation. Pendant plusieurs décennies, les enseignants contribuaient à leur développement professionnel principalement en participant à un colloque ou en s’abonnant à des revues du secteur.
Les réalités budgétaires étant ce qu’elles sont, les colloques et les abonnements ne sont pas possibles chaque année. Pour ceux qui résistent encore, voici 5 bonnes raisons de se créer un RPA en ligne dès maintenant. Raison 1 : Pouvoir se connecter à tout moment avec d’autres éducateurs. L’horaire des écoles est souvent surchargé et il est difficile de trouver des moments de rencontre. Raison 2 : Ne jamais cesser d’apprendre On veut que nos élèves soient curieux et qu’ils soient motivés à apprendre de nouvelles choses.
Raison 3 : S’ouvrir au changement. Raison 4 : Faire éclater les murs de sa classe Raison 5 : Être inspiré. Thierry Karsenti. 1er Sommet francophone sur les usages de l’iPad en éducation au Québec - Ludovia Magazine. Ce Sommet sur l’iPad réunira différents intervenants d’établissements scolaires du Québec (des chercheurs, des conseillers pédagogiques, des enseignants, des directions et des professionnels) qui partageront leurs recherches et leurs pratiques d’utilisation de l’iPad à l’école. Ce Sommet sera aussi l’occasion de présenter en grande primeur les résultats d’une des plus importantes enquêtes jamais réalisées sur l’usage de l’iPad à l’école où quelque 6000 élèves et 300 enseignants ont été interrogés.
Depuis son apparition en 2010, l’iPad semble avoir suscité un engouement sans précédent dans les écoles primaires et secondaires. Au Québec, ils sont actuellement 5000 élèves à utiliser de façon quotidienne l’iPad en classe et ils seront 15 000 l’an prochain. De telles expériences sont aussi en place dans des milliers d’écoles à travers le monde, comme en Corrèze (France) où près de 10 000 élèves utilisent l’iPad. Pourquoi ce Sommet sur les usages de l’iPad en éducation? Lu : 1124 fois. Cours en ligne, gratuit et ouvert à tous — Enseigner avec le numérique. iPad - tablette - Exemple implantation / experimentation. L’intégration du iPad en classe. De nos jours, les TIC sont présentes partout autour de nous. On les utilise pour s’informer, se divertir, échanger, collaborer, etc. Elles sont certes une source de divertissement, mais aussi un outil qui améliore notre productivité.
Effectivement, dans plusieurs situations d’apprentissage reliées au domaine de la communication, elles offrent une valeur ajoutée, que ce soit au niveau de la création, de la réalisation ou de la présentation. Par le fait même, le iPad est un outil gagnant en classe par sa rapidité d’action et sa facilité d’utilisation, selon moi. Je vous propose dans cette chronique quelques nouveautés en lien avec le projet de classe iPad que nous avons mis en place ici à la CSSMI en septembre 2011 dans une classe de 29 élèves à risque en 1re secondaire. Pour ceux qui souhaiteraient en savoir plus à ce sujet, voici le lien vers le Petit guide pour bien démarrer le projet. Rappel et but du projet Nos objectifs premiers : - Par l’observation du syndrome d’efficacité personnel ; Applications (tablette, ordinateur) Dans un précédent article, j’évoquais le coding ou programmation informatique à l’école.
Pour faire court, je vous disais mon avis sur la question, à savoir que le coding n’a d’utilité que s’il s’intègre aux apprentissages de l’école primaire de manière transversale. En gros, coder : oui mais pas coder pour coder. Aujourd’hui je vous propose une séquence de géométrie qui mets en jeu la programmation mais aussi la robotique. Mon objectif dans cette séance, est d’utiliser le petit robot BB-8 (personnage du nouveau Star Wars) pour travailler des notions de géométrie. Je situe ma séance en milieu/fin de cycle 2. Vous êtes prêts ? Pour cette séance j’ai utilisé l’application Tickle (iOS – gratuit) qui s’apparente pas mal à Scratch. Dans la colonne de gauche on a les actions possible par BB-8 ainsi que des conditions (par exemple, en cas de collision on peut demander au robot d’effectuer une action spécifique). La consigne demandée aux élèves est dans un premier temps assez simple.
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