EIM TOTALITE Vdef 130916 628455. Des supports numériques nomades : apprendre en mobilité avec les tablettes et les ordiphones - Lettres - Éduscol. Activites tab 35. Des outils pour la classe Taxonomie de Bloom adaptée à 21 apps Android. Scénarios d'utilisations des tablettes et smartphones en classe Android. Atelier mobilite. Tweeter sejour linguistique. Cet article vous aidera à produire vos premiers parcours virtuels tel que celui ci : Matériel nécessaire Smartphone ou tablette sous Android ou iOS, suffisamment puissant et équipé d'un gyroscopeCamera 360 (non indispensable)Ordinateur de bureau avec une connexion internet haut débit.
La carte graphique de l'ordinateur doit avoir un pilote relativement récent pour pouvoir gérer le WEB GL (qui permet d'afficher la 3D dans un navigateur internet). Acquisition de photosphères Une photosphère ou photo sphérique, est une image d'un lieu prise à 360°. Méthode manuelle avec un smartphone L'acquisition manuelle de photosphère avec l'application Street View est assez longue et fastidieuse mais est réalisable avec presque tous les smartphones. La manipulation peut prendre 4 à 5 minutes.
Quand l'image finale a été rendue par l'application, il est possible de l'enregistrer dans le smartphone. Méthode avec une caméra 360° Avec une caméra 360, la prise de vue se fait en une seule fois. Ocurus Story Sphères. Une solution appelée MoodleBox, vous connaissez ? Aujourd’hui la miniaturisation des composants informatiques couplée aux solutions de plateforme LMS permettent de diffuser en classe une plateforme depuis un petit boitier, sans connection Wifi, et sans être onéreux. Cette solution, présentée au dernier MoodleMoot 2016, est appelée MoodleBox. Ce concept porte les usages du numérique au-delà de ce que l’imagination peut à ce jour concevoir. Ce système qui ressemble à la photo ci-dessous permet de diffuser des ressources sur un réseau local à haut-débit, mais permet aussi de recevoir des contenus des apprenants nominativement !
La moodlebox coûte le prix modique de 60 dollars Le raspberry est un ordinateur miniaturisé (source: pixabay) Le stockage se fait via une carte SD. Copie écran du site moodlebox.net Des usages déjà innovants Désormais, grâce à la MoodleBox, les détenus qui le souhaitent ont accès aux mêmes contenus de cours que ceux de l’université. Contexte d’établissement : la démarche BYOD1 Au lycée de la Venise Verte (NIORT), une réflexion s’est engagée au cours de l’année dernière à propos de l’utilisation par les élèves de leurs appareils mobiles personnels en classe (ordinateurs portables, tablettes et téléphones, regroupés sous le terme générique d’ordiphones).
Cette pratique, initiée dans les sections de techniciens supérieurs, s’est peu à peu développée dans les classes du secondaire sous l’impulsion de plusieurs enseignants investis dans l’usage du numérique, notamment dans le cadre de missions RUPN. Au vu de cette évolution, il est apparu nécessaire de réfléchir à un cadre sécurisé d’utilisation d’appareils personnels en classe.
Une charte d’utilisation a donc été élaborée par les membres du département numérique de l’établissement pour diffusion auprès des élèves à la rentrée 2017. Un dispositif utilisable en BYOD : la MoodleBox Présentation Pour mettre en œuvre la MoodleBox, le matériel suivant est nécessaire : Share Tweet Email A l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 15ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Innovations & Institutions autour du numériques éducatif ».
Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 20 août. Mélanie Auriel présentera « Mise en place d’une classe accompagnée à l’aide d’une Moodlebox : exemples concrets d’usages en anglais en collège » sur la session III « Renouvellement des pratiques & numérique ». Problématique pédagogique : Comment gérer l’hétérogénéité en classe ? Pour résumé, en 3 points: – Le but de la classe accompagnée est d’amener les élèves à plus d’autonomie, de créativité et de collaboration, objectif vers lequel on va tendre tout au long de l’année. Apport du numérique : Une fois effectuée la première mise en service de la LearningBox (traitée au chapitre 2), pour ses utilisations ultérieures, il suffit de brancher l'alimentation de la MoodleBox sur un réseau de distribution basse tension classique (230V alternatif 50Hz) et, le cas échéant, de connecter le câble réseau ethernet si vous désirez vous raccorder à un réseau local existant ou sur une Box internet.
Dans ce cas la LearningBox a alors accès à internet. Aucune autre manipulation n'est nécessaire. Dans les cas où on ne dispose pas d'installation électrique, il est possible d'alimenter la LearningBox: Soit à l'aide d'un pack spécifique batteries rechargeable (disponible dans le commerce mais assez coûteux).Soit directement sur une prise allume cigare d'un véhicule 12V (- à la masse) à l'aide d'un cordon accessible chez les fournisseurs d'accessoires automobile. Attention toutefois: Activités expérimentales de physique avec smartphone au lycée. De la physique avec son smartphone.