The R2D2 Model of Instructional Design. A description and analysis of Jerry Willis' R2D2 model of Instructional Design for Constructivist learning with examples.
This article was initially authored by Teunis (Tim) Roos (February-March 2012) Introduction Jerry Willis(2009)[1], editor of the book, Constructivist Instructional Design (C-ID): Foundations, Models and Examples [2], sees current Instructional Design (ID) as moving in three directions. First, there is a traditional ID that focuses on a linear method of design. The ADDIE Model and, more specifically, the Dick and Carey Model of Instructional Systems Design(ISD) are examples. Instructional Design (History and Development) Up until the early 1900s, there was no effort made to standardize curriculum or instruction (Wiburg, 2009). At the same time, John Dewey viewed learning somewhat differently and argued that the efficiency of rote learning provided no long-term benefit (Reiser, 2012).
Constructivism in Education. Bimodalité et comodalité - APOP. 2.
Faux Bien que les deux termes soient étroitement liés, quelques nuances les distinguent. Lecoq lebrun kerpelt classe envers pour apprendre endroit louvain learning lab 2017. Lecoq lebrun kerpelt classe envers pour apprendre endroit louvain learning lab 2017. Projet pilote de cours en extérieur au Collège Ahuntsic: pour une pédagogie en plein air bénéfique aux étudiant.e.s. Il n’y a pas à dire, la Covid-19 nous force à repenser nos méthodes de travail.
Le scénario contre-attaque (Pourquoi scénariser?) Par Jean-Sébastien Dubé Scénarisation… Design… Conception… Ingénierie pédagogique?
On pourrait penser que ces activités sont devenues aussi habituelles aux professeurs et chargés de cours que de préparer un exposé ou de corriger des travaux. Est-ce bien le cas? Sinon pourquoi? Les formateurs se cachent pour scénariser? Ecole communaute dynamique const. Face pile app inversee version finale. Study of synchronous Videos and Discussion + Summary of Key Points.
Embed in Sway: Microsoft and Padlet. 30 creative ways to use Padlet for teachers and students. I’m always excited when I’m using Padlet. Is it the interface, the way everything is designed, its purpose or the fact that I’m organizing things smoothly? I don’t know. It just makes me happy. And today I’ll try to make you happy as well. How is it that this online Post-it board can make your day? But first: What is Padlet? Moodle. Du magistral au cours en ligne: transformation d’un cours régulier en cours à distance. En 2012, j’ai mis sur pied le cours Gérer ses finances personnelles, un cours complémentaire de la formation générale au cégep Édouard-Montpetit.
Ce cours se veut une introduction à la gestion de ses finances personnelles et s’adresse aux étudiants de tous les horizons qui n’ont aucun cours d’administration dans leur cursus scolaire. Depuis sa création, je donne ce cours en présentiel dans une forme traditionnelle, combinant exposés magistraux et périodes de discussion. Éducation physique et pédagogie inversée : un entraînement personnalisé grâce à Moodle. Au début des années 2000, voyant que le taux d’obésité, de maladies cardiovasculaires et de diabète de type II augmentait dramatiquement au sein de la population, l’Institut de technologie agroalimentaire (ITA) a décidé de s’attaquer au problème d’inactivité physique qui touche notre société.
Nous avons donc axé nos cours d’éducation physique, obligatoires pour l’obtention du diplôme d’études collégiales, sur l’adoption de saines habitudes de vie, en particulier la pratique régulière d’une activité physique (3 entraînements par semaine). Pour atteindre cet objectif, nous cherchions une façon d’offrir plus de contenus théoriques aux étudiants, sans compromettre le temps consacré aux séances d’entraînement en salle. Nous avons opté pour une pédagogie inversée grâce à Moodle. Promouvoir de saines habitudes de vie... dans un temps limité. 20fevriercalgary2020.pdf. Expérimentation de l'enseignement hybride dans un local dédié — Bilan préliminaire d'un projet du Collège LaSalle financé par le Plan d'action numérique.
À l'automne 2019, 3 enseignantes du Collège LaSalle ont expérimenté l'enseignement hybride dans un nouveau local de classe spécialement aménagé à cette fin.
