Je suis Digital Learning Manager, et vous Dans cet article, Antoine Amiel, fondateur de LearnAssembly et de La French Touch de l’éducation (la conférence des innovateurs de l’éducation qui aura lieu le 17 et 18 décembre) présente les dernières tendances du secteur edtech et s’attaque aujourd’hui au métier naissant de digital learning manager. C’est quoi un « digital learning manager » et quelles sont ses compétences ? Où retrouve-t-on les digital learning managers aujourd’hui ? La transformation digitale des entreprises et des universités n’a pas seulement un impact sur les modèles pédagogiques et économiques : elle se traduit également par la naissance de nouveaux métiers, propres à cette transformation numérique. Le digital learning manager ? Qu’est-ce qu’un digital learning manager ? 1 – l’utilisation du mot initiatives laisse le champ plutôt ouvert. 2 – l’usage du mot start-up : on pourrait le traduire par « travaillez librement, de manière agile , mais aussi dans l’urgence et parfois sans budget ».
6 Strategies for Successful Digital Leadership Development There is little question that learning technology has revolutionized corporate learning and development (L&D). The number of organizations that rely on learning management systems, e-leaning courseware, virtual classrooms, massive open online courses (MOOCs), simulations, gamification, microlearning, and other new learning media continues to grow. That’s the good news. The problem is that many organizations are still struggling with getting the results they seek from digital initiatives. Six Strategies for Digital Learning Success, a recent whitepaper from the Center for Creative Leadership, explores tactics organizations can use to make digital leadership development more successful. So what is a digital initiative? CCL asserts that even though organizations may be delivering leadership development solutions online, strategies for success need to focus on culture and people rather than specific technologies. 1. 2. 3. Advertisement 4. 5. 6. Don’t know where to start?
Alain Assouline - Fondateur de Webforce3 - Témoignages Dans quel contexte avez-vous fondé Webforce3 ? Depuis 4 ans, aux Argonautes, l'agence de communication digitale que j'ai fondée en 1994 et qui compte aujourd'hui quelques 70 salariés, j'ai été confronté à de sérieuses difficultés pour recruter de bons développeurs et intégrateurs web. Fin 2013, j'ai décidé d'y remédier en demandant à mes collaborateurs de concevoir, avec l'aide de Dario Spagnolo qui est aujourd'hui notre responsable pédagogique, une formation sur-mesure. L'objectif était clair : que toute personne qui suive ce cursus atteigne le niveau requis pour réussir des tests de recrutement tels que ceux que nous utilisons à l'agence, et qu'elle soit ensuite immédiatement opérationnelle. C'est ainsi qu'a été conçu notre programme de formation, dont la première session a démarré en janvier 2014. Comment expliquez-vous le paradoxe suivant : la France a de forts besoins de développeurs talentueux... mais manque de profils adaptés à la demande ? Il n'y a pas de barrière à l'entrée.
L’évolution des métiers de l’ingénierie pédagogique : quelle adéquation entre les nouveaux besoins et les formations proposées ? 1Les études qui observent et analysent les mutations à l’œuvre dans le monde de la formation en France ces vingt dernières années ne manquent pas. Ces travaux s’accordent pour dire que le numérique a fortement contribué à transformer l’environnement, les techniques, les outils, les acteurs, les métiers de la formation (Blandin, 2011 ; Fraysshines, 2012 ; Gil, 2003 ; Lescure & Frétigné, 2010), avec, parmi les conséquences, le développement de la formation à distance. 2Ces mutations sont d’autant plus marquées que la réforme de la formation professionnelle (2014) a imposé de nouveaux critères d’éligibilité quant au financement des formations. Deux d’entre eux retiennent notre attention en raison de leur impact sur le marché de la formation. La première concerne l’inscription des certifications au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). En outre, la réforme reconnaît la formation à distance comme une modalité finançable.
