Se définir pour définir son métier : quelques éléments pour comprendre la construction de l’identité professionnelle des ingénieurs et conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur. 1Dans tous les textes qui sont parus dans la revue DMS cette année à propos des rôles des ingénieurs ou conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur, en particulier dans un contexte de pandémie, beaucoup de questions concernent en réalité leur identité professionnelle. Ceci transparaît par exemple au travers de questions comme celles de Peraya (2021, p. 16) : « La prise de fonction d’ingénieur pédagogique par un enseignant-chercheur s’accompagne-t-elle d’un processus de délégitimation par rapport à la recherche ? Comment vivent-ils ces différences et quelles seraient leurs propositions pour, éventuellement, les dépasser ? » ou de façon encore plus forte dans les premières lignes de l’article de Batier (2021, p. 1) « Souvent, en présentant mon travail, je dis que je change de métier tous les 6 mois. ». 3À vrai dire, ce sentiment mitigé chez les ingénieurs et conseillers pédagogiques de l’enseignement supérieur est connu depuis longtemps.
Figure 1. Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et focus sur les IA génératives – Supports et captation vidéo. Résumé en français Supports d’intervention sur le thème : “IA et éducation : apports de la recherche – Focus sur les IA génératives et ChatGPT” (mars-avril 2023). Résumé en anglais Intervention supports on the theme: “AI and education: research contributions – Focus on generative AI and ChatGPT” (March-April 2023). Résumé en espagnol Documentos de intervención sobre el tema: “AI and education: research contributions – Focus on generative AI and ChatGPT” (marzo-abril de 2023).
La présence croissante de l’intelligence artificielle (IA) dans le domaine de l’éducation suscite un intérêt grandissant et soulève de nombreuses questions. Les systèmes d’IA génératifs, capables de produire des contenus nouveaux (textes, images, audio, vidéos) à partir d’informations d’entrée fournies par l’utilisateur, offrent des possibilités intéressantes pour la création de contenus personnalisés et adaptés à différents besoins et contextes d’utilisation. Parmi les thèmes abordés : •Quelques repères sur l’IA •Tester…
Où trouver des images gratuites ? L’Atelier du Formateur a réuni dans ce PADLET les sites qui permettent de trouver des images, des illustrations, cliparts et vidéos gratuites, sous Licences Creative Commons ou Open Source. Parmi les 9 catégories proposées la première intitulée “Moteurs de recherche” concerne les moteurs de recherche spécialisés et la dernière “Images à fond transparent” est consacrée aux images à fond transparent et aux outils pour le créer. La seconde colonne “Photos, images et vidéos” recense des sites généralistes sur la recherche d’images à l’exception du site MediaStore qui est une médiathèque en ligne spécialisée proposée par le Ministère de l’agriculture et de l’alimentation et qui donne accès à des images, vidéos de qualité issues du domaine agricole. 1 – Moteurs de recherche 2 – Photos, images et vidéos 3 – Cliparts 4 – Icônes 5 – Illustrations Accès direct au site : Accéder à PADLET:
L'enseignement supérieur relève-t-il de l'amateurisme ? Les compétences. Serious game « Tout(es) est possible » Succubus Interactive est une agence multimédia spécialisée dans la réalisation de Serious Games. Dans le cadre d’une campagne de sensibilisation menée par la fondation Apprentis d’Auteuil et le centre de ressources “Potentielles”, ce serious game a été commandé pour encourager les jeunes femmes sans diplôme à exercer des “métiers d’hommes” et pour promouvoir l’apprentissage. Le serious game “Tout(es) est possible” met en scène une jeune femme qui aimerait débuter un métier dans le secteur de la logistique et qui doit se confronter aux préjugés de son père.
Il est accessible en version test sans inscription. copie d’écran Accès direct au D’autres jeux à tester gratuitement sont disponibles sur le site Succubus Interactive. Ils donnent un exemple des différents types de serious games qui peuvent être développés selon l’objectif recherché : Jeu de rôle, escape game, business game, jeu de stratégie. Affiches. Nous contacter Les objectifs d'apprentissage format pdf La planification d'une séance de cours Parce qu'une image vaut mille mots! Cognitif socio-affectif psychomoteur L'alignement pédagogique La motivation des apprenants Les modes d'engagement cognitif La courbe de l'attention La zone proximale de développement socioaffectif Les méthodes de pédagogie active Les activités d'apprentissage Les ressources pédagogiques La rétroaction La relation pédagogique La participation en classe La gestion de classe petit groupe grand groupe La pédagogie centrée sur l'apprenant Partez à la découverte de la pédagogie au travers d'un parcours illustré où chaque étape offre une vue sur une nouvelle notion, pour un voyage riche en images!
