À Calais, des réfugiés derrière l’objectif pour photographier leur quotidien Durant le mois de mars, 40 appareils photos jetables ont été distribués à des réfugiés du camp de Calais par une photographe britannique et l’ONG Refugees Info Bus, qui a publié mi-juillet les clichés sur sa page Facebook. Le but : permettre aux réfugiés de documenter leur propre vie et balayer ainsi les idées reçues dont ils sont victimes. Initié en mars par la photographe britannique Beatrice-Lily Lorigan et l’ONG Refugee Info Bus, ce projet photo vise à donner une voix aux réfugiés de Calais. "Père, mère, j’espère vous voir à nouveau…" : inscription sur une tente du camp de Calais. Des déchets et des chariots de course abandonnés aux abords du camp. Une peluche parmi des débris. Des réfugiés reçoivent des plats chauds de la part des bénévoles. Trois bénévoles distribuent des plats aux résidents du camp. Vue d’ensemble du camp de Calais. "Pas de justice, pas de paix ", "Combattre la police ", des graffitis apposés sur une cabane dans le camp de Calais.
Welcome to Gawad Kalinga "While Gawad Kalinga is about many people, its public face is that of one man: Tony Meloto.” Antonio Meloto or “Tito Tony” to the countless Gawad Kalinga volunteers and community partners was born on January 17, 1950 to a low middle class family in Bacolod City, Negros Occidental. At a young age, he was already exposed to the squalid living conditions of the poor, his home being near a shoreline squatter community where poverty was already very pronounced. Tito Tony’s natural acumen provided him the opportunity to be an American Field Service scholar, where he took his senior high school year in De Anza High School in Richmond, California. It was in 1985 that Tito Tony’s life took a different path that eventually led him to the inspiring work of Gawad Kalinga. Gawad Kalinga is now being implemented in almost 2,000 communities in the Philippines and in other developing countries such as Indonesia, Cambodia and Papua New Guinea. Skoll Award for Social Entrepreneurship, 2012
« Les migrants construisent eux-mêmes les murs de leurs propres prisons » En Libye, vous visitez des prisons une première fois en décembre 2014, puis une seconde fois en avril 2015. La situation a-t-elle évolué en quatre mois ? Les prisons sont pleines de nouveaux visages et de nouvelles histoires. Des hommes et des femmes en situation irrégulière, dont on a parfois volé les papiers, ou qui ont été repêchés en mer. Dans la prison de Kararim, une ancienne école, cent à cent cinquante personnes sont enfermées dans moins de quatre-vingts mètres carrés. Comment les autorités libyennes et les prisonniers réagissent-ils à la présence des journalistes ? Les autorités sont dépassées par les événements. Comment les migrants sont-ils traités de manière générale ? Les femmes sont particulièrement vulnérables. Existe-t-il une solidarité parmi les migrants ? Oui, la solidarité se ressent partout. En Libye, tous les migrants ne cherchent donc pas à venir en Europe… Les migrants ne rêvent pas forcément de l’Europe. Comment certains migrants trouvent-ils du travail ?
L’exil dans l’art contemporain – Arts Plastiques L’exil dans l’art contemporain (article en cours de rédaction), l’immigration, les migrants dans l’art contemporain Suite à l’actualité, voici une série d’oeuvres traitant de l’exil. Bruno Catalano dans cette sculpture montre le vide que représente l’exil quand on est obligé d’abandonner son territoire. Mais pour commencer cet article, voici une oeuvre dérangeante de Mona Hatoum, un paillasson fait d’aiguilles avec l’inscription « Welcome ». Avec Unframed – Ellis Island, l’artiste JR, spécialiste de la photo et du collage, a décidé d’investir l’île américaine d’Ellis Island. Ernest Pignon Ernest, travail avec des immigrés d’Avignon. Banksy Ai Weiwei avec cette installation flottante monumentale … La loi du voyage met en scène 258 migrants sur un canot flottant. « Road to exile 2008 / Barque en bois, ballots de tissus, bouteilles » Barthélémy Toguo Barthélémy Togo dans cette oeuvre avec des tampons gigantesque montre le poids administratif pour régulariser les situations des réfugiés.
