Social iLearning Coférence 2
Get flash to fully experience Pearltrees
La transmission interne des savoirs remise au goût du jour E-Learning 2.0.
La révolution du social learning
L’apprentissage est social par nature Sans remonter aux théories de Vygotsky ou d’ Albert Bandura , peut-être que le moyen le plus simple d'expliquer le social learning est de se pencher sur les travaux de Richard J.
Social learning et Entreprise 2.0
L'enseignant
Le Social learning est-il envisageable comme évolution de la formation en France ? - Communauté
Frédéric BASCUÑANA Chers amis internautes, si vous avez cliqué sur le petit bouton play de votre player sur, je l'espère Techtoc, c'est que, comme nous, vous êtes arrivés à la conclusion que le 2.0 comme on dit pour simplifier avait cette fâcheuse tendance de réinventer un petit peu tout. Quand je dis fâcheuse évidemment, j'ironise puisque c'est parfois nécessaire.A l’occasion d’un déplacement à Rennes, Valérie Pécresse, Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, a signé avec le Conseil régional de Bretagne la convention partenariale de site du campus numérique breton, labellisé campus prometteur dans le cadre de l’opération campus. A ce titre, le campus bénéficiera de moyens exceptionnels pour l’émergence d’un pôle d’excellence dans le domaine des technologies de l’information et de la communication.
Signature convention partenariale de site du campus numérique breton
Laurent Gayme, qui anime le blog Aggiornamento hist-geo , s'est laissé aller, dans un billet récent, à rêver à sa vie de prof du futur, vie dans laquelle les Tice lui rendent de fiers services et permettent aux élèves d'apprendre à partir des données les plus récentes... Somme-nous vraiment dans le futur ? Pas du tout.
M-learning : tous les outils sont là, pourquoi ne les utilise t-on pas ?
Quand les étudiants accélèrent le changement
Aussi longtemps qu'un changement est appelé du dehors, il a peu de chance de s'amorcer. Les tenants des TICE ont beau déployer des stratégies sophistiquées pour inciter les enseignants à utiliser davantage et mieux ces nouveaux outils, ces stratégies auront de faibles impacts aussi longtemps que les enseignants eux-mêmes ne seront pas obligés par leurs interlocuteurs, c'est-à-dire les étudiants, de monter dans un train où ils sont tous embarqués. Se prendre en main : une leçon en ligne des étudiants
Affirmer que la technologie évolue à un rythme rapide est un lieu commun. Métaphoriquement, on pourrait dire que la société au complet s’est retrouvée dans un train à grande vitesse où chaque jour qui passe rend les technologies d’hier quasi obsolètes.
Apprendre et enseigner, version 3.0
En matière de croissance intelligente, les objectifs de l'UE sont les suivants: 1. consacrer 3 % du PIB de l'UE à la recherche et au développement (investissements publics et privés) et renforcer les politiques favorisant l'innovation; 2. assurer un taux d'emploi de 75 % parmi les hommes et les femmes de 20 à 64 ans d'ici 2020, en favorisant l'emploi des femmes, des jeunes, des travailleurs plus âgés, des personnes peu qualifiées et des immigrés légaux; 3. relever le degré d'instruction, en poursuivant notamment deux objectifs: – abaisser le taux de décrochage scolaire à moins de 10 % ; – porter à 40 % au moins le nombre de personnes entre 30 à 34 ans disposant d'un diplôme de l'enseignement supérieur (ou une qualification équivalente).
Europe 2020 – Une croissance intelligente – La connaissance et l'innovation comme moteurs de notre future croissance