Lien vers le parcours en auto-inscription. Laïcité et valeurs de la République_Textes de référence_bibliographie. Vademecum la laïcité à l' école mars 2024. La charte de la laicité. 2024 la laicite a lecole : Focus sur la loi de 2004. Cahier des charges referentiel.
Un formulaire en ligne « atteinte à la laïcité » réservé à tous les personnels de l'Éducation nationale | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Vademecum lutte contre racisme antisemitisme juin2024. Plan national de lutte contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l'origine (2023-2026) | DILCRAH. Mes droits et obligations | Le portail de la fonction publique. Obligation de discrétion professionnelle Article L. 121-7 du CGFP « L'agent public doit faire preuve de discrétion professionnelle pour tous les faits, informations ou documents dont il a connaissance dans l'exercice ou à l'occasion de l'exercice de ses fonctions.En dehors des cas expressément prévus par les dispositions en vigueur, notamment en matière de liberté d'accès aux documents administratifs, il ne peut être délié de cette obligation que par décision expresse de l'autorité dont il dépend. » Obligation d'information au public Article L. 121-8 du CGFP " L'agent public a le devoir de satisfaire aux demandes d'information du public, sous réserve des dispositions des articles L. 121-6 et L. 121-7.
".Par ailleurs, en application de l’article L. 300-1 du code des relations entre le public et l’administration, le droit de toute personne à l'information est précisé et garanti par les dispositions de ce même code, en ce qui concerne la liberté d'accès aux documents administratifs. Valeurs de la république à l'école - Réseau Canopé.
M@gistère. Ce parcours d'autoformation est destiné à l'ensemble des professeurs et de tous les personnels de l’Éducation nationale. Il propose une initiation d’une durée de 2/6 heures, conçue en articulation avec la formation en académie. Le parcours se décline en 4 modules, dont 2 destinés à l'ensemble des personnels et 2 plus spécifiquement réservés aux professeurs : Les valeurs de la République : comment les définir, quels sont les cadres conceptuels et institutionnels ? (pour tous les personnels)Les enjeux : pourquoi enseigner les valeurs de la République ? (pour les professeurs)Scénarios pédagogiques : comment enseigner les valeurs de la République ? (pour les professeurs) En cas d'atteinte aux valeurs de la République : comment résoudre une situation difficile ? (pour tous les personnels) La République à l'école- Disponible dans les CDI. L’idée républicaine aujourd’hui, sous la direction de Dominique Schnapper- Disponible dans les CDI. Laïcité | BnF Essentiels.
Éducation aux Médias et à l'information - @clemiversailles. Mémorial de la Shoah - Musée et centre de documentation Mémorial de la Shoah. Accompagner et soutenir | DILCRAH. Discussion, après engagement de la procédure accélérée, d’une proposition de loi Mme la présidente L’ordre du jour appelle la discussion de la proposition de loi de M. Marc Ferracci et de plusieurs de ses collègues visant à lutter contre les discriminations par la pratique de tests individuels et statistiques (nos 1494, 1903).
Présentation La parole est à M. Marc Ferracci, rapporteur de la commission des lois constitutionnelles, de la législation et de l’administration générale de la République. M. La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 affirme en son article 1er : « Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. La parole est à Mme la ministre déléguée chargée de l’égalité entre les femmes et les hommes et de la lutte contre les discriminations.
Mme Bérangère Couillard, ministre déléguée chargée de l’égalité entre les femmes et les hommes et de la lutte contre les discriminations Discussion générale Dans la discussion générale, la parole est à M. M. M. M. M. La laïcité à l'École : outils et ressources | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Cycle 2 Canopé met en ligne une ressource à destination des élèves du Cycle 2. À travers les aventures de Vinz et Lou, commence une première appréhension de la laïcité en distinguant ce qui est du domaine de la croyance et du savoir.
Cycle 3-4 L'association Enquête conçoit et diffuse des pédagogies et outils ludiques d'éducation à la laïcité et aux faits religieux. La laïcité en questions. L'association Le moutard propose une expo-quiz® sur la laïcité, un support d'échanges et de réflexion qui peut être utilisé pour animer les débats. Le site #générationlaïcité. Lycée L'association Bibliothèques Sans Frontières, fondée en 2007, soutient avant tout les bibliothèques, mais propose aussi de nombreux projets culturels auprès des jeunes, pour promouvoir l'information et le savoir. Sur Canopé également, le dossier complet sur la Charte de la laïcité à l'École. Agir contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire.