Le collège a dressé un bilan préliminaire de l'expérience. Je vous en présente certains éléments-clés. Instagram: Un réseau social pour les cours du collégial. Une image vaut 1000 mots, dit-on.
Mais, avec plus de 400 millions d'utilisateurs, dont la moitié ont moins de 30 ans, la plateforme de partage de photos Instagram pourrait valoir bien plus que 1000 mots pour vous si vous êtes un enseignant. Instagram est une application mobile qui permet aux utilisateurs de partager les photos ou les vidéos qu'ils ont réalisées. En classe, Instagram offre une solution visuelle aux étudiants souvent surchargés de textes. Ne passez pas trop de temps à préparer vos cours. En ce début de session, vous passez peut-être vos jours (et vos nuits) à préparer du matériel pédagogique pour vos cours.
Quel que soit le nombre de vos années d’expérience, quel que soit le nombre de fois que vous avez donné un cours, vous êtes peut-être de ceux qui n’ont jamais l’impression d’en avoir assez : toujours des trous à boucher, toujours du matériel existant à améliorer. Mais, vos efforts sont-ils bien investis? Et si vous pouviez en faire plus avec moins? Enseigner efficacement Le rapport entre vos efforts et les apprentissages de vos étudiants peut être faussé de différentes manières. L’efficacité dans l’enseignement fait l’objet de nombreux travaux, y compris ceux colligés par Xavier Dumay et Vincent Dupriez.
Diminuer le fardeau… L’une des façons de se soustraire au fardeau de la préparation de cours est d’utiliser du matériel existant. Une autre façon d’alléger la tâche de préparation de matériel pédagogique est de mettre les étudiants à contribution! Simard 25 2 2011. Ripes 1288. Des salles de classe métamorphosées pour accommoder les nouvelles formes d’enseignement. L’apprentissage actif et centré sur les étudiants gagne en popularité et métamorphose les locaux d’enseignement.
Cet article est un sommaire de l’article « Classrooms are getting a makeover to accommodate new forms of teaching ». Au pavillon Dr. Alvin Woods de l’Université Wilfrid Laurier se trouve un local que tout le monde surnomme la « salle verte ». On y retrouve des murs vert vif, des chaises à roulettes et des tables rondes mobiles, chacune équipée d’un ordinateur portable dont les images peuvent être projetées sur un ou plusieurs des écrans de la pièce. Des tableaux blancs sont disposés entre les écrans sur chacun des quatre murs.
La « salle verte » à Wilfrid Laurier. . « Cette salle nous permet d’enseigner différemment », affirme Gavin Brockett, professeur agrégé en histoire, religion et culture à l’Université Wilfrid Laurier. Dans la salle verte, M. Cet espace a permis à M. 1019629ar. Apprendre par l’expérience : utiliser la course à pied pour créer des expériences d’apprentissage novatrices et engageantes. Dans le cadre du cours Intervention et jeunes en difficulté d’apprentissage, les étudiants en Techniques d’éducation spécialisée doivent aborder les concepts liés à la motivation scolaire pour être en mesure d’intervenir efficacement auprès d’élèves à risque de décrochage. Inspirés par les initiatives utilisant le sport pour favoriser la persévérance scolaire, Julien Marceaux et Patrick Lemieux ont décidé de s’associer dans le cadre d’un programme similaire implanté au Collège Mérici.
Cette association a permis de faire vivre une expérience à ces futurs intervenants et a favorisé le transfert de la théorie vue en classe vers la pratique. S’unir pour créer une expérience engageante Dans le cadre du cours, les étudiants abordent divers concepts liés à la motivation scolaire notamment le modèle de la dynamique motivationnelle de Viau. La pédagogie active. Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : La classe d’apprentissage actif à « faible technologie » du Cégep de Sept-Îles. Les mots « classe d’apprentissage actif » évoquent généralement des images d’un espace épuré, rempli des plus récentes technologies et d’appareils dernier cri.
Ce n’est pas le cas au Cégep de Sept-Îles. La classe d’apprentissage actif à « faible technologie » du Cégep de Sept-Îles. L'apprentissage par problèmes, pas de problèmes !