LOS 10 HÁBITOS DE LOS PROFESORES ALTAMENTE EFECTIVOS. Motion Leadership. Aprendizaje por Proyectos. APRENDIZAJE POR PROYECTOSNorthWest Regional Educational Laboratory “DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO.
INVOLÚCREME Y COMPRENDO”Proverbio Chino. Mantener a los estudiantes de las Instituciones Educativas (IE) comprometidos y motivados constituye un reto muy grande aún para los docentes más experimentados.
PBL. Www.cuautitlan.unam.mx/descargas/edudis/recursosacademicos/taxonomiadebloom.pdf. Formacioncontinuaedomex.files.wordpress.com/2010/08/constructivismo.pdf. Evaluacion. ¿Por qué aprendemos tan poco en la escuela? 10 pistas para enseñar pensamiento crítico. Sugerencias de los docentes del KIPP King Collegiate High School (California, EEUU) sobre cómo desarrollar y evaluar el pensamiento crítico en tus estudiantes.
Artículo original: Mariko Nobori, edutopia.org Traducción y adaptación: Julia Molano / Aprender a Pensar Idealmente, la enseñanza del pensamiento crítico debería formar parte del enfoque global de cualquiera de las áreas que impartas. PIKTOPLUS, la magia de la comunicación. Ojos enormes, voces contenidas, sonrisas de satisfacción y deditos que señalan sin parar.
No estábamos en el circo con nuestros pequeños, sino delante de la pantalla del PiktoPlus, una herramienta integral de alta tecnología basada en pictogramas en 3D que va a revolucionar los sistemas de comunicación aumentativa y alternativa. Hace unos días tuve la oportunidad de probarlo junto a otras familias y nuestros hijos. No existen recetas mágicas, pero algunas se acercan a ello. Aprendiendo sin escuela: Conociendo el Homeschooling. El procesamiento humano de la información - Información vs. conocimiento. Teorias educativas. Un proyecto audiovisual para transformar la educación… Will colleges contribute to coming cloud computing explosion? Already a staple of higher-education IT, cloud-based services are set for enormous growth By Dennis Carter, Assistant Editor Read more by Denny Carter December 6th, 2011 One zettabyte is equivalent to 1 trillion gigabytes Cloud computing traffic will increase by the equivalent of 1.6 trillion hours of online high-definition video streaming in the next three years.
Higher education, with its growing acceptance of cloud computing services as the technology improves and campus budgets tighten, is hardly the only sector storing mass amounts of information on the internet, according to a new report from Cisco. The Cisco Global Cloud Index, released in November, predicted that data traffic will see a twelve-fold increase over the next three years, reaching 4.8 zettabytes by 2015. Read more about cloud computing in higher education…Internet2 brings more cloud computing options to campusesHigher ed taps IBM’s cloud computing In 2010, 11 percent of the web’s data involved cloud computing.
DOCUMENTOS DE INTERES.
Www.eduteka.org/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf. Vídeos - Mediateca EducaMadrid. Una infografía educativa basada en los datos de la OCDE. Hay veces que me sorprenden determinados datos educativos y, más cuando vienen de entidades de reconocido prestigio (como es el caso de la OCDE -Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos).
En este caso, me he encontrado con una infografía que recoge algunas cuestiones importantes, comparando entre diferentes países (en referencia a los maestros y alumnos de infantil y primaria), como son: Metas educativas para Latinoamérica y el Caribe. En el marco de la XX Cumbre Iberoamericana que se desarrolló en Mar del Plata los días 3 y 4 de diciembre, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) firmó un convenio de cooperación con la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura (OEI), cuyo fin es garantizar que en el año 2021 estén cumplidas las metas educativas acordadas en septiembre de este año en Buenos Aires por los Ministros de Educación Iberoamericanos.
Los firmantes del convenio serán el Presidente del BID, Luis Alberto Moreno, el Secretario General Iberoamericano de la SEGIB, Enrique Iglesias y el Secretario General de la OEI, Álvaro Marchesi.
Investigador señala claves para transformar las aulas, en salas de clases del Siglo XXI. Adaptarse con calidad en la era del conocimiento Uno de los puntos más importantes para Miguel Nussbaum, tiene que ver con el real aprovechamiento de las TICs y las oportunidades que ofrece internet.
