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EEDD, E3D, Agenda 21 et structure scolaires

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L'essentiel !

Instruction relative au déploiement de l'éducation au développement durable dans l'ensemble des écoles et établissements scolaires pour la période 2015-2018. L'année 2015 représente une année charnière aux niveaux national et mondial en matière de développement durable.

Instruction relative au déploiement de l'éducation au développement durable dans l'ensemble des écoles et établissements scolaires pour la période 2015-2018

Elle sera dominée à la fois par la préparation de l'accueil par la France de la conférence des Nations Unies sur le changement climatique (Paris-Climat 2015 - COP 21), par la définition des nouveaux objectifs internationaux de développement durable et par les négociations internationales sur la biodiversité. La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République a introduit l'éducation à l'environnement et au développement durable dans le code de l'éducation. Ainsi, l'éducation à l'environnement et au développement durable mentionnée à l'article L. 312-19 du code de l'éducation fait partie des missions de l'école. Cette éducation débute dès l'école primaire et vise à éveiller les enfants aux enjeux environnementaux.

I. Agenda 21 scolaires. Depuis 1995, le Comité 21 est un réseau d'acteurs, engagé dans l'Agenda 21 en France, de plus de 460 adhérents (entreprises, collectivités, ONG-associations, institutions-enseignement supérieur et médias).

Agenda 21 scolaires

Éducation au développement durable - Accueil. Site de l'Education à l'environnement pour un développement durable à destination du monde éducatif. FNE - Education, Sensibilisation et Formation à l'Environnement et à la Nature. 247507f. Jean-Michel Valantin (DGESCO) : les enjeux de l'EDD pour 2016-2017. Éducation au Développement Durable. L'Éducation au Développement Durable. Entretien avec l’inspecteur général Gérard Bonhoure sur l’éducation au développement durable   Memento pour la cooperation entre eleves. EDD : les textes - Développement durable et EDD dans les nouveaux programmes à compter de 2016-2017.

Nos présentations à partir des nouveaux programmes (pour la rentrée scolaire 2016-2017) : Du cycle 2 au cycle 4 : scolarité obligatoire Aux cycles 2 (CP/CE2) et 3 (CM/6e) Prendre soin de l'environnement immédiat et plus lointain aux Cycles 2 et 3 en EMC.

EDD : les textes - Développement durable et EDD dans les nouveaux programmes à compter de 2016-2017

Au cycle 2 : CP, CE2, CE2 Du questionnement du monde aux écosystèmes dans le nouveau cycle 2. Au cycle 3 et au cycle 4 Au cycle 3 : CM1, CM2, 6e Enjeux du développement durable en géographie dans le nouveau cycle 3 (CM1 - CM2 - 6e).EDD au nouveau cycle 3 (CM1 – CM2 – 6e) en « Sciences et technologies ». Au cycle 4 : collège (5e, 4e, 3e) Environnement dans programmes 2016 2016 01 29 17 45 7 328. Démarche globale de développement durable dans les écoles et les établissements scolaires (E3D) - Référentiel de mise en œuvre et de labellisation.

Afin de répondre aux besoins de la communauté éducative, ce référentiel s'adresse aux écoles, aux collèges et aux lycées généraux, technologiques et professionnels, ainsi qu'aux centres de formation d'apprentis qui, dans le cadre de la généralisation de l'éducation au développement durable, décident d'entrer en démarche globale de développement durable (« E3D »).

Démarche globale de développement durable dans les écoles et les établissements scolaires (E3D) - Référentiel de mise en œuvre et de labellisation

Il définit les conditions dans lesquelles cette démarche peut être menée et comment le Label « E3D » peut être obtenu. Jean-Michel Valantin : Un établissement E3D. EDD en action - Labellisation E3D. L'éducation au Développement Durable (EDD) L'éducation au développement durable permet d'appréhender le monde contemporain dans sa complexité, en prenant en compte les interactions existant entre l'environnement, la société, l'économie et la culture.

EDD en action - Labellisation E3D

Cette politique éducative est menée en prenant en compte les grands enjeux du XXIème siècle, liés, par exemple, aux ressources, au climat, à la biodiversité, à la croissance démographique et urbaine, ou à l'alimentation, à la cohésion sociale, à la solidarité internationale et au développement humain. ECO-DELEGUE - Qu'est-ce que l'E3D ? Lors du Sommet de la Terre de Rio en 1992, 173 pays adoptent le terme « développement durable » et le Programme Action 21 (ou Agenda 21).

ECO-DELEGUE - Qu'est-ce que l'E3D ?