association eisenia: lombricomposteurs collectifs LOMBRICOMPOSTEURS COLLECTIFS INSTALLéS: - Jardin salad'arité (campus de l'université Lyon 2 - BRON / ST PRIEST)- Lombricomposteur du jardin des plantes ( face au 30, montée des carmelites LYON 1er)- Jardin renoir (les allagniers -RILLIEUX-LA-PAPE)- La roue: 3 Lombricomposteurs de pieds d'immeuble installés dans le quartier (la roue - RILLIEUX-LA-PAPE)- Jardin des pendarts - Lyon 1er (ah? ben nan, il a été cadenassé...) LOMBRICOMPOSTEURS en PROJETS- place croix-paquet (LYON 1er)- jardin collectif du centre social croix-rousse (LYON 4eme)- Résidence albert laurent (LYON 8eme)
L'actu par la BD - CLEMI Mettre en scène l'information sous une forme visuelleDécouvrir un nouveau format narratif d'informationIntroduire les notions de caricature, satire, parodie Denis Jourdin, Point de vue et images du monde, L'Association, 2003.Anouk Ricard, Faits divers, Cornélius, 2012.En découvrir des extraits sur www. actualitte.com/critiques-bd/ anouk-ricard-reinvente-les- faits-divers-1952.htmLe blog graphique« Dessine-moi l'éco ».www.lemonde.fr/dessine-moi-l-eco Une actu, une case Illustrer chaque jour ou chaque semaine une actualité avec une case extraite d'une BD.Déterminer l'événement qui a marqué la classe. Demander aux élèves de choisir une case d'une BD qui viendra en apporter un commentaire visuel humoristique. L'actu en quelques cases Mettre un fait d'actualité sous la forme d'un récit court.Imaginer le récit d'un fait d'actualité sous la forme d'une petite bande dessinée de trois à six cases, appelée strip. Une navigation graphique
20 idées pour recycler les bouchons de liège Quand sonne l’heure du rosé et des apéros bien arrosés entre amis, n’oubliez pas de collecter et conserver les bouchons de lièges pour les recycler en jolis éléments de déco pour votre mariage ! Comment ? Voici 20 idées étonnantes et originales pour une déco 100% récup et qui ne vous coûtera rien mise à part peut-être une bonne gueule de bois 1. Un porte-alliances Voilà une touche d’originalité pour votre porte-alliances ! 2. Créez et présentez un plan de table original à vos invités avec un cadre ancien et des bouchons de liège qui vous permettront d’épingler une fiche avec les différentes tables. 3. 4. Les numéros de table permettent aux invités d’identifier plus facilement leur table, pratique donc et en plus facile à réaliser soi-même pour un très joli rendu ! 5. Des centres de table plutôt champêtres qui conviennent pour un mariage dans un vignoble ou encore un mariage sur le thème du vin (ça existe !) 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.Un cake topper 100% personnalisable
Qu'est-ce que l'image ? — Enseigner avec le numérique Jean-Paul Achard, docteur en Sciences de l'Information et de la Communication, est le concepteur d'un site ressource très complet sur l’analyse et les fonctions de l’image. Le sommaire général affiche les entrées suivantes : Qu'est ce qu'une image ? Qu'est ce que cadrer ? De la perspective dans l'image, Le temps dans l'image, De la couleur dans l'image, De la lumière en cinéma, vidéo..., L'image en mouvement, Signe, sémiologie, indice, icône, symbole..., Fétichisation de l'image, Le genre documentaire, Dialectiques de l'image, Schématisation de la communication audiovisuelle, Éléments pour l'analyse de l'image, Image et pédagogie, pédagogie de l'image. L'auteur distingue deux grandes familles d'images, les images mentales (ou images psychiques) et les images perceptives correspondant à la vision naturelle et aux reproductions (images reproduites par le biais d’un support intermédiaire). Sources Veille Éducation Numérique - Publication du Centre de documentation de la DGESCO
Pourquoi j’ai décidé de continuer à manger de la viande Pourquoi j’ai décidé de continuer à manger de la viande Je vais tenter ici de synthétiser ces trois derniers mois de réflexion sur la question de ma consommation de viande. Ce besoin d’y réfléchir sérieusement a émergé suite aux réactions de certains forumers à mon article Je me suis appuyée sur trois ouvrages pour m’aider dans ma réflexion : [1] Confessions d’une mangeuse de viande, de Marcela Iacub 2011, Editions Fayard [2] Apologie du carnivore, de Dominique Lestel, 2011, Editions Fayard [3] Faut-il manger les animaux ? Voici mes conclusions personnelles Je suppose qu’il n’est a priori pas indispensable de manger de la viande : on n’est pas en situation de lutte pour notre survie ; avec une alimentation riche on peut subvenir à tous les besoins de notre corps comme les millions de végétarien dans le monde ; je suis en France et j’ai accès à toute l’information et à quasi tous les produits dont j’ai besoin pour mener à bien une alimentation végétarienne. Voilà en synthèse ma réflexion.
THÉORIE BD: Cadrages, perspectives, composition et mise en couleurs par Gil FORMOSA La BD comme toute œuvre en 2 dimensions, doit recréer du relief afin de tromper l’œil et donner une profondeur à la scène. C’est pourquoi les auteurs doivent structurer leurs images en privilégiant un avant-plan qui est souvent un personnage, un élément du décor, un véhicule, un animal, dessiné de façon partielle ( vue hors cadre) en avant de la scène, mais dans tous les cas ce 1er plan doit amener le regard selon des lignes de perspective ou de fuite forçant le regard du lecteur à rentrer dans l’image vers l’arrière de la scène (plan moyen), là où va se passer l’action (vue en amorce ). Cette mise en scène a pour vocation de renforcer le climat, l’atmosphère pour les rendrent soit dramatiques, amusants ou détendus pour le lecteur.
Fabula, Atelier littéaire : Fiction La fiction, définition(s). Alexandre Gefen Fiction/non-fiction Monde possibleMétalepse et statut de la fictionMimèsis: imitation, représentation, fiction. Transfictionnalité Fictions d'auteur Fiction et Récit ; Narrativité et fictionnalitéFeintise, Immersion. Pour une histoire de l'idée de fiction. Alexandre Gefen. Alexandre Gefen Réfléchir à la question des migrants et des réfugiés à l’école Rédacteur : Matthieu Clément Le métier d’enseignant n’est ni de coller à l’actualité, ni de répondre à toutes les questions. Il n’en a pas le temps, ni toujours les moyens, ni toujours l’envie. Il est aussi citoyen, engagé ou pas qui subit également l’actualité. Il n’a pas que des réponses. Néanmoins, il se doit de mettre en questions et en réflexions ses élèves en proposant une mise à distance de l’effroi qui franchit parfois leurs murs en partage (Facebook ou autres). Car c’est bien ce qui s’est passé avec les photos d’Aylan, cette première semaine de septembre 2015 pour une grande majorité de nos élèves. Aussi, les documents qui constituent ce dossier en partage, ont été recherchés, sélectionnés et sourcés afin de proposer une aide à la lecture de la crise des réfugiés en Europe. Pour remettre en perspective ce qu’il convient d’appeler un événement médiatique, il fallait rappeler l’importance des contextes : temporels (long et court) et spatiaux (dans une approche multiscalaire).