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Apprendre internet

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1 minute of Internet: 4.1m @facebook likes 1.7m @instagram likes 1m @vine views 347k @twitter tweets. Comment utiliser un navigateur - Guide illustré ;-) De nombreux termes utilisés dans la navigation sur Internet ont souvent un tout autre sens dans un contexte différent.

Comment utiliser un navigateur - Guide illustré ;-)

Passage en revue… et en images. Pour commencer à naviguer, j’ai d’abord choisi un navigateur. Certains m’ont recommandé Chrome, effectivement plus adapté à l’eau que d’autres. Des fous furieux ont évoqué Firefox, mais quelle idée farfelue de mettre le feu à un renard pour naviguer ?! Je n’ai pas trouvé de voile, mais j’ai déniché un moteur, idéal pour la longue traîne. Pour égailler ma navigation, j’ai ouvert quelques onglets… et même de nouvelles fenêtres, mais il y a eu un peu de casse. Au fil du temps, j’ai appris à ajouter des favoris (et favorites) Puis j’ai pris de l’assurance et ajouté moult extensions.

Je sais dorénavant afficher la source. Un clic suffit ! Acquérir une culture numérique par le langage et l'histoire. " La culture permet de penser le monde et de se penser dans le monde "Philippe Meirieu 0bjectif : acquérir une culture numérique • Savoir nommer les outils de son environnement numérique quotidien• Connaître et utiliser le vocabulaire adapté à sa pratique• Savoir prendre du recul sur ses pratiques en comprenant son usage d’Internet et du Web• Savoir situer son histoire dans l’histoire des inventions de son environnement numérique quotidien.

Acquérir une culture numérique par le langage et l'histoire

Compréhension de l’environnement numérique : essai de trame notionnelle. Je propose une réflexion sur les notions info-documentaires qui peuvent être travaillées au collège pour amener les élèves à comprendre l’environnement numérique dans lequel ils évoluent.

Compréhension de l’environnement numérique : essai de trame notionnelle

Je pars du principe que je préfère aborder les concepts de façon large (et non découpés en micro-concepts) et qu’ils doivent être revus chaque année, en affinant un peu à chaque fois.J’ai donc pris trois concepts « phares » en info-doc : document, source et information et j’ai tenté de mettre par écrit ce qu’on pouvait essayer d’atteindre comme objectif de compréhension. Je distingue trois niveaux qui peuvent être compris ainsi niveau 1 : 6ème niveau 2 : 5ème/4ème niveau 3 : 3ème/secondeMais je pense aussi que sur une notion travaillée plusieurs fois dans l’année, on peut dès la 6ème monter à deux voire trois niveaux.

Appréhender la lecture numérique (2) : la navigation hypertextuelle. Il me semble important de préciser que le découpage de cette série d’articles consacrée à la lecture numérique ne doit pas faire oublier les interactions avec l’écriture numérique d’une part, ainsi que le chevauchement des tâches de navigation et d’annotation d’autre part.

Appréhender la lecture numérique (2) : la navigation hypertextuelle

Il ne s’agit ici que de dégager des entrées qui constituent, à mon sens, une matière pour concrétiser des séquences pédagogiques. Je vous renvoie, pour qui souhaite aborder cette littératie dans toute sa complexité, aux contributions, limpides, de Pierre Fastrez, que vous préfériez un format vidéo ou texte. La lecture hypertexte structure le web En ce qu’elle est une introduction à l’hypertexte, ou hyperlien, la lecture numérique apporte sans doute les conditions de structurer le web dans l’esprit des élèves. Ε-ƒountaın rεsourcε locator Licence Creative Commons photo credit : jef Safi\pictosophizing. Et si on enseignait vraiment le numérique ? Il faut relancer la Déclaration d'indépendance du cyberespace proclamée en... 1996 Le Monde.fr | | Par Olivier Ertzscheid, maître de conférences à l'université de Nantes.

Et si on enseignait vraiment le numérique ?

Biens communs

Documentation de soi. Quelle place pour le web2.0 dans l'enseignement? Pédagogie documentaire et littéracie num. MDD. La DCRI, Beyoncé, Tom Cruise: tous victimes de l'effet Streisand. Le site de la station hertzienne militaire de Pierre-sur-Haute est en passe de devenir célèbre depuis que sa page Wikipédia a été supprimée par un contributeur bénévole de l’encyclopédie en ligne, sur ordre de la Direction Centrale du Renseignement Intérieur (DCRI).

La DCRI, Beyoncé, Tom Cruise: tous victimes de l'effet Streisand

Tout commence début mars, quand la DCRI contacte Wikimédia (l’organisme qui héberge Wikipédia) pour demander le retrait d’un article qui porterait atteinte à la sécurité nationale. Mais, après examen, Wikimédia ne juge pas le retrait nécessaire. Le 4 avril, la DCRI convoque donc un contributeur bénévole et le contraint à supprimer l’article incriminé. L’affaire aurait pu passer inaperçue ou presque mais c’était sans compter la magie du Web et de son effet boule de neige qui, parfois, prend le nom d’”effet Streisand”. Mais, la DCRI n’est pas la première victime de l’effet Streisand, loin de là. 1) Barbra Streisand et la photo de sa maison Commençons par l’histoire qui a donné son nom au phénomène. Activités tablettes/CDI.

Ten - Tablettes Élèves Nomades Expérimentation de tablettes numériques en classe de sixième Accueil > Rechercher > cdi Résultats de la recherche « cdi » Articles (12) Rubriques (1) Usages au CDI.

Activités tablettes/CDI

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