Cette déclaration fixe un programme d'actions pour le XXIe siècle dans des domaines très diversifiés afin de s'orienter vers un développement durable de la planète. Les collectivités territoriales sont invitées dans ce programme, à mettre en place un Agenda 21 à leur échelle, appelé Agenda 21 local, en s'appuyant sur leurs partenaires locaux que sont les entreprises, les habitants, les associations, etc. De plus en plus de démarches d'Agendas 21 locaux de collectivités voient donc le jour. Mais cette démarche ne concerne pas seulement les États ou les collectivités, elle concerne tous les acteurs du territoire. Charte de labellisation académique E3D - Pôle civique. L’académie de Poitiers est forte d’une longue tradition et de partenariats riches dans le domaine de l’éducation à l’environnement et de l’éducation au développement durable.

Charte de labellisation académique E3D - Pôle civique

Elle fut pilote en 2003 en matière d’EEDD et l’engagement des établissements est réel et de qualité. • Labellisation E3D. Des coins nature dans les écoles et établissements. La COP21 dans l'École. Éduscol Le site généraliste de la DGESCO rappelle les enjeux de la COP21 et l’engagement du ministère de l’Éducation nationale : la généralisation de l’éducation au développement durable, une action inscrite pleinement dans le cadre de la grande mobilisation de l’École pour les valeurs de la République.

La COP21 dans l'École

Éduscol numérique et COP21 : des ressources pour les enseignants Eduscol numérique signale régulièrement les sites agréés proposant des ressources sur le développement durable et le changement climatique. Les ressources du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Du 4 au 10 décembre 2015, les scientifiques seront à disposition du public au Grand Palais dans le cadre de Solutions COP21 et présenteront les recherches et les solutions pour l’atténuation du changement climatique et l’adaptation de nos sociétés.

Pour accompagner les enseignants : les fondamentaux de Réseau Canopé Une sitographie pour les enseignants Les ressources du CNRS COP21 : le CNRS se mobilise pour le climat. 3 milliards de repas à la poubelle : les cantines, championnes du gaspillage. Les débats et les scandales se multiplient sur la maltraitance animale dans les abattoirs, la surpêche et la raréfaction des espèces de poissons, et encore sur les conséquences écologiques et sanitaires de l’agriculture intensive...

3 milliards de repas à la poubelle : les cantines, championnes du gaspillage

Autant de gestes condamnables destinés à combler notre insatiable... réfrigérateur ! Rempli avec avidité ou aveuglement, et déstocké aussi promptement dans la poubelle. Il est donc urgent de tirer, aussi, la sonnette d’alarme sur le gaspillage alimentaire. Un outil de management de l’environnement à destination des collèges de la Côte-d'Or. « En 2008, six collèges se sont engagés dans une démarche “agenda 21”, explique François-Xavier Dugourd, vice-président du conseil départemental.

Un outil de management de l’environnement à destination des collèges de la Côte-d'Or

Lorsque nous avons pris la décision de généraliser cette démarche en 2012, nous avons souhaité outiller les établissements, en leur apportant le support d’une plateforme numérique et un dispositif d’animation. » Aujourd’hui, sur les quarante-sept collèges, vingt sont très actifs sur la plateforme. Une dizaine y va régulièrement. Dix-sept d’entre eux restent cependant en retrait du dispositif. Programme d'action de la ville de Chalons, PEDD 2015 2016. Mouans-Sartoux : le pari gagné d'une cantine bio, locale et anti-gaspi. L’école François-Jacob est située dans les Alpes-Maritimes, dans le village de Mouans-Sartoux près de Grasse. Et, depuis quelques jours, tout le monde en parle. Nice-Matin a publié un reportage qui a été vu par plus de 1 500 000 personnes sur Facebook ! Explications. Ici, il y a 300 jours de soleil par an et en plus, à la cantine, on mange bien : la nourriture est saine et tous les élèves sont ravis.

Premier élément de satisfaction, depuis 2012, c’est la seule école française à proposer des aliments 100 % bio. Etablissement scolaire et E3D _ carte heuristique. P.A.D.D. – Projet Artistique à Développement Durable. Le développement durable comme outil de management. Peu à peu le développement durable est devenu un nouveau champ d’innovation par lequel l’entreprise pouvait déployer ses objectifs stratégiques, et se placer en tant que leader sur le terrain concurrentiel.

Dès lors, prendre les bonnes décisions en matière de développement durable était une façon d’inscrire l'entreprise dans une démarche à la fois de différenciation et porteuse de croissance pérenne. En même temps que cette nécessité apparaissait, à cause des objectifs ambitieux tels que ceux concernant les limitations des rejets de gaz à effet de serre prônés par le protocole de Kyoto ou, en France, les différentes lois issues des Grenelle de l’Environnement, la législation a accompagné ces démarches, de sorte que le développement durable est souvent devenu une démarche de management comme une autre, avec ses méthodes, ses indicateurs, et ses moyens propres.

La mise en œuvre d'un tel projet est conditionnée par la mise en place d’une méthodologie permettant :