Le jeu des puissances dans les relations internationales - Histoire – La France et le monde depuis | Annabac. Les services secrets soviétiques et américains durant la guerre froide. SITE ACADÉMIQUE des Lettres-Histoire-Géographie | ACADÉMIE de GUYANE. Cet article vous propose un ensemble de ressources en lien avec le programme d’histoire-géographie de 2009 en Terminales Bac Pro. 1-Le blocus de Berlin-juin 1948 - mai 1948 : Une vidéo, son commentaire, une carte... et quelques activités pour les élèves. 2-La crise de Cuba- 1962- Deux courtes vidéos et quelques images ... 3-Après les décolonisations, l’émergence du Tiers-monde ; ressources pour la classe. 4-Août 1961- novembre 1989 : le Mur de Berlin Une vidéo, son commentaire, une carte... et quelques activités pour les élèves. 5-Après la chute du mur, les BRICS Documents pour la classe et activités élève.
COURS BP | reussitebac. VIDEOGAME D HISTOIRE par lior marquez sur Genially. Introduction Sylvie Marie REGINA, pour l'équipe numérique de Lettres-Histoire de Martinique Cher élève, Bienvenue dans l'HISTGAME,le jeu qui te permettra de réviser ton programme d'histoire de Terminale BAC PRO. En particulier le thème 1 : "le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945".Ecris bien ton chiffre à la fin de chaque mission !
En route pour le BAC ! QUELLE DOCTRINE S'OPPOSE à TRUMAN PENDANT LA GUERRE FROIDE ? Histoire Bac Pro Terminale - Thème 1 : Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945. La guerre froide : un monde bipolaire. LE JEU DES PUISSANCES DANS LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945. La guerre froide. Etudier La puissance chinoise en 1ère et terminale de spécialité HGGSP en utilisant les apports du tronc commun | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique. Etudier La puissance chinoise en 1ère et terminale de spécialité HGGSP en utilisant les apports du tronc commun Dans la continuité de la conférence proposée en mars 2022, voici une déclinaison pédagogique et didactique qui vise une progression thématique autour de la Chine entre le programme de Première et de Terminale en EDS HGGSP mais qui valorise aussi l'apport du tronc commun. Les activités favorisent le travail coopératif entre les élèves pour tout d'abord, s'approprier plusieurs supports à différentes échelles dans la perspective des épreuves du BAC, puis pour renforcer les apprentissages partagés et exigeants en terminale, enfin, pour donner une solution aux apprentissages fractionnés dans le temps ou l'espace par le contexte sanitaire (l'activité pouvant être réalisée partiellement à distance).
Niveau + autres niveaux possibles ou dispositifs : EDS HGGSP Terminale EDS HGGSP Premières Thèmes du programme : Terminale Thème 1 - Nouveaux espaces de conquête Première Objectifs /Notions : ou ou. Le Traité de l'Élysée et la relation franco-allemande dans les discours. Le Traité de l'Élysée prévoit une concertation systématique à travers des rencontres régulières, notamment entre chefs d'États et de gouvernement. Les 25e et 40e anniversaires du traité ont donné lieu à la création du conseil franco-allemand de défense et de sécurité, du conseil économique et financier franco-allemand ou encore, depuis 2003, du conseil des ministres franco-allemand - lequel se réunit alternativement en France et en Allemagne.
Vidéo désactivée Vous devez accepter le dépôt de cookies de streaming pour lire la vidéo Accepter les cookies La coopération ouverte par le général De Gaulle et le chancelier Konrad Adenauer (1958-1963) s'est poursuivie avec le président Georges Pompidou et le chancelier de la RFA, Willy Brandt (1969-1974) et lors des années "VGE-Schmidt" (1974-1981). La période 1982-1995 marque une apogée des relations franco-allemandes avec les relations entre le président François Mitterrand et le chancelier Helmut Kohl, notamment à Verdun le 22 septembre 1984. Les attentats du 11 septembre 2001 dans les discours publics. Le 11 septembre 2001, deux avions de ligne détournés par des pirates de l'air détruisent les tours jumelles du World Trade Center situées dans le quartier de Manhattan à New York, un troisième avion s'écrase contre le Pentagone près de Washington et un quatrième s'écrase à Shanksville, à une centaine de kilomètres de Pittsburgh (Pennsylvanie).
