ULISES ESPINOZA
Educador interesado en usar la weby las redes sociales para formacion docente
Eportafolio. EL e-PORTAFOLIO. INFORMATICA APLICADA A LA INVESTIGACION EDUCATIVA. OBJETIVOS. COMPETENCIAS. CONTENIDOS: BLOQUE I. TEMA 1. LAS TIC Y LA INVESTIGACION EDUCATIVA EN LOS ALBORES DEL SIGLOXXI. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Investigación Educativa Francisco Javier Tejedor Tejedor Universidad de Salamanca.
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL PEDAGÓGICO. Impacto-de-las-tic.pdf. USO PEDAGÓGICO DE LAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS Y DE TELECOMUNICACIONES EN LA ESCUELA, PARTE 3. SONIA CRISTINA PRIETO ZARTHASubdirectora de Medios Educativos Secretaría de Educación D.G.
Correo electrónico sprieto@sedbogota.edu.co HENRY DE LA OSSA SIERRAAsesor de Informática Educativa Subdirección de Medios Educativos Secretaría de Educación D.C. Correo electrónico: hdelaossa@sedbogota.edu.co Resumen. Sobre el papel de las computadoras en el proceso educativo. Resumen Deval (1991) nos recuerda una cita de Immanuel Kant en donde afirma que “la educación es el problema más grande y difícil que puede ser propuesto al hombre”.
Y nos indica que el insigne pensador alemán sostenía que “el hombre puede considerar como los descubrimientos más difíciles: el arte del gobierno y el de la educación y, sin embargo, se discute aún sobre estas ideas”. Por eso no debe sorprendernos que sea sumamente difícil brindar una definición de educación que complazca a todos. Rufino Blanco reunió 184 definiciones del término educación que se habían dado antes de 1930, mientras que el investigador cubano Díaz Fabelo coleccionó 133 definiciones del mismo término, reuniendo, según su opinión, sólo las principales. Parto también del hecho de que la educación cumple un fin ideológico en la sociedad.
El proceso educativo, recordemos, no está ligado sólo a la escuela. Por tanto el proceso educativo es permanente. MAPA: La informática en la Investigación Educativa: impacto y aplicación. Minuta de informática educativa evento I. TEMA II. CONCEPTUALIZACION: TIC, TAC, TEC. Tep-learning, la excelencia que no puede ser masiva. Dejo Prezi de la presentación que utilizaré mañana en la clausura de Expoelearning 2013 en Madrid (consultar la siguiente entrada para más detalles).
La idea puede resumirse en el gráfico que ya utlizamos hace un tiempo: Si la abundancia informativa en Google correspondió a una etapa TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), los MOOCs suponen una muestra excelente de TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento). Si en elearning, en formación en general queremos avanzar hacia la excelencia, toca ahora trabajar en TEP (Tecnologías del empoderamiento y la participación). TIC, TAC, TEP: Aprender en el siglo XXI. Lo de las TIC, está claro, “Tecnologías de la Información y las Comunicaciones”, pero lo otro… Lo otro lo aprendí de Dolors Reig, (¡cómo me gusta leer su blog, “El Caparazón”, para mí, un descubrimiento!).
Las TAC son las “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento”, concepto creado por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa a ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”. Exposicion TIC TAC TEP. GRUPO 5. Base de datos Tesauros. Facultad de Ciencias de la Información. Lenguajes documentales.
Los tesauros Diapositivas de clase: Presentación en Power Point (800 k aprox.) Un tesauro es una herramienta para el control del vocabulario. Orienta a los indizadores y a los usuarios sobre los términos que pueden utilizar y, así ayuda a mejorar la calidad de la recuperación. Aunque existe algún tesauro general, de carácter enciclopédico, habitualmente un tesauro se diseña para la indización y búsqueda en un tema o área específicos.
¿Qué hay en un tesauro? Tesauro de la UNESCO - términos en inglés, francés, español y ruso. El Tesauro de la UNESCO es una lista controlada y estructurada de términos para el análisis temático y la búsqueda de documentos y publicaciones en los campos de la educación, cultura, ciencias naturales, ciencias sociales y humanas, comunicación e información.
Continuamente ampliada y actualizada, su terminología multidisciplinaria refleja la evolución de los programas y actividades de la Organización. El Tesauro contiene 7,000 términos en inglés y en ruso, y 8,600 en francés y en español. Lista alfabética. Web 2.0 y PLE. ¿Qué es la Web 2.0? La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final.
El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad. El término Web 2.0 Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades.
Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios. La Web 2.0: ¿Moda o Revolución? Blog eco Escuela 2.0 » Entornos personales de aprendizaje (PLE) “Todos tenemos ya un PLE.
¡Siempre han existido!” (Jordi Adell) Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes, conocimientos y necesidades, mejorando las posibilidades de acceso a contenidos, a recursos, a fuentes de información, a experiencias, a opiniones, a ideas, posibilitando la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses.Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE, para tratar de rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar el control y la gestión de nuestro propio aprendizaje.
Listas de distribución y redes científicas. Listas de distribución y redes científicas GRUPO I. Minuta de informática educativa evento II.