Virtual Learning 3d
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Dental life – Apprendre en immersion | Les mondes virtuels en pédagogie | Scoop.it | epedagogie | Scoop.it
Jean-Paul Moiraud. Enseignant au lycée La Martinière-Diderot de Lyon.Christophe Batier, Jean Paul Moiraud et Jacques Rodet confronte meurs expérience d'utilisation des mondes virtuels en éducation | Consultant en Mondes Virtuels et SeriousGame - AngeZanetti
J’ai trouvé sur le blog de Gehan une vidéo de qualité mise en ligne par @Batier . C’est sous la forme d’une « causerie » d’été entre Christophe Batier, Jean Paul Moiraud et Jacques Rodet. On y parle de l’intérêt d’un avatar comparé à une simple webcam, à la relation que cela induit.
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La causerie grand format avec Christophe Batier et Jacques Rodet outre qu’elle fut un moment agréable est a posteriori un outil d’analyse fantastique puisqu’elle me permet de (re)écouter et d’analyser. Christophe Batier, à propos de la structure des mondes virtuels dit la chose suivante (voir vidéo N°1) : “ Toi dans ton travail, les étudiants écoutent, discutent, écoutent le prof, peuvent discuter entre eux.
L’avatuteur en vol, posture à concevoir. Par Jacques Rodet
Dans les mondes virtuels, il existe une dimension qu’il est bon de ne pas négliger, c’est la verticale ! Si la possibilité de voler qui est offerte aux avatars est certainement une des plus ludiques, elle est aussi à envisager dans le cadre de nouveaux positionnements spaciaux de l’avatuteur pour ses interventions.illustration: credit: Andrea Mercado Lorsque l’on aborde le sujet de la formation synchrone, on évoque souvent l’intérêt d’ utiliser les solutions d’e-meeting pour réduire la distance , solutions que l’on appelle alors “ Classes Virtuelles “. Il s’avère que ces classes virtuelles offrent aussi des avantages pédagogique forts, notamment lorsque le modèle économique induit l’individualisation de la formation
ocarbone.free.fr » Blog Archive » Comment animer une formation en classe virtuelle ?
Le chronographe symbolise la mesure du temps. Il était primordial de représenter la notion de planification, décrire graphiquemen t sa maîtrise, ainsi le quart blanc symbolisant le laps de temps son début et sa fin prévue. L'aiguille nous situant (réalité objective), dans la progression, comme la boussole le fait pour contrôler notre direction.
Fiches Pratiques du travailleur du savoir | Education et TICE | Scoop.it
Le tuteur immergé
Le tuteur peut se placer en altitude ou s'intégrer dans la simulation. Dans la vidéo ci-dessous, on peut aisément imaginer le tuteur dans la salle d'audience (simulation de situations juridiques).
Monde virtuel et motivation des apprenants. Quelques pistes. Par Jean-Paul Moiraud
Dans le billet intitulé " Ressorts d’engagement et interventions tutorales sur le plan motivationnel" Jacques Rodet m'interpelle de la façon suivante :
Communication non verbale dans les mondes virtuels : le résultat d’une intentionnalité au risque d’une signification typée ? Par Jacques Rodet
Une fonction de visualisation de son avatar évoluant dans un environnement virtuel marque aussi une grande différence avec le monde réel sur le plan de la gestuelle. Il est en effet possible de voir de face son avatar, un peu comme si, dans le monde réel, tout en agissant, l’on se regardait en permanence dans un miroir. L’aspect narcissique de ceci serait intéressant à étudier mais je me limiterais à observer qu’il devient bien difficile sinon de s’oublier, du moins de mettre en retrait son avatar.
L’innovation est toujours relative à une transgression de l’habituel. Toutefois, transgresser les «règles» sans les connaître et les maîtriser, revient à se donner l’assurance d’arriver à peu près à n’importe quoi. Ce constat est également valable pour l’innovation pédagogique.
L’innovation en formation est d’abord pédagogique et non technique. De l'ingénierie pédagogique dans les mondes virtuels. Par Jacques Rodet
Technologie et pédagogie dans les mondes virtuels - Educavox
En enlevant la chair disciplinaire de ces simulations, on voit s’esquisser le squelette d’un modèle technologique immersif de formation (à la fois très proche du serious game, il affirme en même temps sa singularité).1.9 Virtual learning experience
Learning Styles
JaneBozarth “If you keep telling people what to do and how to act they will learn to wait for you to do so.”Avatars et 3D améliorent l'apprentissage | L'Atelier: Disruptive innovation
Les responsables de formations virtuelles ont tout intérêt à reconstituer au maximum des environnements réels et à passer par des mises en situation.British Journal of Educational Technology - Volume 41, Issue 1 - January 2010 - Wiley Online Library
Michèle Drechsler , inspectrice chargée de mission pré-élémentaire dans le département de l'Indre, participe à de nombreux groupes et communautés autour des mondes virtuels. Son objectif est d'étudier la place des mondes virtuels pour les apprentissages et la formation.
Des mondes virtuels pour apprendre et se former (3)
1) Utilisation de “l’immersivité” pour la résolution de problèmes géométriques