Text 2 Mind Map - Simple mind mapping online. Plickers - Clickers, Simplified. Quand on équipe une classe de tablettes numériques (épisode 2) Grâce à un prêt (voir Quand on équipe une classe de tablettes numériques #1), nous avons pu expérimenter pendant plus d’un mois les tablettes avec nos élèves.
Dans ce premier billet, nous voulions montrer comment l’équipe avait répondu aux questions techniques qui accompagnent la mise en place d’une classe mobile. Il faut ensuite se demander comment on utilise cette classe mobile pour mettre la tablette au service des apprentissages. Comment intégrer ce nouvel outil à nos pratiques ? Lors de notre expérimentation, nous avons voulu intégrer la tablette à notre pratique quotidienne. Il ne s’agissait pas d’innover à tout crin mais d’établir une continuité pédagogique essentielle pour les élèves comme les professeurs. L’utilisation des tablettes HGEC #1. Nous avons testé les manuels interactifs du WebPédagogique (Histoire – Géo – ÉduCiv) pour les niveaux 6ème et 4ème. Les avantages – Ces manuels offrent pour chaque partie du programme une activité interactive assortie d’un point cours. . #2. B2i et C2i2e.
B2i® (brevet informatique et Internet) C2i® (certificat informatique et Internet) Les technologies de l'information et de la communication (TIC) font désormais partie du paysage économique, social, culturel et éducatif.
Elles sont largement utilisées tout au long de la vie professionnelle et privée. Pour favoriser la maîtrise des nouveaux outils de production, de transformation et de diffusion de l'information, l'Education nationale a mis en place divers types d'attestations et de certifications permettant de valider des compétences informatique et Internet. Elles participent à la volonté d'éduquer et former nos concitoyens tout au long de leur vie. Le B2i® Tous les écoliers, collégiens et apprentis, de l'enseignement primaire au lycée et CFA gérés par les EPLE sont concernés par cette attestation. Parmi les domaines de compétences évalués à chaque niveau de scolarité, nous retrouvons le domaine 2 : adopter une attitude responsable. Pour l'école Pour le collège Pour le lycée et CFA Ressources.
Veille et Analyse TICE. Il y a bien longtemps que les promoteurs du numériques tendent à affirmer que leur entrée dans la classe va transformer les pratiques des enseignants, les pratiques pédagogiques. Tant qu’on n’a pas défini ce que l’on désigne ainsi, cela ne fait de mal à personne de faire ce genre de déclaration. Par contre si l’on demande à ceux qui l’affirment ce qu’ils mettent derrière cette expression, il est bien rare que l’on ait une réponse « opérationnelle »… Ce discours récurrent que l’on voit transparaître dans les auditions menées par B Studer à l’Assemblée Nationale tout comme il y a quarante ans avec les plan Informatique Pour Tous, doit être critiqué sans a priori. La page du site du ministère consacré à l’opération « Territoires Numériques Educatifs » comporte des affirmations, des ambitions et autres modalités de mise en œuvre. On peut lire cela ici : Encore faut-il essayer d’analyser et de faire des hypothèses sur ce qui est sous-jacent.
L'Agence nationale des Usages des TICE. Le CLEMI. Tv : ressources audiovisuelles, vidéos pédagogiques libres de droits. Éduthèque - Accueil LearningApps.org - interactive and multimedia learning blocks. Framalab. HubiC : Stockage en ligne pour tous vos fichiers – hubiC.com.
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