Pour nous contacter : daip@hec.ca Pour télécharger l’affiche : en PDF ou en image Pour la version en anglais English version L'encadrement des apprenants Le travail d'équipe Le triangle pédagogique Les approches de l'enseignement L'évaluation des apprentissages Les activités d'évaluation La CUa synchrone. L'Intelligence Artificielle... avec intelligence ! - Cours - FUN MOOC.
Vous êtes autorisé à : Partager — copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formatsAdapter — remixer, transformer et créer à partir du matériel Selon les conditions suivantes : Attribution — Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.Pas d’Utilisation Commerciale — Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial de cette oeuvre, tout ou partie du matériel la composant. Jeu de rôle en pédagogie: des apports en compétences, mais aussi en connaissances - Campus Matin. Une activité « de geek », réservée aux garçons ?
Loin des clichés, le jeu de rôle montre toute sa vertu pour la pédagogie, y compris dans l’enseignement supérieur ! Panorama et méthodologie. Le JDR, une appellation trois réalités L’expression jeu de rôle (JDR) recouvre trois réalités, expose Philippe Lépinard, maître de conférences à l’Université Paris-Est Créteil (Upec) qui s’est penché sur la question dans le cadre du projet pédagogique et de recherche Eduteam de l’Institut de recherche en gestion (Upec - Université Gustave Eiffel).
Dans sa forme la plus simple, le jeu de rôle de formation consiste à simuler une situation en se mettant à la place d’un personnage. « Une pratique formalisée par Annie et George Shaftel qui remonte aux années 60 et qui est utilisée en pédagogie », indique Philippe Lépinard. Il peut également avoir une visée thérapeutique. Changer de perspective pour une meilleure compréhension des enjeux Le JDR pour la médiation scientifique Une activité simple à déployer.
Webinaire : « ChatGPT : ennemi ou allié pour l’enseignement supérieur ? » - FNEGE. Quelle place accorder à la recherche dans le métier de conseiller pédagogique en milieu universitaire ? Un article repris de la revue Distances et médiations des savoirs, une publication sous licence CC by sa Mallory Schaub, « Quelle place accorder à la recherche dans le métier de conseiller pédagogique en milieu universitaire ? », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 35 | 2021, mis en ligne le 21 octobre 2021, consulté le 25 novembre 2021. URL : ; DOI : Introduction Ma contribution s’intéresse à la relation du conseiller pédagogique [2] (CP) avec la recherche en pédagogie. Comme le décrit Peraya (2021), le métier de conseiller pédagogique est multifacettes et peut considérablement varier d’une institution à l’autre, d’un pays à l’autre. La recherche au sein du service de pédagogie La place de la recherche au sein d’un service de pédagogie universitaire va considérablement changer en fonction de son rattachement, de la nature de son pilotage elle-même dépendante du statut de sa direction.
Conclusion. ChatGPT : comment ça marche ? Tout-le-monde en parle : chatGPT révolutionne l’enseignement, la programmation, la propagande, le marketing, la politique… Et pourtant, qui est chatGPT ? Tout d’abord deux modèles différents, souvent confondus. GPT c’est Generative Pre-trained Transformer 3, un modèle géant de prédiction de texte entraîné par OpenAI sur 500 milliards de mots. GPT-3 est non seulement capable d’écrire correctement dans plusieurs langues mais c’est aussi un modèle encyclopédique qui intègre un grand nombre de références au monde réel (personnes, événements, connaissances scientifiques) qu’il restitue plus ou moins bien. GPT-3 existe déjà depuis environ deux ans mais n’a jamais été ouvert au grand public. Et cela pour des raisons de coût mais aussi, surtout de risques : GPT-3 n’a pas vraiment d’inhibition et peut générer n’importe quoi tant que le texte est superficiellement cohérent.
