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Comment créer des activités avec le TBI

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Quelques idées pour utiliser le TNI en classe. Toutes les ressources sont mises à votre disposition sous un contrat Creative Commons.Respecter les droits d’auteurs en ajoutant la source sur tous les documents créés(images, idées, références...)

Quelques idées pour utiliser le TNI en classe

Ces pistes vous aideront à créer des activités TNI en lien avec le Programme d'éducation préscolaire et les activités quotidiennes de la classe de maternelle. Idées d'activités pour les présences des enfants et réinvestissement des apprentissages lors des périodes d'ateliers Présence des enfants Contexte d'apprentissage Lorsque l'enfant arrive dans la classe, il déplace sa photo derrière l’image de l’école pour signifier sa présence sur le TNI. *Les prénoms des enfants sur cet exemple sont fictifs.

Préparation L'enseignante doit prendre en photo chaque enfant de la classe et préparer de petites étiquettes avec le prénom de l'enfant et sa photo. Wielokąty nieregularne w SMART Notebook 2014. SMART Notebook logiciel d'apprentissage collaboratif. Join over 3 million active users around the globe and bring learning to life with the world's #1 collaborative learning software.

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Edcamp Québec. LIEU : Collège des Compagnons 3643 Avenue des Compagnons, Québec, QC G1X 3Z6 DÉBUT DES INSCRIPTIONS : 3 février 2014 COÛT POUR LA JOURNÉE : 11 $ (dîner, collations et frais inclus) PAGE FACEBOOK : www.facebook.com/EdcampQuebec BALISE TWITTER : #EdCampQC COMPTE À SUIVRE : @EdCampQuebecUn EdCamp, c’est quoi?

edcamp Québec

Une journée de développement professionnel dont vous êtes les héros! Tablettes à l'école : les clefs de la réussite. Je suis forcement influencé par mon propre déploiement, mais les clefs semblent converger vers les quelques points stratégiques.

Tablettes à l'école : les clefs de la réussite

Une volonté face à un constat Nous sommes d’accord que l’outil ne modifie pas la pédagogie, mais c’est l’outil qui vient seconder la pédagogie mise en place dans l’établissement. Le premier point est donc la source même du changement : la nécessité de faire évoluer notre système éducatif pour le mettre plus à l’écoute de nos élèves, afin que ces derniers y trouvent plus naturellement leur place. Le rapport Pisa, comme d’autres, pointe la nécessité de faire évoluer notre façon d’enseigner. Des traces du 2e edcamp Québec. Edcamp Québec. Marcelle-Mallet secondaire privé.

Des élèves impliqués et débordants d'imagination dans des projets et des activités intégrant les TIC des plus diversifiés.

Marcelle-Mallet secondaire privé

Voici un aperçu de quelques projets regroupés par thématique Projets/activités pédagogiques, nouveauté 2013-2014 ! Le TBI pour m'aider en mathématique en classe d'adaptation scolaire. Cp au RÉCIT de la CSPI. Notebook. ARASAAC: Catalogues. Sommet iPad 2014. Comment utiliser Didacti avec vos élèves (nos recommandations) - Didacti. L'apprentissage NoTosh. L'appli Éducathèque. La formation continue grâce à Caméléon.tv. CCM - Comment Ça Marche - Communauté informatique. Manipulation en mathématiques et TNI au primaire. Le 28 juin dernier, deux enseignantes dynamiques et branchées de notre C.S. ont accepté de présenter le fruit de leur travail en lien avec divers ateliers de manipulation en mathématiques se référant pour la cause à leurs conseillères pédagogiques.

Manipulation en mathématiques et TNI au primaire

Elles nous ont présenté beaucoup de matériel qu’elles ont elles même confectionné pour les élèves de leur classe afin de rendre "signifiante" l’expérience de manipulation des concepts. Lors de l’atelier nous avons pu constater comment il était possible de laisser les élèves manipuler afin de construire leur propre référentiel mathématique, mais aussi et surtout, comment mettre la technologie à contribution à divers moment (Se référer à la stratégie des 3O TablO, burO, cervO) . Où en est la BD pour enfants sur les tablettes tactiles? Applimini. Il y a encore du pain sur la planche pour la BD numérique jeunesse.

Où en est la BD pour enfants sur les tablettes tactiles? Applimini

Le 40ème festival de la BD d’Angoulême commence demain. Tout le 8ème art est-il accessible sur votre tablette? Nombreux sont les enfants qui se tournent vers la BD pour leur moment de lecture. Cp au RÉCIT de la CSPI. Pourquoi et comment construire un portfolio numérique ? Avant le portfolio numérique Il y a déjà 10 ans, nous avons essayé de mettre en place le portfolio papier dans les classes.