Pero para ésto, según el investigador, los docentes deben estar adecuadamente capacitados, especialmente en los siguientes aspectos: Saber investigar. Acreditacion.unillanos.edu.co/contenidos/NESTOR BRAVO/Segunda Sesion/Concepto_taller.pdf. Www.oei.es/evaluacioneducativa/analisis_curricular_serce.pdf. Palpando el paradigma « h2i institute. A raíz del provechoso reportaje de Redes del pasado domingo 13 de marzo, nos gustaría suscitar la reflexión en torno a nuestro anacrónico sistema educativo. Entre el ruido político, la generación de “ ninis obligados ” con este 40% de paro juvenil y del dato de que el 54% de los jóvenes no tienen proyectos ni ilusión , urge una educación motivadora, ilusionante y potenciadora de los talentos de cada uno.
QuadraQuinta Creatividad y Aprendizaje/portal. Evaluación del siglo XXI. Diez claves para una mejor enseñanza, según las neurociencias. En un artículo que publicará el próximo lunes Academic Medicine, el doctor Michael J.
Friedlander, director ejecutivo del Virginia Tech Carilion Research Institute ofrece un decálogo de recomendaciones para enseñar eficazmente, basado en 50 años de investigación sobre la cognición, el aprendizaje y la memoria, y el estudio de las estrategias que los mamíferos emplean para adquirir, almacenar y recuperar la información. Además de las técnicas moleculares y celulares para describir los cambios que subyacen en el hardware del cerebro durante al aprendizaje y la formación de los recuerdos, han habido progresos en los estudios de alto nivel sobre la cognición, incluídos el aprendizaje y la memoria. Mon Petit Frere De La Lune. Educar para Proteger. La formación experiencial: el aprendizaje a través de la experiencia directa. Diversos teóricos del Aprendizaje han enfatizado repetidamente, a lo largo de los años, la importancia de proporcionar experiencias directas a los niños para ayudarlos a madurar y crecer.
La habilidad de un niño para integrar el conocimiento viene, en un principio, de la experiencia directa, ya que no ha desarrollado todavía la capacidad mental de integrar el conocimiento como información. Todos conocemos la potencia y la profundidad de los aprendizajes que se alcanzan en edades tempranas del desarrollo humano, no hay más que recordar con qué facilidad aprenden los niños idiomas. Sin embargo, las personas, cuando maduramos, tendemos a disminuir la importancia de la experiencia y su utilidad para aprender ideas o conceptos. La experiencia directa como aprendizaje La Formación Experiencial se basa, en gran medida, en la capacidad que tenemos todas las personas, tanto los niños como los adultos, para aprender gracias a la experiencia directa. Proceso de la Formación Experiencial.
Diez claves sobre cómo aprendemos. Universidad de Navarra. Jueves co.lab – No todo el conocimiento está en Google. Dentro de nuestros jueves co.lab en esta ocasión, tenemos el placer de presentaros...
No todo el conocimiento está en Google. Eventos para aprender y compartir conocimiento a través de los libros y las personas. Tal vez ya los conozcáis, pero si no es así, seguro que os interesa conocerlos. Son eventos organizados por profesionales de Bilbao con el objetivo de aprender ycompartir conocimiento: The Monday Reading Club y Aprendices. The Monday Reading Club es un club de lectura de nivel nacional sobre Marketing Online que en Bilbao tiene sus ediciones gracias a la organización de Jesús Manuel Gomez Pérez y Ana Santos, que seguramente conoceréis por Eventosfera. Jesús Manuel Gómez Pérez es Director General NABUNBU Digital Business, Agencia de Marketing Digital.
¿Qué es la transversalidad? En los cursos de Planeación bajo el esquema de la RIEB que he impartido en algunas zonas escolares, surge la pregunta: ¿Qué es la transversalidad? ¿Cómo se aborda en el aula? ¿Es exclusiva de la RIEB? En este artículo pretendo dar cuenta de estas interrogantes que siguen estando presentes en la mayoría de los profesores que apenas nos encontramos implementando el plan 2011. Leyes educativas España BOE.es: Consultas. Documento. Cuando aparece un conflicto en tu aula ¿Cómo lo manejas?