New School Year's Resolutions. Se former au numérique. L'Agence nationale des Usages des TICE - Les Wikis et les réseaux sociaux pour développer l’argumentation. Par Maud Tournery * Les wikis et les réseaux sociaux font de plus en plus l'objet d'études qui cherchent à déterminer l'intérêt de ces outils collaboratifs pour l'enseignement et l'apprentissage. Apprendre de manière collaborative en ligne peut permettre d'étendre et d'approfondir l'apprentissage, de tester de nouvelles idées tout en les partageant au sein d'une communauté, et de recevoir des retours constructifs et critiques.
Les réseaux sociaux et les wikis pourraient en outre permettre l'accès à des ressources extérieures sans contrainte de temps ou de déplacement. Nous aborderons ici l'usage des wikis et des réseaux sociaux pour un objectif spécifique : l'amélioration des compétences écrites et l'apprentissage de l'argumentation par les élèves de différents niveaux scolaires, de l'école primaire au lycée. Argumentation et débat dans un réseau de collégiens Les wikis et l'argumentation chez les élèves de cycle 3 L'intérêt pédagogique des wikis semble se confirmer selon ces études.
Apprendre les mathématiques. Index. Créer Cartes Interactives. Maintenant les Carte Interactive également disponible pour votre appareil favori avec HTML5 Cette activité consiste à définir sur une image que nous téléchargeons (une photo, une carte, un schéma, etc...), une série de points que nous devrons identifier avec son nom. De cette façon, par exemple, nous pouvons identifier les noms des fleuves sur une carte, ou les os du corps humain sur un squelette, etc...
Nous pouvons configurer l'activité pour qu'elle puisse être résolue de deux façons différentes: L'option la plus simple est cliquer. Dans ce mode, nous devons cliquer avec la souris sur les zones indiquées sur la partie supérieure.Une autre possibilité est écrire. Nous devons cliquer sur chaque point et ensuite écrire le nom de cette zone sur laquelle nous avons cliqué. De plus, dans la version HTML5 de l'activité il est possible de réaliser une DEMONSTRATION qui permet d'utiliser la carte pour présenter des informations aux étudiants. Vous aimez les activités de carte? Allez-y!!! Pédagogie numérique. Inside prodageo.wordpress.com Photo: prodageo.wordpress.com Also pédagogie ouverte prodageo.wordpress.com Meirieu : Du bon usage des « innovations » cafepedagogique.net Neurosciences et numérique pour une pédagogie du succès educavox.fr Differentiated Instruction & Adaptive Learning knewton.com / Christina Yu Differentiated instruction, the tailoring of educational experiences to meet individual learner needs, is nothing new.
Sessions, small group activities, individualized course packets, reading assignments, and projects, teachers are addressing a range of student levels, interests, strengths, weaknesses, and goals in their classrooms today.Differentiated instruction is difficult and time-consuming work, however, and class sizes are increasing all the time, making individualized. Philippe Meirieu : accueil et actualité de la pédagogie. Avatars pédagogiques. L’usurpation d’identité est illégale, donc délicieuse : peut-elle devenir une démarche pédagogique ? Différentes expériences témoignent assurément de ses vertus éducatives : se glisser dans la peau d’un personnage, d’un écrivain, d’un peintre …, c’est incorporer, donc s’approprier, un point de vue sur le monde ou un projet de vie, c’est connaître de l’intérieur une psychologie ou une idéologie.
Une telle démarche, que goûte et facilite la culture numérique, suppose de légitimer des postures que nos traditions ont dévalorisées : l’identification, la paraphrase, la créativité, la parodie, le jeu. Elle est susceptible de développer des compétences de lecture et d’écriture, d’enrichir les connaissances en littérature ou en histoire des arts, de participer à l’éducation aux médias. Sur le web : fakes et fanfictions ! Le phénomène des « fakes », autrement dit des « faux », est connu.
En classe : de l’épistolaire à la nétiquette ? Jean-Michel Le Baut Léon Vivien sur Facebook :