Education populaire
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Acigné (35) : Les jeunes expriment leurs opinions dans une boite à sons
Mis en ligne le lundi 13 juin 2011. Dans le cadre d’un diagnostic jeunesse, un outil de récolte de paroles anonymes pour les jeunes a été mis à disposition par le CRIJ Bretagne au cours du mois de juin. Cet outil prend la forme d’une cabine téléphonique dans laquelle les jeunes peuvent donner leurs opinions et faire part de leurs préoccupations. « Ce mode de communication destiné aux jeunes est un complément du questionnaire que nous leur proposons de renseigner dans le cadre du diagnostic que nous réaliserons jusqu’en septembre sur la tranche d’âges 10-25 ans. » : Franck Chatel, animateur jeunesse, sport et scolaire à la mairie. Article paru dans Ouest France Afin de mieux cerner la question des jeunes, leurs activités et besoins, la Ville a lancé un diagnostic jeunesse confié au cabinet Jeudevi.
Un peu d'astuce, d'espièglerie... Une histoire de l'éducation populaire
Posté par I love educ pop sur 8 oct, 2009 dans Actu , Le soutien de la semaine , Un peu d'histoire | 3 commentaires Récemment une internaute nous interpellait sur l’absence d’éléments historiques sur ce site. C’est sans doute que nous sommes un peu trop jeune et pas assez cultivé. Non, soyons sérieux. A en voir les débat sur la page de wikipédia consacrée à l’éducation populaire que nous vous conseillons de consulter et de modifier si nécessaire, cela nous promettait de nombreux débats. Déjà entre-nous, puis avec vous et avec tous les autres internautes qui ne manqueraient pas de venir nous voir et apporter leur pierre à l’édifice.
Qui n’a jamais chanté Les Jolies Colonies de vacances ? De la Seconde Guerre mondiale jusqu’à aujourd’hui, Jean-Marie Mignon retrace cinquante ans d’éducation populaire. L’auteur fait revivre les grandes figures de ce mouvement, qui se veut l’héritier spirituel de Denis Diderot et de Jean-Jacques Rousseau.
Une histoire de l'éducation populaire - Solenn Carof, article Éducation
Education populaire - Encyclopédie de l'éducation - E-tud.com
Elle se définit généralement en complément des actions de l'enseignement formel. C'est une éducation des loisirs qui reconnaît à chacun la volonté et la capacité de progresser et de se développer, à tous les âges de la vie. Elle ne se limite pas à la diffusion de la culture académique ni même à l'art au sens large, mais également aux sciences, aux techniques, aux sports et aux activités ludiques... En réalité tous ces apprentissages sont l'occasion de développer ses capacités à vivre en société: confronter ses idées, partager une vie de groupe, s'exprimer en public, écouter, etc.