La réserve citoyenne de l'Éducation nationale. [Sandrine Mayot, professeure des écoles] Alors je vous présente les deux personnes qui vont, comme prévu, vous présenter une séance sous forme de débat; ils ne vont donc pas parler tout seul, c’est avec vous, vous poserez toutes les questions que vous voulez. [Magali Crochard, Sociologue - Maître de conférence associée à l’université Paris Sud] On va évoquer avec vous la Révolution, mais aussi les constitutions; vous savez ce qu’est une Constitution ?
Je crois que vous avez travaillé ces notions-là avec Madame Mayot il y a peu de temps. Je me représentais forcément la classe comme un espace un peu sacré avec la maîtresse qui a ses propres élèves, et donc je me suis posé la question de comment ne pas interférer; ou plutôt comment bien articuler notre intervention avec le travail que l’enseignant ou l’enseignante fait déjà.
[Magali Crochard] [Ismaël Mbaye] [Simon, 10 ans, élève de CM2] [Emma, 10 ans, élève de CM2] Ça m’a beaucoup plu. [Sandrine Mayot] Des projets sur la laïcité proposés par les élèves : la laïcité, parlons'en ! - Pôle Valeurs de la République - Pédagogie - Académie de Poitiers. "Faire vivre à la laïcité et les valeurs de la République dans les établissements" Contributions d’élèves élus CVL et CVL Un projet académique sur la laïcité Dans le cadre d’un projet académique Nouvelle-Aquitaine, des élèves élus des conseils de la vie lycéenne et collégienne des académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers ont participé à deux temps de travail sur la laïcité en octobre.
L’objectif pédagogique : formuler des propositions d’actions réalisables en établissements scolaires à l’occasion de la journée de la laïcité à l’école, le 9 décembre prochain. Temps de formation Les élèves des académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers ont reçu une formation sur le thème de la laïcité le mercredi 13 octobre. Ce Quiz peut être utilisé en classe Temps de production Par leurs réflexions et leurs activités, les élèves contribuent à faire vivre la laïcité au sein de leur établissement. Productions et Mises en oeuvre de projets Egalité Hommes - Femmes Des débats : organiser et mettre en débat.
Concours Découvrons notre Constitution | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Les travaux peuvent s’appuyer sur les éléments suivants. Les textes qui composent le bloc de constitutionnalité Le bloc de constitutionnalité désigne les normes de valeur constitutionnelle telles qu’elles sont établies dans la Constitution du 4 octobre 1958 et dans trois autres textes fondamentaux auxquels renvoie le Préambule de la Constitution de 1958 : Le texte intégral de la Constitution du 4 octobre 1958La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789Le Préambule de la Constitution du 27 octobre 1946La Charte de l’environnement de 2004 Les décisions du Conseil constitutionnel Le Conseil constitutionnel veille au respect de la Constitution en s’assurant que les lois sont conformes à la Constitution et peut annuler ou censurer celles qui y sont contraires.
Il peut examiner les lois de deux manières différentes : Les principes fondamentaux reconnus par les lois de la République Des ressources pour étudier la Constitution Elles sont composées : Prix Samuel Paty 2025 : "Débattre pour faire vivre la démocratie ... Prix Ilan Halimi | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. InitiaDROIT et la Coupe nationale des élèves citoyens | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. « L’intelligence artificielle (IA) : progrès ou dérives ? » L'association InitiaDROIT organise, tous les deux ans , en coopération avec les ministères chargés de l'éducation nationale et de la justice, la Coupe nationale des élèves citoyens.
Description de l'action Un thème national en rapport avec les enjeux actuels du droit est arrêté pour chaque session. Après une sélection à l'échelon académique, les meilleures classes ou groupes d'élèves sont invités à venir participer à la finale à Paris dans les limites des conditions prévues par le règlement établi par l'association. Élèves concernés Objectifs pédagogiques La Coupe nationale des élèves citoyens participe pleinement à la mission de service public de l'éducation notamment : Sous thèmes Pour chaque niveau scolaire, de la sixième à la terminale, un sous-thème est défini comme suit : Au collège : Classe de 6ème : qu’est-ce que l’intelligence artificielle ?
Au lycée : (* : ou niveau équivalent) Concours "La flamme de l'égalité". Podcast de Gwénaële Calvès, référente laïcité de CY Cergy Paris Université. | INSPÉ de l’académie de Versailles. La laïcité en 5 mn, par P. Weil, politologue. Youtube.