En déplacement à Rennes, Jacques Chirac fait part de "l'immense émotion" de la France à la suite de "ces attentats monstrueux - il n'y a pas d'autre mot - qui viennent de frapper les États-Unis d'Amérique", avant de regagner Paris en urgence. MISSION IMPOSSIBLE Guerre Froide by AFEJJAY.K on Genially. Berlin, symbole de la guerre froide ? L'épisode de Berlin Return Essaie de reconnaitre à l'oral des périodes de l'Histoire ! Next Défi ! "Celui qui oublie l'Histoire est condamné à la revivre" (K.MARX) Conseils pour devenir un jedi spécisaliste de la guerre froide Prends le temps de visionner les vidéos de cours Prends des notes Avance à ton rythme N'hésite pas à refaire les exercices Travaille de façon régulière Utilise tous les outils à ta disposition "Much to learn you still have" Berlin comme vous ne l'avez jamais vue Réviser de façon ludique Défis Entrainement Clique ici si tu veux faire toute l'activité !
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Introduction Prends des notes Clique sur le bloc-notes pour prendre des notes Tu te fais passer pour un stagaire. Tu participes à un stage d'été à la bibliothèque de l'abbaye de Vauclair en Picardie. Clique sur la coupe ! Découvre ici ta mission Quelqu'un arrive.... La crise de Cuba by clement.andy2 on Genially. Commencer Une crise d'une tension extrême durant la guerre froide La crise deCuba M.CLEMENT escape game production présente: Vous êtes un(e) jeune journaliste français travaillant pour le journal Le Monde. Face au mois d’octobre qui vient de s’écouler, vous êtes chargé d’étudier la crise des missiles de Cuba au travers de ses enjeux, de l’escalade qu’elle a connu ainsi que de sa résolution.
La MISSION La mission Les informations que vous allez récolter permettront de révéler au grande jour en quoi la crise de Cuba fut grave et aurait pu amener à une guerre thermonucléaire. Récoltez discrètement vos informations et réussissez votre mission pour que l'accumulation de missiles nucléaires cesse et engendre une catastrophe bien plus grave que le monde ait connu durant la seconde guerre mondiale. Révolutionnaire et homme politique cubain Fidel Castro Président des Etats-Unis John F Kennedy Che Guevara Révolutionnaire argentin Homme d'Etat soviétique Jospeh Staline Les personnages de la guerre froide l'URSS.
BASIC PRESENTATION by aurorelulka on Genially. Les attentats du11 septembre 2001 Le 11 septembre 2001, des avions de lignes sont détournés et s'écrasent sur les tours du Word Trade Center à New York, faisant 3 000 morts et 6 300 blessés. Le groupe Al-Qaïda et leur chef, Oussama Ben Laden, revendiquent ces attentats. Pourquoi le 11 septembre révèle-t-il un nouveau type de conflit et perturbe-t-il le nouvel ordre mondial ? Séance 3 Le monde de la fin de la guerre froide aux nouveaux enjeux et conflits actuels (années 1980 à nos jours)(HISTOIRE – Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945) Capacité : Raconter à l'oral un événement Journaliste radio, vous êtes chargé-e de la commémoration du 11 septembre. "Les ingrédients du récit historique" Lorsque vous serez prêt-e :- enregistrez-vous sur votre téléphone- envoyez le fichier audio via l'ENT ou par mail Capacités évaluées Revenir à cette page Approfondir (vidéo et carte complémentaires) Accéder directement aux documents Document 1 : le rappel des événements Approfondir.
JEU DE L’EUROPE. Origine et objectifs Nathalie Bétry, René Costarella, Madeleine Joubert, pour France Europea – Janvier 2010 Préparer au départ en stage en Europe : la citoyenneté européenne Visualiser les étapes de la construction européenne. Quand ? Quels pays intègrent l’Union européenne ? -> construire la chronologie du passé récent jusqu’à envisager d’autres élargissements possibles à l’avenir = prendre conscience que l’Europe est en cours de construction. Identifier les motivations/les réticences pour adhérer à l’UE = aborder les enjeux, les craintes et les appréhensions liés à chaque phase d’élargissement (avec possibilité, de formaliser les objectifs communs en devise du projet) Observer qu’il existe plusieurs espaces qui se superposent Se familiariser avec la notion de citoyenneté européenne (pas un empilage de citoyennetés nationales mais une construction nouvelle et 4 droits…) qui permettent de penser et d’agir autrement.
Possibilité d’intégrer le mouvement des peuples Etapes Phase 1 : Phase 2 : Un grand jeu éducatif "L'Europe des valeurs" Jouer en ligne En cliquant sur le bouton ci-dessous, vous avez la possibilité de jouer en ligne à "L'Europe des valeurs". N'hésitez pas à essayer, c'est gratuit et immédiatement disponible ! Vous n'avez besoin que d'un navigateur internet récent (Chrome, Firefox 40 et +, IE11/Edge, Safari…) et d'une connexion ADSL de 512 Kbit/s minimum. Le jeu ne nécessite aucune installation. Il se lance directement dans une fenêtre pop-up, puis passe en plein écran une fois commencé.
