Läscoachens ABC · Lärarnas Riksförbund. I vår ska jag bli klar med min bok "Läscoachens ABC - Att bygga och coacha fram läshunger". I dagarna har bokomslaget visats upp i socialamedier för första gången. Lite stolt känns det som om en dröm håller på att bli verklighet. I den här bloggen tänkte jag dela med mig ur ett utdrag från mitt råmanus. Mina tankar kring lässamtal med coachande förhållningssätt. Jag har inte bara en, utan flera gånger reflekterat över varför jag inte lyckats fångat vissa elever. Trots min entusiasm, inspiration, strategier och utmaningar, vilka jag har skrivit om i flera bloggar bl a Delad glädje är dubbel glädje och Vinnare eller förlorare under sommarlovet. Varför har inte hen läst? För att eleven ska kunna hitta sin väg till läsglädje, behöver eleven få förståelse för sin egen inlärning och hur hen fungerar i olika situationer.
Coachande lässamtal med öppna och kraftfulla frågor Öppna frågor är inget nytt inom dagens pedagogik och uppfostran. Coacha eleven att förstå varför hen behöver läsa. Förmågetrappor. Efter att ha skrivit om mina förmågetrappor, som jag använt tidigare med mina elever, på Instagram var det fler som ville ta del av dem. För att få alla, hittills delade, på samma ställe har jag nu lagt dem i detta inlägg. Klicka på bilden så får du upp dem i pdf. Om du vill veta mer om hur jag startade med mina elever för sex år sedan hittar du det vi jobbat med här (Där hittar du även samma trappor som i detta inlägg men då ligger de en och en).
Bilderna på blommorna är lånade från Skolkoppen.