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Construire l'information

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CREM - Les différentes fonctions de l'image... Les images médiatiques - Les différentes fonctions de l'image dans la presse écrite Les fonctions de l'image sont fort diverses et souvent complémentaires.

CREM - Les différentes fonctions de l'image...

L'image peut avoir un rôle : Informatif Informer devrait être la fonction essentielle de l'image. Son choix devrait fait en fonction des réponses apportées aux questions suivantes : Quelle information cette image apporte-t-elle ? Presse à l'école » Les jeunes, l’information et Internet : un défi pour les enseignants.

La revue de presse. Le journaliste peut choisir une information commune pour comparer les traitements qui en sont faits par des publications différentes : c’est la revue de presse thématique.

La revue de presse

Ou bien le journaliste peut compiler les titres des informations qui sont mises en valeur en première page des journaux un certain jour : c’est la revue de presse des unes. (Microsoft Word - fiche p\351da presse 2e6.doc) - fiche_peda_presse_revue_presse.pdf. 24h dans une rédaction. Aux médias et à l'Internet. Une chasse au canular collaborative. Le socle commun insiste sur l’attitude de responsabilité à adopter à l’égard des TIC, notamment grâce à deux capacités à acquérir par l’élève : un esprit critique face à l’information et à son traitement et la participation à des travaux collaboratifs (Pallier 3, Compétence 4, domaine 2).

Une chasse au canular collaborative

De même, les compétences civiques et sociales évaluent la compréhension de l’influence des médias et des réseaux. Présentation de l’action : Les élèves analysent la validité d’une information-canular, largement diffusée sur Internet et partagée sur les réseaux sociaux. En répartissant collectivement leurs recherches d’informations, ils rassemblent des éléments de preuve, puis utilisent l’écriture collaborative pour fédérer les apports de chacun dans un même document. Référent Cadre Domaine de compétences et capacités du B2i : Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail Domaine 2 : Adopter une attitude responsable Domaine 4 : S’informer / se documenter Domaine 5 : Communiquer Descriptif.

Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information [CLEMI] - Lorraine. Cinq chroniques de France Info "Le Vrai du Faux" accompagnées de QCM auto-correctifs pour travailler sur le thème de la rumeur et de la désinformation.

Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information [CLEMI] - Lorraine

Mise à jour 2013 : ,deux pages de bilan, suppression de la chronique " Fin du monde à Bugarrach" , trois chroniques et de nouvelles pistes pour prolonger l’activité . Thèmes : facebook, serpents, premier pas sur la Lune, football, nutella, chaînes de courrier électronique, mythomanes... Disponible en CD-Rom, contre frais de port .

Contactez-nous. © France-Info, autorisation réservée à un usage pédagogique. Mode d’emploi : Le Vrai du Faux-2013 Téléchargez le dossier Zip en cliquant sur le petit carton à droite ( il faut du temps, c’est un gros dossier de 38Mo) Décompressez-le : (clic droit, extraire) vous obtenez un dossier nommé vdf Copiez le dossier entier sur un répertoire réseau accessible depuis tous les postes de travail des élèves. Testez-le : dans le dossier, double clic sur "lecteur.exe" ( autorisez l’exécution du programme si besoin ) - Comment valider l’info à l’heure d’Internet et des réseaux ? FAUT-IL UNE LOI SUR LA RETOUCHE D'IMAGES ? Wiebke Broecker, pour le magazine Brigitte Dans le cadre de la décision prise par le magazine féminin allemand de ne plus travailler avec des mannequins professionnels, depuis le début de l’année.

FAUT-IL UNE LOI SUR LA RETOUCHE D'IMAGES ?

L’annonce fait grand bruit, à l’automne dernier. La députée UMP Valérie Boyer, connue pour ses engagements contre l’anorexie et l’obésité, dépose un projet de loi pour imposer la mention « Photographie retouchée afin de modifier l’apparence corporelle d’une personne » sur les images modifiées. Par ce biais, elle vise principalement la presse féminine et les affiches publicitaires. Mais pas seulement, puisque la photographie d’art est également citée. Fais ton journal scolaire. [Vidéo] Des acteurs de terrain abordent la question de l’expression des élèves dans leurs journaux Sur le site de l’Ecole supérieure de l’Education nationale (ESEN), des témoignages forts mettent en avant les potentialités pédagogiques, humaines et éducatives des projets de classes médias, de clubs presse, de journaux d’établissement.