Pourquoi et comment construire un portfolio numérique ?

À cette époque, j’enseignais au 1er cycle du secondaire et plusieurs idées nous arrivaient du primaire par l’intermédiaire du renouveau pédagogique. Plusieurs écoles du primaire avaient mis en place le concept du portfolio ce qui permettait de suivre l’évolution d’un élève. Il était même clairement indiqué dans la réforme de l’éducation que cet outil pouvait servir à consigner les progrès de l’élève. AQUOPS 2013: 2 inspirations ! Le 31e Colloque de l’AQUOPS vient de se terminer et j’ai la tête remplie d’idées que je vais ramener dans mon milieu.

AQUOPS 2013: 2 inspirations !

Avec un choix d’environ 135 ateliers, ce colloque pouvait répondre aux goûts et aux besoins de tous les participants. Nous avions la possibilité de choisir et d’assister à environ 8 ateliers. RÉCIT @ la Rivière-du-Nord CSRDN. Utiliser Pinterest en classe. Avec ma classe de Première bac pro, nous commençons en français, à utiliser le réseau social et de partage d’images « Pinterest ».

Utiliser Pinterest en classe

J’y vois, a priori, une vraie plus-value pédagogique: Ressources : LearningApps.org - modules d'apprentissage interactifs et multimédia. Bookabi. Allweb2 - Les Outils du Web - Annuaire des meilleurs sites et services Web 2.0. Prises en main - Spécial école. Fiche 1 - Les verbes du troisième groupe P. Nadam 28 février 2013 Dans de nombreuses activités, les élèves sont invités à compléter un document de synthèse que l’on corrige ensuite en classe entière.

Dans cette première fiche, il s’agit de compléter un tableau de conjugaison : les verbes du troisième groupe, faire et dire, au présent de l’indicatif. Le document d’origine a été réalisé dans un traitement de texte, destiné à être imprimé, photocopié et distribué aux élèves. Fiche 8 - Tools for students. Le tableau numérique interactif permet l’insertion de différents médias dans une même page. Ainsi, en langue vivante, on peut concevoir des supports variés, combinant des sons et des images qui pourront être renforcés, a posteriori, par l’écrit. Tableau numérique. Logiciels éducatifs > Accueil. Matériel Pédagogique - Documents - Générateurs fiches d'exercices - Imprimer - TBI / TNI. Utiliser des tablettes tactiles au CDI : bilan d'une expérimentation.

Le contexte Établissement de 240 élèves situé en Réseau de Réussite Scolaire avec des élèves en grande majorité en situation défavorisée, ayant souvent des problèmes face à la lecture, l’écriture Les objectifs du projet étaient : Assurer l’égalité des élèves d’un collège RRS devant les nouvelles technologies Développer la lecture : lire plus, lire mieux, lire autrement et donner envie de lire grâce à des outils traditionnels (téléchargement de livres, presse, encyclopédie…).

Approfondir les connaissances et compétences des élèves Découvrir les réseaux sociaux (microblogging, écriture collaborative...) Créer des postes de consultation supplémentaires au cdi (recherche internet, lecture presse...) Les TêtesActiv. Moovly - Créer un contenu d'animation comme un pro. Les fenêtres s'ouvrent… sur le monde! Récit CSDN. Matériel Pédagogique - Documents - Générateurs fiches d'exercices - Imprimer - TBI / TNI. Sites.cssmi.qc.ca/dsti/IMG/pdf_TBI_et_math_au_primaire-2. Notebook septembre2011.pdf?attachauth=ANoY7cqdKFHZLyEXtvYlUeF_ri9qx41VqQJJgLzmyVftkNxQccQPCiTTrCDGGawXPrx06G3gd6FnxmaTZrFc-JOIRF_MpI9h5OsmH1TAJ. Logiciels éducatifs > Accueil. Www.cslaval.qc.ca/apo/TBI/TBI_pedago2_CSDL.pdf. Accueil. SMART - Tableau numérique.

iPad » Écrire. L’écriture sert à des fins d’expression, de création, de communication et d’apprentissage tout à la fois. Apprendre à rédiger des textes variés permet de répondre à des besoins personnels, scolaires et sociaux. Les textes que les élèves composeront auront pour intention de raconter, d’échanger, de décrire, d’expliquer, de convaincre, d’inciter à agir ou de jouer avec les mots. Ils prendront diverses formes et tiendront compte des principaux aspects d’une situation de communication (intention, destinataire, contexte de production et de réception) ainsi que des caractéristiques du texte à rédiger.

L’acte d’écrire exige, la plupart du temps, la coordination de plusieurs opérations complexes : planification ou préparation, mise en texte, révision, correction, mise au propre, diffusion restreinte ou élargie.