CPsquare. M2IE : le blog du management de l'IE. Outils Froids. Blog d'Anthony Poncier. At the end of the XIX century, the contrast between blue-collar and white-collar was important and helped in strengthening the class war concept.
The first still being treated worse than the second. With the digitization of business, when more and more things are automated, are we going to reinforce this pattern? Digital transformation and internal communication Few month ago, I attended as a speaker at a conference on digital transformation of organizations, in which I put forward that enterprise had to move in as one to this digitalization and leave no one behind. One of the speakers replied, correctly, that in a large organization, you can’t do everything at once and there were priorities to be set. The problem is that this sense of priorities is rarely known to all employees and most of the time they feel that it is always the same who are the beneficiaries.
Internal communication is often deficient in this aspect and doesn’t allow employees to position. A digital gap growing up? Bloc-Notes de Bertrand Duperrin. Gilles en vrac... : Communautés de pratique et gestion de savoirs. Communautés de pratique et gestion de savoirs Préambule Pour les entreprises d'aujourd'hui les professionnels, les travailleurs intellectuels et les techniciens sont une ressource précieuse qui doit être "mise à jour" régulièrement. Mais cette mise à niveau ne peut être confiée simplement à des formateurs externes puisque, chacun dans leur domaine, les grandes entreprises et institutions sont non seulement producteurs de biens et services mais aussi des connaissances qui sont mises en oeuvre dans leurs processus - ces connaissances étant définies en contextes de pratiques, historiques, avec des dimensions tacites liées aux outils, aux milieux, aux clientèles... Aussi l'orientation et quelquefois le contenu même de cette formation continue ne peuvent-ils reposer que sur les producteurs et praticiens eux-mêmes (avec l'aide, éventuellement, de ressources externes...), pris collectivement en tant que dépositaires des savoirs les plus avancés mis en oeuvre dans leur secteur. 1.
Les formes de l'apprentissage collectif : critique de la notion de « communautés de pratique » (Hatchuel, Le Masson, Weil, 2002) - Bloc-notes de Jean Heutte : sérendipité, phronésis et atharaxie sont les trois mamelles de l'Épicurien de la connaissance ;- L’analyse récente des apprentissages collectifs a notamment porté sur la notion de métier et celle de « communauté de pratique ». Selon Blackler, les premiers travaux sont ceux du psychologue Russe Vygotsky qui développe l’idée marxiste selon laquelle « ce n’est pas la conscience des humains qui détermine leur être social mais leurs expériences sociales qui forme leur conscience » (Blackler, 1995). L’importance du contexte social d’apprentissage est souvent signalée notamment en lien avec les logiques des métiers. Au concept de métier, les auteurs américains substituent celui de « communauté de pratique », moins exigeant et plus flexible. Celui-ci est développé par des auteurs appartenant à l’Institut for Research on Learning (irl), excroissance du Palo Alto Research Center qui s’intéresse aux conséquences sociologiques de l’âge de l’information.
Ces auteurs apportent ainsi des descriptions fines du processus d’apprentissage collectif dans l’action. A.