DV, Département Virtuel. Entrepôt Numérique Éduquer à Internet plutôt que censurer. Comprendre les médias - éducation aux médias - Apprendre le français avec les médias. Accepter En poursuivant votre navigation, vous acceptez l'utilisation de cookies qui permettent d'assurer le bon fonctionnement du site, de personnaliser les annonces et d'analyser le trafic. En savoir plus Cookie Consent plugin for the EU cookie law Cours et exercices en ligne pour apprendre le français apprendre Comprendre les médias Médias francophones Comprendre les images & la publicité Internet & Réseaux sociaux Les élections présidentielles en France Médias › Les nouvelles - Audio + Transcription Les élections présidentielles en France Médias › Comprendre les nouvelles, l'actualité, les informations Radios et télévisions en ligne Comprendre des reportages Médias › Comprendre les médias Médias francophones Éducation aux médias › Comprendre Internet Se protéger des dangers d'Internet Éducation aux médias › Maîtrise de l'information Vocabulaire Internet + B2i Vous enseignez ?
Le Point du FLE AccueilÀ propos. Psy et Geek ;-) Yann Leroux. Les enfants, les jeux vidéo et l'Internet. Intervention Petite Bibliothèque Ronde BNF Septembre 2010. Colloque Petite Bibliothèque Ronde – 23 Sept. 2010. divise en plusieurs niveaux qui s’achèvent par une difficulté particulière(boss de niveau). La victoire sur le boss de fin parachève la fin du jeu.Dans les jeux de tir , le joueur évolue dans un environnement dangereuxet se défend en faisant usage de ses armes. Les jeux de stratégie descendent des jeux de guerre utilisés dès le19 ième pour former les militaires. Les jeux de combat opposent le joueur à un personnage dirigé par lamachine. Les jeux de gestion donnent au joueur une situation de départ à gérer.Cela peut être une famille, un gang mafieux, une ville, un zoo ou leprocessus de la vie lui même. Les MMORPG sont des jeux de rôles multijoueurs. Éduquer aux médias en général — Éducnet.
Questionnement systématique Le questionnement systématique facilite le recul nécessaire pour> développer le sens critique> distinguer les faits des opinions> éviter les amalgames et dépasser les idées préconçues> s'interroger sur les limites de l'objectivité et de la neutralité de l'information. Il s'avère très utile notamment pour organiser des débats. S'interroger à propos d'un événement Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ? Conséquences ? Se poser des questions sur l'article et/ou sur le traitement audiovisuel de l'information Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ? Conséquences ? Analyse du fond et de la forme Distinguer les niveaux d'information des journaux et des sites Internet Niveau 1Parcourir la page d'accueil : hiérarchisation de l'information, titres d'articles et chapeaux, photos et illustrations, titres des rubriques, sommaire Niveau 2 Lire le texte intégral des articles : lecture approfondie des analyses, comparaison des points de vue...
Médias-cité. [Decryptimages] Internet Sans Crainte. USAGES - Réseaux sociaux. Difficile de se tenir à jour sur cette question, tant les usages se modifient rapidement en fonction des modes, et des lancement de plateformes et services... De fait, ce qui est sans doute le plus révélateur des usages des jeunes en matière de réseaux sociaux est leur versatilité. Versatilité dont il découle que l'essentiel en matière d'éducation n'est pas tant de leur apprendre à bien utiliser un service à un temps "T" que de leur enseigner les fondamentaux des relations sociales en ligne d'une part, et du fonctionnement des plateformes (modèles informatiques, économiques, légaux, etc...).
Ceci, afin qu'ils soient parés à maîtriser le prochain réseau à la mode qui ne manquera de surgir. DECEMBRE 2013 (Mediamétrie) L'étude médiamétrie annonce les chiffres suivants pour les sites les plus visités par les 15-25, hors Facebook et Twitter : A noter aussi : la montée en puissance des sites de rencontre pour adolescents. "77% des internautes français sont quotidiennement sur un réseau social"
Chaîne de internetsanscrainte. Pedagojeux.fr.