L’articulation des deux modèles n’est pas très claire. 1. Malgré ce truc, l’expérience suscite de grandes espérances. 2. 3. A Look at the Latest Developments in Generative AI-SwissCognitive. SwissCognitive Guest Blogger: Aditya Anil – “Monday: The Rise of AI Superpowers: A Look at the Latest Developments in Generative AI” – Image by master1305 on Freepik Satya Nadella, the CEO of Microsoft, reportedly said the above lines after releasing the powerful Bing with AI superpowers. He, along with all techies, believes that AI would completely transform the way we interact with the internet. The past few weeks were quite exciting for AI. A lot of things are happening in the field of generative AI. Launch of ChatGPT, Microsoft investing heavily in the OpenAI startup, Google getting scared and launching a “red alert” on the shocking uprising of the chatbot, And so on. The past few months showed how, in a very short time, A.I. could bring a revolutionary change in the Tech World.
In the field of Generative AI, this change has been rapid. And things have got on to the next step. A few days ago, I wrote a post on the same topic titled – Bing and Bard: The A.I. and Search Race. May 2021. Apprendre comment apprendre pour croire qu’on peut apprendre: les activités métacognitives au service de l’état d’esprit - Éductive. Pour inciter mes étudiantes et étudiants en anglais langue seconde au Cégep Limoilou à croire qu’ils et elles peuvent apprendre, j’ai conçu des activités métacognitives leur montrant comment apprendre. Je vous présente ici ces activités, qui ont donné des résultats positifs, afin que vous puissiez les adapter à vos propres cours. Avez-vous déjà entendu… «L’anglais n’est pas ma force» ou, au contraire, «l’anglais me vient intuitivement»: voici 2 commentaires que j’entends souvent quand des personnes étudiantes m’expliquent leur manque de motivation dans un cours d’anglais de la formation générale.
Dans les 2 cas, ces étudiants et étudiantes ont une idée préconçue de leur aptitude à apprendre l’anglais qui affecte négativement leur motivation. Quelle que soit la matière que vous enseignez, il y a fort à parier que vous avez déjà entendu une variation sur ces propos dans vos cours. Les états d’esprit: croire qu’on peut apprendre Les boucles métacognitives: apprendre comment apprendre. Évaluer, un processus continu! – Moi, J'enseigne! « Retour sur la marche pédagogique du Festival de l’Apprendre 2023 » Comment gérer l’imprévu dans ses projets - Alphonse. L’imprévu ? C’est un petit (ou un grand) événement auquel on ne s’attendait pas.
“C’est quelque chose de normal et de sain” explique la psychiatre Anne Giersch. Cela nous pousse à user de gymnastiques quotidiennes pour trouver de nouvelles solutions et satisfaire notre besoin (naturel) de sécurité. “Ce qui se passe avec la crise sanitaire actuelle, c’est que cette [gymnastique] on ne la trouve pas dans notre cerveau ni dans le cerveau des autres.
Peu de monde sait comment tout cela va évoluer donc le sentiment d’incertitude est plus poussé et dur à maîtriser” poursuit la spécialiste. Le problème c’est que cela peut générer de l’anxiété, de la peur, du stress ou encore une perte de confiance en sa capacité à rebondir : bref, toute une palette d’émotions. 1•Mettre des mots sur ce que vous ressentezLa première chose à faire pour réagir au mieux est de prendre conscience des émotions inconfortables que cela génère en vous. •Un peu de lecture : Les vertus de l’échec de Charles Pépin. Perrenoud - Gestion de l’imprévu, analyse de l’action et construction de compétences. Cerveaux augmentés, humains grandis? Une société qui survit en créant des besoins artificiels pour produire efficacement des biens de consommation inutiles ne paraît pas susceptible de répondre à long terme aux défis posés par la dégradation de notre environnementPierre Joliot-Curie De la réalisation de tâches simples à l'intelligence artificielle, qu'est ce qui change dans l'algorithme ?
Les algorithmes sont des instructions à réaliser pour obtenir des résultats de calculs. Il existe de nombreux algorithmes pour les outils qui augmentent nos capacités intellectuelles. Ces algorithmes sont utilisés par des logiciels, programmes informatiques conçus pour exécuter une tâche spécifique ou pour des intelligences artificielles, domaine de l'informatique visant à créer des programmes capables de réaliser des tâches de manière autonome, comme les êtres humains.
Les enjeux éducatifs des IA Les IA inquiètent les enseignants, tout en apportant de nouvelles perspectives pour enseigner et apprendre. Compléter la carte de nos savoirs. Le droit s'intéresse à notre vie psychique : une bonne nouvelle ? : épisode 4/4 du podcast L'intériorité. Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux.
Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. Apprendre comment apprendre pour croire qu’on peut apprendre: les activités métacognitives au service de l’état d’esprit - Éductive. Comment mieux apprendre tout au long de la vie. Tout au long de sa vie, l'être humain est confronté à de nouvelles situations, acquiert de nouvelles connaissances qu'il transpose à de nouveaux contextes, développe de nouvelles idées et compétences, voire modifie son environnement pour améliorer son bien-être. Nous faisons tout cela grâce à une compétence extraordinaire qu'on appelle «apprentissage», qui a permis à notre espèce un plus grand degré de flexibilité et d'adaptabilité, nous plaçant au sommet de l'évolution. L'apprentissage humain prend de nombreuses formes. Dans certains cas, on peut l'observer, car il transforme des comportements, par exemple, lorsqu'un enfant apprend à mettre un manteau.
Mais dans d'autres cas, ce qui change est invisible pour un spectateur extérieur, par exemple, quand un élève comprend une explication ou apprend à résoudre un problème. Apprentissage accidentel ou intentionnel Bases biologiques et flexibilité Pour apprendre quelque chose, nous devons y être biologiquement préparés. Expériences sociales. L'innovation pédagogique source de développement professionnel. BeReal, l’anti-Instagram qui rend la vie plus « vraie » Après un recours en justice, une étudiante obtient une place en master de droit - L'Etudiant.
Délégation Académique au Numérique Éducatif. What Improves Learning Over Teaching Methods from the 1990's? Pour les étudiants refusés en master, des perspectives d’insertion professionnelle qui ne font pas rêver. Chat GPT : Une utilité pédagogique ? – Lab'UA. Les situations d’apprentissage et d’évaluation (S.A.É.) à l'I.U.T. - IUT - Université Jean Moulin Lyon 3.
IUT de Lille - Site de Tourcoing - Qu’est-ce que les SAE ? L'approche par compétences : Le point de vue des enseignants. Conseils et témoignages d'établissements pour mettre en œuvre l'approche par compétences - Campus Matin. Dans le sillage de Parcoursup, la prospérité d’un « marché de l’anxiété » Travail assis : à quelle fréquence, quelle durée faut-il se lever pour contrer les effets nocifs ? M. Martin (Adiut) : "Localement, un quart des IUT auront des difficultés pour déployer la 3e année de BUT" - Educpros. L'Etudiant - Educpros : actualités et services pour les professionnels de l'éducation. - Educpros.fr. Au lycée, de nouvelles données révèlent l’ampleur du « tri social » entre les voies générale et professionnelle. Travail à distance | Une réalité qui sera difficile à enrayer | La Presse. L’Approche Par Compétences (APC) – Service Universitaire de Pédagogie.
Revue de l'analyse de pratiques professionnelles. Ifé - Veille et analyses. Congrès et colloques en pédagogie de l'enseignement supérieur | Bureau d'appui et d'innovation pédagogique. – Veille scientifique. Les Outils Tice - L'actualité des outils numériques pour l'éducation. | Le blog Digital Learning & Pédagogie. Blog de la formation professionnelle. Les essentiels du e-learning - Blog e-learning en français | Articulate. Le BLOG de veille du Digital Learning – La Digital Learning Academy. Les Outils Collaboratifs. L'atelier du formateur – L'atelier du formateur.
Blog – Coopération universitaire. Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur | Ressources pour le conseil et la formation pédagogique dans l'enseignement supérieur. C-Campus - Le blog de la formation en entreprise ! Résultats de recherche pour « 09 » – La Veille de Gér@ld. Innovation Pédagogique. Formation en ligne et culture numérique francophone - Thot Cursus.
Page d'accueil | enseignementsup-recherche.gouv.fr. Perspectives SSF – Lire sous un autre angle. Éducation, numérique et recherche – Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation. Frandroid – La référence tech pour s’informer, comparer et bien acheter. Numerama, le média de référence sur la société numérique et l'innovation technologique. Hitek : actualité geek et tests high tech. Journal du Geek : toute l'actualité high-tech et Pop Culture.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur. Formation en ligne et culture numérique francophone - Thot Cursus. Recherches sociologiques et anthropologiques. : Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire - Accueil. Clio. Femmes, Genre, Histoire. Histoire de l’éducation. Revue française de pédagogie - Recherches en éducation. Éduveille | Autour des recherches en éducation et formation. International Journal of ePortfolio :: Home.
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