7 Great Activities for the First Day of School New Year Resolutions Involve students in the creation of a set of classroom new year resolutions to guide you through the coming months. Work together to brainstorm resolutions, and write them on a sheet of chart paper. If necessary, reword them in a positive manner (such as "walk" rather than "don't run"). These may be resolutions for behavioral expectations (take turns) or class goals (learn our times tables). Guess Who Students become detectives in this get-acquainted game, in which they uncover the real identity of a fellow classmate. Switch! Here's a great indoor or outdoor game to get students actively learning about each other! Welcome Bags Use these party favors to send positive messages to students on the first day of school. The Penny Jar Here's a getting-to-know-you activity that really makes "cents"! Hats Off to a New Year! Greet students at the door with party hats and a quick craft activity that will get everyone warmed up and ready for learning. Create a Time Capsule
45 ways to avoid using the word 'very' Writers Write is your one-stop resource for writers. Use these 45 ways to avoid using the word ‘very’ to improve your writing. Good writers avoid peppering their writing with qualifiers like ‘very’ and ‘really’. They are known as padding or filler words and generally add little to your writing. According to Collins Dictionary: ‘Padding is unnecessary words or information used to make a piece of writing or a speech longer. Adding modifiers, qualifiers, and unnecessary adverbs and adjectives, weakens your writing. This post gives you 45 ways to avoid using the padding word ‘very’. Three Telling Quotes About ‘Very’ “Substitute ‘damn’ every time you’re inclined to write ‘very;’ your editor will delete it and the writing will be just as it should be. If you enjoyed this, you will love: Top Tip: If you want to learn how to write a book, sign up for our online course. by Amanda Patterson © Amanda Patterson
Agree or Disagree Let the students sit in pairs and talk to each other.Do you agree or disagree with the following statements?- Playing a game is fun only when you win. - Decisions that people make quickly are always wrong.- Schools should ask students to evaluate their teachers.- When people succeed, it's because of hard work. Luck has nothing to do with success.- It's better for children to grow up in the countryside than in a big city.- Parents are the best teachers.- Summer is the best season of the year.- Swimming in the ocean is better than swimming in a public pool.- Sweden is the best country in the world.- It doesn't matter whether you enjoy your job or not as long as it's a well-paid job. - In the future all companies will be internet companies.- Pizza is the best food in the world.- Every kid should read at least one book every month.- Pupils should be allowed to eat ice-cream in school.- English is fun!
Digitalt, kollegialt lärande i världsklass! Frustrerad ställer jag en fråga i facebookgruppen Engelska för år 6-9 där jag söker råd och hjälp kring hur andra brukar göra med grupper som inte vill eller vågar tala engelska. Tycka vad man vill om sociala medier, men att under en dag kunna diskutera problemet med lärare som är spridda över hela Sverige tycker jag är fantastiskt. I gruppen finns också deltagare från Finland och Norge. Råd och tips strömmar in och många känner igen i sig problemet. Vi konstaterar att det kan ha många orsaker som till exempel att de inte har ett tillräckligt stort ordförråd för att kunna uttrycka sig, att de inte är vana vid att tala engelska lektionstid och att något i gruppdynamiken gör att de inte vågar. När det gäller det senare kan det vara en god idé att låta specialpedagog observera klassen. Många väldigt goda ideér strömmade in i gruppen och nedan har jag försökt kategorisera och sammanställa gruppens råd. Råd och tips till er som har talovilliga grupper: Visa en bild för eleverna. Speak up.
