Un projecteur, n’importe où, à partir de toute prise d’ampoule. Construire son parcours d'auto-formation pour réaliser une vidéo pédagogique. La formation à distance a longtemps construit son modèle économique autour de barrières à l'entrée solide (coût de la plateforme, techniques de traitement de l'image et du son, serious games édités par des studios d'animation très coûteux...).
Et voilà que le numérique rend ces technologies accessibles. Page d'accueil. Methode de conception de capsules. Quiz et vidéos, ils sont faits pour s'entendre. Ils sont incroyablement nombreux ceux qui travaillent dans l'ombre des professeurs; il ne s'agit pas des administrateurs, des professionnels ou des concierges, mais bien de ceux qui facilitent le travail des enseignants de façon informelle ou encore qui s'occupent des jeunes, de leur formation générale, sociale et qui les soutiennent d’une façon ou d’une autre.
«Ca prend tout un village pour éduquer un enfant» est un peu dans l’esprit de cette édition; mais s’il y a une chose à découvrir c’est que ces employés sont le plus souvent isolés, en première ligne quand une difficulté survient, mais que tous aident l’école à éduquer dans le sens le plus complet du terme. Dispersés, sans soutien et le plus souvent déconsidérés, on commence à mieux prendre conscience de l’importance stratégique de leurs tâches à mesure que les murs de l’école se dissolvent. Correction différenciée Flubaroo en classe inversée.
Installer des applications sur plusieurs tablettes Android. Si une bibliothèque veut proposer des tablettes, soit elle installe des applications différentes par support, soit elle installe le même "pack" sur tous.
Conférences de Dan Steer à Bruxelles Formation. Growing 21st Century Skills. One of our favorite features is Quick Question – Short Answer.
With a few quick clicks, you can use short answer to ask a question, then gather, visualize and discuss a whole class’ open responses. You could even have students VOTE on the responses! Bollywood spécial Karl Marx. Fabriquer son robot dans un Fab Lab. Accueil > Découverte > Pratiquer la robotique > Les ateliers de fabrication > Fabriquer son robot dans un Fab Lab La proposition est séduisante : profiter des services d’un atelier de fabrication en y trouvant à la fois des moyens et des personnes qui ont les compétences pour vous aider dans votre projet de fabrication.
Avant de vous précipiter, il est important de s’assurer du mode de fonctionnement du tiers-lieu concerné, qu’il s’agisse d’un Fab Lab ou d’une autre forme d’atelier. Il peut en effet y avoir de grandes différences qui influeront sur votre choix selon votre propre orientation et vos propres moyens (qu’il s’agisse de finances, de temps disponible ou de compétences).
Certains ateliers sont ouverts en priorité à l’expérimentation et au partage de connaissance. D’autres vous mettront à disposition de plus grands moyens et même des personnes disponibles - selon les services offerts et payants. Le document de collecte multi-supports. "Ma réflexion se porte depuis quelques temps l’idée d’une séquence dont l’objectif serait la création d’un document de collecte multi-supports.
Pourquoi un document de collecte multi-supports ? Parce que les documentaires de nos rayonnages de CDI ne doivent pas être des fantômes, parce que la presse est en perte de vitesse auprès des élèves de mon établissement, parce que les sites web sont largement utilisés par les adolescents et surtout parce qu’ils ne sont pas seule source d’information. Mes pratiques - mes « batailles » même - ayant toujours privilégié la complémentarité du support électronique et du support papier, il m’apparait donc essentiel de poursuivre dans ce sens cette possible séquence en SVT pour le niveau 3°.
La classe sera divisée en groupes de 3 élèves autour d’un sujet en relation avec le thème Santé et Environnement, avec pour chacun un rôle bien défini : 6. Usages pédagogiques — Enseigner avec le numérique. Bilan de l’expérimentation "Classe mobile" en 2009-2010 TNS-Sofres a réalisée une étude qualitative de l’expérimentation de la classe mobile qui a débuté en novembre 2009 au collège Victor Grignard dans le Rhône. Ce collège fait partie des établissements qui ont participé à l’expérimentation « Manuel Numérique et ENT ».
