Droits d'auteur. La «paresse» n’est qu’une illusion. Je suis paresseux. Je compte même persévérer dans la paresse. Tranquillement. Oh, je ne suis pas comme vous ! Jeune garçon à l’école, j’étais déjà paresseux. Quand on m’expliquait patiemment que le d a un derrière et que le b a un bedon, je m’amusais à les imaginer se retourner pour saluer un ami ou encore s’offrir un tchin tchin de bedons. Madame-Cécile-Orthopédagogue semblait s’amuser que j’aime raconter des histoires. Besoins particuliers Et j’écrivis. Le temps a passé. À force de me promener d’école en école, de rencontrer prof après prof, élève après élève, j’en arrive à une conclusion : l’élève paresseux n’existe vraisemblablement pas. Accès à la normalité Aujourd’hui, plus de 30 ans après mon passage dans le bureau de Madame-Cécile-Orthopédagogue, il y a des logiciels spécialisés qui offrent simplement de lire à voix haute ce qu’un enfant vient d’écrire.
J’en viens à la conclusion que le paysage s’est amélioré. Www.cdc.qc.ca/actes_aqpc/2006/Ouellet_Sebastien_602. Réseau Fernand-Dumont - Accueil. LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES. Portail littérature - Accueil. CCDMD. Amélioration du français - Accueil.
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