Kunskapsvägg åk 4-6 Nu har jag uppdaterat alla ämnen för åk 4-6. Även här har jag ändrat det som är reviderat i Lgr 11 men jag har också hittat en del småfel samt gjort någon ny skrivning (ser ni några fel hör gärna av er då det är lätt att missa). Eftersom det är en hel del som är lika i de tre no-ämnena biologi, fysik och kemi så har jag även gjort en gemensam fil där jag har satt samman det som är lika i det centrala innehållet i samma moln. Om du vill läsa mer om det jag lagt ut tidigare om hur jag jobbar med kunskapsväggen finns det under Kunskapsväggen i menyn eller via taggen kunskapsvägg. För dig som har kunskapsväggen sedan tidigare finns här en förteckning på vad som är ändrat. Om du vill ladda ner materialet så hittar du det på Skolmagi. Flera har hört av sig och önskat få mallen som jag har använt när jag har gjort kunskapsväggen. Hoppas att ni som efterfrågat mall kan få nytta av detta. För nästan 3,5 år sedan skapade jag kunskapsväggen för åk 1-3.
10 Back-To-School Tips For Teachers Using Google Docs 10 Back-To-School Tips For Teachers Using Google Docs by Google Collaborate with colleagues Use Docs to collaborate with your colleagues on joint lesson plans or training materials in real-time, and to create shared calendars for cross-classroom activities. Keep a running record of staff meeting notes Take meeting notes in a Google Doc and share the notes with your fellow staff. Improve your students’ writing skills For group assignments, you can have students work collaboratively on a writing project, and give them ongoing and simultaneous feedback. Set up a peer review system Give students responsibility for providing feedback on another student’s work by “Suggesting” changes and leaving comments in Docs. Share or publish student work Multiple sharing settings allow you to publish student work by sharing it within your class, within your school or district, or by making it public on the web. Translate letters home to parents Gift your students easy reference tools Work with any file type
The History of English - Old English (c. 500 - c.1100) About 400 Anglo-Saxon texts survive from this era, including many beautiful poems, telling tales of wild battles and heroic journeys. The oldest surviving text of Old English literature is “Cædmon's Hymn”, which was composed between 658 and 680, and the longest was the ongoing “Anglo-Saxon Chronicle”. But by far the best known is the long epic poem “Beowulf”. “Beowulf” may have been written any time between the 8th and the early 11th Century by an unknown author or authors, or, most likely, it was written in the 8th Century and then revised in the 10th or 11th Century. Old English was a very complex language, at least in comparison with modern English. Many of the most basic and common words in use in English today have their roots in Old English, including words like water, earth, house, food, drink, sleep, sing, night, strong, the, a, be, of, he, she, you, no, not, etc.
Proyecto idol Lektionsbankens nyhetsbrev Tips för årskurs 7-9 Några avslutande tips i kemi, svenska och historia för åk 7-9. Det finns flera kvalitativa tips i databasen. Passa på att klicka dig vidare till "Nästa tips" efter att du har spanat in: Kemi - Rangordna citrusfrukter Christofer Danielsson tipsar om hur eleverna får uppgiften att ta reda på vilken av citrusfrukterna lime, citron och apelsin som är surast i Rangordna citrusfrukter. När hundarna kommer - ett läsprojekt av Pia Wegendal När hundarna kommer, som delvis är baserat på en verklig historia, ger upphov till många tankar och funderingar. Ett läs- och skrivprojekt Eleverna skriver reflekterande, samtalar och analyserar. Mediatipset - Förintelsen I korta animerade filmer berättar överlevande från andra världskrigets läger om minnen av flykt och krig.
Stödmall, analysförmågan och sommaren Idag använde vi för första gången en stödmall med inspiration av Göran Svanelid för att träna analysförmågan när vi bearbetade sommaren som varit. Det gick jättebra!! Barnen fick först tänka själva och skriva ner stödord. Sedan pratade de med en eller två kompisar och skrev ner vad de fick veta. Därefter kom vi till analysen :) Vi pratade tillsammans om vad analysera kunde stå för, ordet jämföra kom upp, orden lika och olika. Barnen tittade sedan på sina arbetsblad och markerade det som var lika (om de hittade något som var lika) sedan skrev de ner sin analys. Jag märkte att fler elever var mer aktiva än de brukar. Imorgon ska vi använda stödmallen igen, men nu om skolans trivselregler.