Le jeu est disponible en plusieurs langues ; vous pouvez changer la langue depuis l'écran de démarrage via le bouton des Paramètres. Lancer le jeu. Lettres-histoire - Berlin dans la Guerre froide. Le Centre des Archives diplomatiques de Nantes conserve de riches fonds provenant des représentations françaises à l’étranger (ambassades, consulats), qui permettent aux élèves de découvrir et d’analyser des documents sources, éléments-clés de la démarche historique et littéraire et du cours de langues. Le service éducatif du Centre des Archives Diplomatiques de Nantes propose une offre pédagogique pluridisciplinaire depuis septembre 2016.Conçu en partenariat avec le rectorat de l’académie de Nantes, le service éducatif du CADN s’adresse aux classes de l’enseignement secondaire, et notamment des lycées. La qualité et la diversité des documents conservés dans les archives des postes diplomatiques permettent en effet de décliner le travail des élèves dans plusieurs matières : histoire-géographie, lettres et langues vivantes.
Le CADN propose des séquences in-situ autour de thématiques prédéfinis, englobant une visite des archives diplomatiques et des ateliers pluridisciplinaires. Lettres-histoire - corpus et proposition pédagogique " Thème 1 : Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945" 3H-Le monde depuis le début des années 1990 - Site académique HG Emc. Voici des pistes de travail autour du nouveau programme de 3ème d’histoire sur le dernier thème « Le monde depuis le début des années 1990 ». Proposition de Florie Cuinet et Sophie Valiton.
Pistes de travail sur le nouveau programme de 3ème d’histoire : IIIème partie ; Thème 4 : « Le monde depuis le début des années 1990 ». Vous trouverez l’aperçu et les documents à télécharger suivants : La démarche Les pistes de mise en œuvre La fiche « évènements » (élève et professeur) Fichiers à télécharger : Fiche élève Fiche professeur Monde du début des années 1990 – démarche « .doc » Monde du début des années 1990 – démarche « .ppt »
Exemple d'activités en classe renversée en 3ème, Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989. - Odyssée : Histoire Géographie EMC - Pédagogie - Académie de Poitiers. Présentation des séances : Cycle 4, Troisième Thème 2 Histoire : Le monde depuis 1945, Chapitre 4 : Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989 Compétences mises en oeuvre : Construire des repères historiques, S’informer dans le monde numérique, Sélectionner les informations, Se forger un esprit critique Outils numériques indispensables : tablettes ou salle informatique Déroulement des séances : Les élèves travaillent en autonomie, à leur rythme, de préférence seul·es. Ils disposent de 2, voire 3 séances.
Leur objectif final est de se fabriquer des exemples à replacer en développement construit. Ce faisant, ils construisent leur cours seul·es. Trois études leurs sont proposées : Etude n.1 : En 1989, la fin de la Guerre Froide réveille d’anciens conflits. Etude n.2 : La superpuissance américaine (à nuancer aujourd’hui !) L’étude 3 a une forme plus originale car elle propose elle aussi des questions au choix. Toutes les études doivent être réalisées, dans n’importe quel ordre. Histoire Terminale | Le Prof LHG. Thème 1: Le jeu des puissances...depuis 1945 - Mme Morereau-Mme Redon - TERMINALE PRO Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945 (1/3)
LE JEU DES PUISSANCES DEPUIS 1945. Cuba 62 – Réseau Ludus : jouer en classe. – les cartes de personnages. – les cartes d’action des deux camps. Ces cartes sont classées en 5 niveaux de conflit : niveau 1 (manoeuvres purement diplomatiques), niveau 2 (menaces verbales), le niveau 3 (actions concrètes sans déclencher de guerre), niveau 4 (guerre limitée), niveau 5 (guerre atomique mondiale) + 3 cartes « demande de négociation » (1 par camp + 1 pour l’ONU). Les textes sur les cartes sont des actions réelles mais elles n’ont qu’un but : rendre l’action plus concrète. – feuilles de négociation – les documents d’exploitation (carte de la portée des fusées soviétiques installées à Cuba, photos de l’U2, vidéo sur la crise de Cuba…) : ils ne sont pas indispensables au jeu en lui-même mais permettent de mieux cadrer le jeu, avant et après.
Toutes les cartes sont téléchargeables (format PDF).URSS 1, URSS 2, URSS 3, URSS 4. Histoire Bac Pro Terminale - Thème 2 : Vivre en France en démocratie depuis 1945 □□