Pédagogie Steiner-Waldorf. La pédagogie Steiner-Waldorf [ˈʃtaɪ̯nɐ ˈvaldɔɐ̯f][1], parfois simplement appelée pédagogie Steiner ou pédagogie Waldorf, est un courant pédagogique fondé sur les conceptions éducatives de Rudolf Steiner (1861-1925), philosophe et occultiste autrichien. Il s'appuie sur l'anthroposophie, doctrine ésotérique dont il est le fondateur.
Cette pédagogie, destinée aux enfants et adolescents de 0 à 21 ans[2], est pratiquée dans des jardins d'enfants (environ 2 000 dans le monde) et dans des écoles Steiner-Waldorf associatives et autonomes, principalement en Europe et en Amérique du Nord. Il y a plus de 1000 écoles Steiner-Waldorf dans le monde, dont 734 en Europe, 200 en Allemagne et plus d'une vingtaine en France[3]. La pédagogie Steiner-Waldorf est notamment dénoncée pour ses assises pseudoscientifiques issues du courant anthroposophique et occultiste. Histoire Origines L'ancienne usine Waldorf-Astoria, à Stuttgart, dont les ouvriers ont assisté aux conférences de Steiner en 1919.
Critiques Racisme. Who are we? / European Council for Steiner Waldorf Education. The European Council for Steiner Waldorf Education (ECSWE) comprises 26 national Waldorf Associations, representing over 680 schools in Europe. The number of schools is growing worldwide, at the moment there are around 1000 Waldorf schools in 61 countries, more than 2000 kindergartens and around 600 institutions for curative education. Our Purpose Our purpose is to strengthen and develop Steiner education in our member countries by active interest and mutual sharing of experience.
We work in active partnership with other organisations who are concerned with the social emotional education and well being of children. The Steiner Curriculum The international Steiner curriculum provides the key principles for an education founded in local context and culture. National and International Associations As a group of national and international Associations we take our pedagogical principles into account in the way we work together. ECSWE Working Map. Présentation de Lyon Zéro. L'idée qui a fait naître Lyon Zéro n'est pas de réformer le modèle universitaire classique, mais d'offrir un choix entre ce modèle et une université où l'apprentissage puisse se construire sur la mutualisation des capacités de chacun, où la motivation remplace la sanction, où la coopération remplace la sélection, où la diversité remplace la hiérarchie. A Lyon Zéro ce sont les participants eux-mêmes qui proposent et font vivre les ateliers.
Le contenu et la forme de ces derniers pouvant grandement varier d'un thème à un autre, chaque groupe décide de son propre fonctionnement. Jonglage, biologie, méditation, économie... tous les sujets peuvent être abordés selon les envies de chacun. Pour s'inscrire il suffit d'être majeur, aucun diplôme ou concours n'est requis. Une assemblée collégiale de huit personnes tirées au sort est chargée du bon fonctionnement de l'université. Elle organise par exemple les rencontres, gère les inscriptions, représente l'université, etc. Brève rétrospective. De la capacité anarchiste des classes étudiantes | Presseurop – Højskole, école du libre cours | Presseurop – français. Les « Højskole » ou l’école alternative des Danois.
Quand je lui demande ce que signifie « Højskole », Ole Dedenroth, qui est président d’une école de ce type à Brenderup au Danemark, s’esclaffe. Il pose sa tasse de café en équilibre instable sur la selle de sa bicyclette. Avec son doigt, il trace un mot sur le mur : « inspirer ». Puis se retourne brusquement et ajoute « et s’inspirer ». Selon lui, éducation rime trop souvent avec obligation. Certes, l’école doit être ouverte à tous, c’est un droit et un devoir.
Mais pourquoi ne pas l’associer au concept de plaisir et d’amusement ? Un été à Brenderup au Danemark « Dans les ‘Højskole’, on apprend ce que l’on a envie de savoir » Une utopie ? Au programme Chaque «Højskole» fonde ses enseignements sur des matières bien précises, à forte dominante artistique. Le droit à l’erreur Il y a peu de critères pour s’inscrire dans cette école : il faut avoir 17 ans révolus, parler une langue qui permet de communiquer avec tout le monde, le danois ou l’anglais, plus rarement l’allemand.