Le contexte Un établissement disposant d’un très bon matériel informatique, peu d’enseignants réfractaires aux Tice mais aussi peu de grands utilisateurs, un taux d’équipement informatique des élèves avec un accès internet à la maison croissant. Usages des Tice par les élèves. La tablette numérique, outil pédagogique polyvalent. L'école primaire libre de Profondsart à Limal est l'un des 28 lauréats de l'appel à projets "Ecole numérique" lancé en novembre 2011 dans le cadre du volet éducation du Master Plan TIC Créative Wallonia.
L'école s'est ainsi dotée de tablettes numériques Monsieur Petillion, instituteur en 4e primaire est la cheville ouvrière de la mise en oeuvre du projet dénommé "Tic-Tac" (TIC, Technologies Accessibles à Chacun). Des tablettes dans ma classe? Le télévoteur en formation : stratégies pédagogiques. Sciences de la nature au Cégep. J'ai intégré la classe inversée à ma pratique pédagogique.
Non seulement celle-ci me permet de dynamiser les interactions avec mes étudiants, mais aussi de valoriser les échanges et le partage en les plaçant au cœur de l'apprentissage de l'anglais langue seconde. Je vous présente ici comment j'ai réalisé cette intégration ainsi que les avantages et désavantages de la classe inversée. Une nouvelle stratégie À ma seconde année à la barre du cours Formation Générale en anglais langue seconde j'ai décidé d'essayer la classe inversée. J'aime quitter la classe satisfaite de l'enseignement donné, mais j'avais l'impression à ce moment que quelque chose manquait, qu'il pourrait avoir plus d'interaction avec les étudiants. Lire le texte intégral.
Exemples d'utilisations des TIC - Cégep. Anglais avec les blogs et le tableau numérique. Dans le cadre du projet européen iTEC (innovative Technologies for an Engaging Classroom), Solène Gousselin, professeure d’anglais au collège de Sèvres (92), réalise une séquence pédagogique sur les Jeux Olympiques de 2012 en classe de 4e section internationale, en utilisant le tableau interactif, le blog et d’autres outils numériques pour développer la communication entre élèves.
L’origine du projet L’enseignante avait réfléchi à la réalisation d’une séquence permettant aux élèves d’être dans des situations authentiques de communication et de dédramatiser l’expression orale et écrite en l’anglais. Pour cela, elle fait largement appel aux technologies numériques et à une méthode d’évaluation particulière. Les élèves créent et utilisent des instruments d’évaluation (sous la forme de quiz, sondages et interviews) et l’enseignante les guide et s’assure que leurs productions (écrites ou orales) soient compréhensibles, sans pour autant corriger systématiquement chaque « faute d’anglais ».
Projet ULB Podcast. Visioconférences Bretagne-Angleterre : langues dans le primaire. Philippe Le Bian, directeur de l'école primaire Sanquer de Brest (29) utilise la visioconférence pour l'enseignement des langues vivantes.
Il nous fait part de cette expérience qu’il mène avec ses élèves de CM1 depuis maintenant plus de dix ans. L'origine du projet Le gouvernement britannique, à l'origine de ce projet, a installé un appareil de visioconférence dans différents pays du monde (Australie, Nouvelle-Zélande, Angleterre, Pays-Bas...) pour faire une étude sur son utilisation. Il a financé la pose d'une ligne Numéris et toutes les communications pendant la première année. Nous avions des connexions quotidiennes de 30 minutes avec une école d'Exeter. Les objectifs.
Enseigner avec un tablet pc. Tablettes pour collaborer dans le primaire. Alain Jourdan, professeur des écoles, participe à une expérimentation de tablettes tactiles conduite par la mission TICE et le CRDP de l’académie de Grenoble en liaison avec la DGESCO, avec ses élèves de CM2 de l’école des Dauphins de Bernin (38).
Le contexte L’outil informatique fait partie intégrante de la vie de ma classe depuis longtemps. J’ai très rapidement constaté l’impact pédagogique de l’ordinateur, quel que soit le niveau de classe, notamment pour les élèves les plus fragiles scolairement. Témoignages d'enseignants.