Comment analyser l’efficacité d’une formation présentielle ? - Sydologie. Organiser des formations, c’est bien joli. Noble, même. Mais à quoi sert une formation si elle n’est pas efficace ? Pour vérifier que la formation mise en place permet bien d’atteindre les objectifs pédagogiques identifiés, il est indispensable d’analyser méthodiquement les différents éléments significatifs de celle-ci. Pour analyser une formation, on peut étudier 8 items, qui constituent des éléments stratégiques conditionnant sa qualité. Ces éléments sont les suivants : L’attitude du formateur Ce premier paramètre est peut-être le plus subjectif, car il est déterminé par le savoir-faire mais également le savoir-être du formateur.
Les supports pédagogiques Dans le cadre d’une formation présentielle, on peut créer différents types de supports : un support de présentation, qui servira de fil rouge tout au long de la session, ou encore un livret de l’apprenant, distribué à la fin de la formation et comportant l’essentiel du contenu. La progression pédagogique La transmission du contenu. Pédagogie interrogative, active, co-active, inversée... quelles différences ?
FORMATION MIXTE ou blended learning : le renouveau de la formation - CULTURE CRUNCH. Les collaborateurs « digital natives » étant attachés à l’autonomie d’apprentissage et aux supports digitaux, la formation traditionnelle n’est plus adaptée. Le e-learning étant lourd à mettre en place et peu efficace, une nouvelle pratique de formation se développe: la formation mixte ou « blended learning ».
De quoi s’agit-il ? Le blended learning est un système mixte d’apprentissage associant distanciel : forme de e-learning bénéficiant de l’accompagnement du formateur assurant le présentiel,présentiel : le formateur dispense ses enseignements dans une classe. Utilisé pour apprendre les langues étrangères, le blended learning se généralise à la formation métiers et management. Quels sont ses avantages ? Alliant les avantages des deux modes de formation, il permet : Quels sont les freins à sa généralisation ? Ils tiennent : Quels en sont les résultats ? Selon différentes études, le blended learning serait plus : WordPress: J'aime chargement… Articles similaires 4 octobre 2018 12 octobre 2018.
Comment bien penser la conception de sa formation blended learning ? Pour concevoir une formation en blended learning, il vaut mieux avoir une bonne méthode. Et qui dit méthode, dit plusieurs étapes à suivre précautionneusement : compréhension du périmètre de formation, audit interne et externe, conception, création, diffusion, évaluation... Dans cet article, nous allons nous intéresser tout particulièrement à la phase de conception. La conception découle de l’étape précédente : l’analyse de l'organisation et de ses besoins. Ce n’est qu’une fois les besoins, cibles et objectifs identifiés que vous pourrez concevoir une formation blended learning digne de ce nom ! Attention à ne pas confondre la phase de conception avec la suivante, à savoir la réalisation.
L’étape de conception, c’est l’élaboration de la stratégie de formation. Lors de cette étape, on ne va pas créer les modules de formation mais plutôt penser, imaginer, définir les modules dans leur ensemble, en suivant la stratégie préalablement établie. 1) Le multimédia 2) La contiguïté 3) La pertinence. Coin pédago : la classe inversée. Vous souhaitez vous lancer dans la classe inversée mais vous n'osez-pas ? On vous explique tout et on vous accompagne avec une sélection de ressources. OFFERT ! Notre synthèse de mise en place pour vous aider à démarrer : Télécharger la synthèse Qu'est-ce que c'est ?
La classe inversée est une approche pédagogique en 3 grandes phases : L'élève prépare le cours en autonomie (à la maison, au CDI, en classe...) à l'aide de capsules vidéos, de podcasts, de lectures conseillées par l'enseignant. Quels bénéfices ? Pour l'élève : Autonomie, motivation, élève actif, apprentissage efficace, collaboration pendant le travail en groupe, approche positive de l'erreur, entraide Pour l'enseignant : Liberté, différenciation facilité, participation des élèves, relation prof/élève plus agréable Comment mettre en place une pédagogie inversée ?
1. Commencer par vous informer. MOOC CANOPé "La classe inversée à l’heure du numérique" par le réseau Canopé> Voir le MOOC SITE CAnopé Des ressources dans chaque matière : Appliquer les principes de la méthode agile en conception e-learning. Agile : c’est un terme que tous les concepteurs e-learning ont entendu (à moins de vivre dans une grotte !) Mais cette méthode agile, qu’est-ce que c’est exactement ? C’est un moyen de gérer le processus de conception pour faire en sorte qu’il soit flexible et interactif.
Les éléments principaux de cette méthode sont : la collaboration entre toutes les parties impliquées, une forte adaptation aux changements, la capacité de fournir régulièrement des livrables fonctionnels. Le terme agile a été utilisé dans ce contexte au début des années 2000 par des développeurs de logiciels informatiques qui recherchaient une méthode de développement plus adaptée. Ils considéraient que les cycles de développement mis en place dans l’industrie manufacturière étaient obsolètes parce qu’ils étaient trop linéaires, trop rigides et ne laissaient pas la place aux changements tardifs.
Comment pouvons-nous appliquer la méthode agile à la création de modules e-learning ? Multipliez les points de contrôle. Thiagipedia -