Fais ton journal scolaire

Ecoutez les interviews de Franck Fauquembergue, proviseur, de Jacques Arfeuillère, professeur de français, de Séverine Lenhard, professeur documentaliste, et de Jean-Baptiste Fortin, professeur de philosophie, et de bien d’autres acteurs de la presse scolaire. Réaliser des journaux, dépliants, plaquettes, livres et magazines (Impression, Pdf, Epub) gratuitement. Le site d'éducation aux médias et à l'information de l'Arpej (Association Régions Presse Enseignement Jeunesse. Lancement du portail de l'éducation aux médias en France : Mediaeducation.fr. Lycée le Grand Chênois » Education aux médias numériques. Dans le cadre de l’éducation aux médias, et en particulier aux médias numériques, une conférence sur le cyberharcèlement a été proposée aux élèves de seconde le 19 mars dernier afin de d’enrichir leur culture numérique.

Cette conférence animée par l’adjudant Pintapary, chef de la cellule d’investigations criminelles de Besançon,a permis à ces “digital naïves” de comprendre les enjeux de leurs publications, de leurs comportements sur le web et ainsi de les inviter à une pratique raisonnable d’internet, comme tout citoyen. Monsieur Pintapary a échangé avec la classe de 2de H sur les conduites à adopter sur le Net. La législation, le droit à l’image, son rôle au quotidien. Les élèves s’appuieront sur cette rencontre pour produire un message de prévention. Dans le cadre de leur cours d’ECJS, ils ont choisi le thème du droit et d’internet. Deux autres classes (F, G) se sont jointes aux 2dH afin d’écouter cet exposé sur le cyberharcèlement et la cybercriminalité. « Être photojournaliste aujourd’hui, c’est 10% derrière son appareil photo, 90% derrière son ordinateur  Le World Press Photo Award 2011 remporté par l’Espagnol Samuel Aranda le 10 février dernier, mais aussi et surtout la mort du photojournaliste Rémi Ochlik en Syrie le 22 du même mois… Ces deux événements m’ont amenée à me poser une question : comment font les photojournalistes pour (sur)vivre aujourd’hui, alors que la presse est en pleine crise et que le numérique a créé un flot d’images incessant ?

« Être photojournaliste aujourd’hui, c’est 10% derrière son appareil photo, 90% derrière son ordinateur 

Comment vivent-ils? Mal. C’est généralement la réponse que j’ai reçue autour de moi. Deux photojournalistes ont toutefois accepté de répondre à mes questions plus précisément. Colin Delfosse, un photojournaliste Bruxellois qui fait partie du collectif de photographes Out of Focus. Pourquoi ces deux photojournalistes? Périodiques et presse. Bibliothèque nationale de France - Agence France Presse. La Presse à la Une - Action pédagogique. Questions.

La Presse à la Une - Action pédagogique

Que met en valeur la composition de l'image ?. Quels attributs permettent d'identifier en partie les personnages représentés ?. Quels sens donnez-vous à leur apparence physique et à leurs gestes ?. La liberté des journalistes dans la presse quotidienne régionale. Patrick Gherdoussi © MAXPPP C'est le grand retour de Bernard Tapie dans les affaires marseillaises avec le rachat des titres Hersant Média : La Provence et le groupe Nice-matin.

La liberté des journalistes dans la presse quotidienne régionale

Ce rachat fait craindre des pressions sur les journalistes de la part du nouvel actionnaire à qui on prête des ambitions politiques. Plus globalement, quel est le degré de liberté des journalistes de la presse quotidienne régionale ? Est-il facile de résister aux pressions politiques mais aussi, et surtout, économiques ? Dans quel état financier se trouve la presse régionale ? Pour répondre à ces questions :