Rodin : l'exposition, le film et les ressources pédagogiques - Lettres - Éduscol. De nombreuses ressources pour explorer l’univers du sculpteur inscrit au programme du baccalauréat arts plastiques en série littéraire. Auguste Rodin (1840-1917), considéré comme le père de la sculpture moderne, est célébré cette année à l’occasion du centenaire de sa disparition. De nombreux événements lui rendant hommage sont répertoriés sur le site « Centenaire Auguste Rodin, 1917-2017 ». Les enseignants peuvent explorer l’univers créatif de Rodin grâce à : une exposition proposée par le Grand Palais (Paris), « Rodin, l’exposition du centenaire », regroupe les plus grands chefs-d’œuvre du sculpteur. Réseau Canopé accompagne les enseignants en proposant de nombreuses ressources pour exploiter l’entrée de programme intitulée « L’espace du sensible » : Le musée Rodin propose également de nombreuses actualités – l’exposition « Kiefer - Rodin » par exemple – et des ressources, dont des fiches éducatives et des dossiers documentaires, afin d’entrer dans l’œuvre du sculpteur.
La Bibliothèque numérique des Arts et Métiers — Enseigner avec le numérique. Les 20 meilleures images à propos de Identité et présence numérique : fiches de séances pédagogiques sur Pinterest | codes QR, Présentation et Toile. Résultat de recherche democratie. Fichier HTML Médias et démocratie Séquence pédagogique sur la question des médias : quel est le rôle des médias dans la vie démocratique ? Quels sont les avantages et les risques des Nouvelles Technologies de l'Information. Fiche détaillée - PDF web Dossier Télédoc: Démocratie... pour tous? Dossier pédagogique sur la série Démocratie... pour tous? , dix documentaires en coproduction internationale diffusés sur 42 chaînes dans 100 pays: résumés, pistes pédagogiques et fiche de travail.
Fiche détaillée - Fichier HTML Éducation à la citoyenneté démocratique Site du Conseil de l'Europe destiné à préparer jeunes et adultes à participer activement à la vie démocratique en exerçant leurs droits et leurs responsabilités dans la société. Info-doc : les moteurs de recherche (séance 9) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : les moteurs de recherche (séance 9) Modalités : discipline : Info-docniveau : 6eeffectif : demi-classedurée : 55 minlieu : CDImatériel : fiches Info-doc n°9 + mini-interro n°8 + 1 dictionnaire Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : expliquer le fonctionnement d’un moteur de recherchediversifier leur usage des moteurs de rechercheMoteur de recherche Déroulement : Mini-interro sur la séance 8 (5 min)Introduction (5min) – demander aux élèves de citer quelques moteurs de recherche (révision de la séance précédente) – leur poser des questions et noter les réponses au tableau (est-ce que les moteurs de recherche comprennent les questions ?
Documents joints : Des objectifs de formation de la sixième à la terminale. Recherche documentaire et maîtrise de l'information : formation des élèves par le professeur documentaliste de la sixième à la terminale. Rouen : CRDP de Haute Normandie : IUFM de Rouen, 2000, p. 25-26 Classe de sixième Recourir au CDI pour répondre à une demande d'information suscitée ou exigée par les enseignements disciplinaires Situer et identifier le CDI dans l'établissement.Repérer les différents espaces et l'organisation du CDI.Respecter les règles de fonctionnement du CDI.Distinguer les objets documentaires disponibles au CDI.Repérer les outils de recherche documentaire.Identifier les codes utilisés pour présenter l'information.
Utiliser un document pour répondre à une demande Décrire le document.Repérer index, table des matières, sommaire, glossaire... dans des ouvrages documentaires, manuels, dictionnaires et les codes utilisés à l'intérieur.Répondre à une question simple [1]. Classe de cinquième Manipuler les différents supports d'information disponibles au CDI et se les approprier. 36 Portfolio. 10 sites de photos gratuites et libres de droits. Si les banques d’images permettent de payer pour utiliser telle ou telle photo, à des prix plus ou moins onéreux suivant la qualité et les droits associés, certaines proposent également un catalogue de photos libres de droits gratuites.
Pratique pour utiliser des photos de bonne qualité ! D’autres banques d’images sont totalement gratuites : si la qualité des photographies est en général un peu moins aboutie, le nombre d’images disponibles est parfois gigantesque ! Chaque banque d’images gratuites dispose de ses propres conditions d’utilisation, renseignez-vous bien sur les usages possibles. Certains sites autorisent l’usage des photographies pour un projet commercial, comme Bajstock. Vous trouverez sans doute votre bonheur avec ces 10 sites de photos gratuites et libres de droits ! Fotolia, une sélection de photographies gratuites Le site propose un certain nombre de fichiers gratuits et libres de droits (0 crédits). Stock.XCHNG Flickr, la référence des photographies en Creative Commons. Le portail e-sidoc du CDI du Collège Charles GOUNOD | Des images et des vidéos.
Trouver des images pour illustrer vos travaux scolaires en respectant le droit d’auteur nécessite d'avoir recours à des banques d'images disponibles sur internet. Les banques d'images proposées ont été sélectionnées pour leur qualité et parce qu'elles sont "libres de droit" ou utilisables librement pour un usage personnel ou dans un cadre pédagogique. Leur utilisation ne dispense pas de les citer comme source d'information. Banques d'images gratuites et libres de droits Im@gine L’académie de Montpellier propose une banque d’images libres de droits et gratuites pour l’éducation qui fonctionne selon un mode collaboratif.
Près de 1400 images sous licence Creative Commons sont actuellement disponibles. Images pour la classe Les albums de photographies du Canopé Académie d'Alsace sont utilisables librement pour tout usage pédagogique et non commercial, à condition d'en citer la provenance. Le portail e-sidoc du CDI du Collège Charles GOUNOD | Des bibliothèques numériques. Statistiques | Insee. Culture numérique. Séances pédagogiques. Comme chaque année, les élèves de CM2 des écoles avoisinantes viennent visiter le collège. Cette année, il a été demandé de coupler cette visite avec des ateliers de découverte. Ces derniers devaient donner un aperçu de ce qui changeait entre le primaire et le collège. Ainsi, certains élèves ont eu un atelier de travaux pratiques en laboratoire de physique-chimie ; et d’autres un atelier au CDI. La première idée était de faire de la recherche d’informations. Mais en 30 min, avec des sujets différents pour chaque classe, cela aurait demandé trop de préparation pour peu de résultats.
M’inspirant des collègues de sciences, j’ai proposé à la place un jeu qui permettait de faire découvrir aux élèves les ressources du CDI, et qui nécessiterait, comme pour la physique-chimie, un retour pédagogique en classe de la part de la professeure des écoles, sur ce qui a été fait lors de l’atelier. En amont, il a été demandé de diviser les élèves en demi-groupes. Vient le temps des consignes.