Apprendre en mode BYOD (Bring Your Own Device) : Dossier complet. Infobourg, portail réputé sur l’éducatif et le numérique au Canada a mis en ligne fin février 2015 un dossier sur la thématique du BYOD autrement dit le Bring Your Own Device ou en français l’AVAN (« Apportez Votre Appareil Numérique ») : Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques.
Le BYOD : Qu’est-ce que c’est et qu’est-ce que ça change ? Ce type de configuration est de plus en plus prisé dans des contextes d’apprentissage, de formation et bien évidemment dans le monde scolaire et éducatif. Si le fait de travailler avec ses outils personnels confère certains avantages, il reconfigure grandement l’environnement d’apprentissage et la relation apprenant – enseignant/formateur/animateur. Ce dossier vise à toute à la fois à marquer des repères sur l’utilisation du BYOD mais également à apporter un éclairage scientifique sur ce nouveau contexte pour comprendre et apprendre avec le numérique. 8 articles pour apprendre avec le numérique en mode BYOD 1. S'auto-former à l'utilisation des TICE. Site conçu pour accompagner les modifications des pratiques enseignantes, le site du CEP propose des outils d'autoformation.
La section "Ressources" vous donne accès à une foule d'informations présentées sous formes variées. Information and communication technologies in education. By admin — last modified 2017-11-22 10:08 The very fast evolution of working and learning environments deeply questions school and society.
The development of shared digital fluency is presented as a political, social and educational objective. This results in keen institutional demands for a development of the use of ICT (Information and Communication Technologies) by the pupils, the teachers and by all the actors of education. The need for understanding the complexity of ICT integration for educational purposes gave rise, at the national and international levels, to a very significant development of research interested in the design of computer-based environments and in the inquiry into the usage and the learning. EducTice team of IFE (French Institute for Education) contributes to advancing this research. EducTice onTwitter. PIX. Les TIC, médiation et médiatisation de dispositifs pédagogiques. Par DUVERNAY Daphne, LOMBARDO Eve, « duvernay@univ-tln.fr »I3M - du sud toulon Var Les TIC, un trait d’union entre Information et Communication L’étude articulatoire de la médiation et de la médiatisation de deux dispositifs pédagogiques numériques Les « Tic[1] » dédiées à l’éducation présentent une signification nouvelle, liée aux perspectives et aux discours de ce qui est souvent présenté comme l’émergence d’une « société de l’information ».
Plus que jamais, les outils de formation sont mis en avant, faisant de l’éducation, l’un des premiers marchés à conquérir. « Simultanément, dans et hors de l’école, [les outils pour apprendre] cristallisent et révèlent l’ensemble des problèmes et enjeux liés aux rapports que l’appareil de formation (sur la voie de son industrialisation) entretient avec les autres structures sociales (sur celle de leur informatisation). » (Moeglin : 1999, p.2).
Deux travaux de thèse sont mis en perspective ici. Un dispositif 3D immersif et interactif CERTEAU, M. Comment sécuriser ses données sur Internet et sur son téléphone portable ? - Comprendre et utiliser Internet. Mis à jour le 19/11/15 par CANOPÉ académie d'Amiens Lorsque tu réponds à un questionnaire en ligne, que tu fais des recherches sur le Web, que tu communiques sur les réseaux sociaux, que tu participes à des discussions sur des forums, que tu utilises ton smartphone ou ta messagerie…, tu laisses des traces et autant de données personnelles qui peuvent être récupérées et réutilisées.
Voici quelques conseils pour protéger ce que l’on appelle ton « identité numérique ». Les navigations Il est préférable de privilégier les sites cryptés (dont l’adresse commence par aux sites en clair ( En effet cela rend plus difficile l’interception de tes données personnelles. Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outi... Coffre à outils » Weboblogue Actu. Conception, mise en oeuvre et analyse de séance intégrant les TICE - Formation CoTIC. La Rubrique juridique : Les droits d’auteurs des professeurs. La question des droits d'auteurs auxquels les professeurs peuvent prétendre est assez régulièrement posée : nous allons essayer d’y répondre dans cette rubrique juridique du mois d’octobre.
Pour ce faire, il faut tout d'abord définir la notion d'œuvre de l'esprit telle quelle est entendue par le code de la propriété intellectuelle. Cahier des charges de la séquence intégrant les TICE - Formation CoTIC - ESPE Aix-Marseille. Objectifs : tester dans votre établissement les difficultés que l’on peut rencontrer lors de séances de travail utilisant les TICE avec les élèves. se confronter à l’organisation d’un espace de publication et/ou de partage pour une classe. apprendre à mutualiser des séances et contenus dans des disciplines différentes, en les présentant de telle façon qu’elles soient récupérables par des collègues. si possible tester l’utilisation des TICE avec les élèves sur une série de séances formant un ensemble cohérent valider les items du c2i2e des blocs B.2 "Conception et préparation de contenus d’enseignement et de situations d’apprentissage" et B.3 "Mise en œuvre pédagogique en présentiel et à distance" Cahier des charges "idéal" de la séquence : Séances de préparation : Présentation finale.