Révolution digitale : pensez en 3 dimensions Par Caroline Faillet et François Pinochet On entend partout parler de phénomènes générationnels, avec des classifications qui laissent à désirer : X,Y et… Z ! Chaque nouvelle génération aurait des caractéristiques propres aux outils technologiques avec lesquels elle a grandi. Voilà qui devrait expliquer les mutations de comportement de nos sociétés ? C’est donner le parfait alibi aux managers nés avant 1980 pour ne pas s’intéresser aux enjeux de la transformation numérique de leur entreprise : quel prétexte idéal que d’avancer qu’ils ne sont pas du bon millésime ! Allons donc ! De quelle révolution parlons-nous ? Il y a eu, comme il est expliqué dans l’Art de la guerre digitale, 3 révolutions numériques qui ont bouleversé ce que nous sommes tous en tant que citoyens, en tant que consommateurs et en tant que salariés. Il y eut d'abord le Web 1.0, le web des moteurs de recherche Le citoyen découvre le pouvoir de s'informer avec les moteurs de recherche.
Formateurs, pourquoi et comment digitaliser les formations Le modèle SAMR – pour Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition, élaboré par Ruben Puentedura, nous donne une grille de lecture de l’introduction du digital dans la formation. La simple substitution – un quiz sur les smartphones remplaçant les bons vieux cartons colorés- est amusante mais ne modifie pas véritablement l’expérience des apprenants. D’autres usages du digital permettent de redéfinir cette expérience, de l’enrichir. Introduire le digital dans nos formations, c’est donc nous demander en quoi les technologies peuvent favoriser un engagement plus actif des apprenants, et le réinvestissement des acquis en situation de travail. Les 100 outils « au top » Jane Hart, dans sa 9ème enquête sur les outils pour apprendre, publie la liste des 100 premiers outils. Le classement des outils par fonctionnalités est particulièrement intéressant. Sans prétendre à l’exhaustivité des fonctionnalités et des outils recensés par Jane Hart, j’obtiens cette photographie pour 2015 :
Nuagedemots. Un outil complet et gratuit pour réaliser des nuages de mots – Les Outils Tice Dernière mise à jour le 2 octobre 2024 Nuagedemots est un service en ligne qui permet de créer très facilement de magnifiques nuages de mots à partir d’un texte ou d’une page web. Il est gratuit et offre une panoplie d’options impressionnante pour répondre à tous vos besoins. De nombreux services en ligne offrent ce type de fonction, j’en avais présenté plusieurs d’entre eux ici même il y a quelque temps de cela. Sur nuagedemots pas besoin de créer un compte pour pouvoir utiliser le service. À vous ensuite de personnaliser votre nuage de mots clés avec des formes, des thèmes, des couleurs et des caractères. Une fois satisfait du résultat, vous pouvez télécharger votre création en JPG, PNG ou PDF. Un excellent outil complet et gratuit pour produire de jolis nuages de mots clés. Lien: NuageDeMots
10 systèmes de vote pour faire participer vos étudiants en classe A quoi ça sert de faire voter ses étudiants en classe? Non mais quelle drôle d’idée complètement farfelue ?! Le vote est une forme d’interactivité qui, comme toutes formes d’interactivité, possède des propriétés et des vertus miraculeuses sur l’apprentissage. J’ai abordé plus amplement ces bienfaits dans un précédent billet intitulé « Rendre des étudiants actifs en amphi: quelques activités d’apprentissage actif à faire en amphi et sans matériel». Je vais en rappeler ici quelques uns : Faire voter les étudiants au début du cours, pour… – Prendre connaissance du niveau initial des étudiants, de manière à adapter son enseignement en fonction de leurs acquis; – Partir de leurs représentations ou de leurs préjugés pour introduire une nouvelle notion; – Susciter leur intérêt en posant une question énigmatique ou problématique; – Faire un rappel, se remettre en mémoire, les notions abordées lors de la séance précédente. Photo issue du site
11 outils de QCM participatifs en temps réel avec analyse résultats Le plus rapide : 2Reply Imaginez que vous êtes en réunion, ou en cours avec vos élèves, ou tout simplement avec du public, et soudain vous voulez sonder l’opinion, ou faire voter le public pour une proposition, mais vous n’aviez pas prévu cela dans votre réunion/cours/exposé, etc. Il faut un accès à Internet, fonctionne aussi bien sur PC, que sur tablette et smarphone Le site web (ainsi que les modes d'emploi français et anglais) sont accessibles depuis ou ASKABOX le nouveau ze-questionnaire : Une arrivée SpeakUp : PingPong est un outil de communication intelligent qui peut apporter un support aux interactions entre étudiants et professeurs pendant les cours et rendre les leçons vivantes et amusantes. QuizBean permet de créer en quelques minutes des quiz à plusieurs choix uniquement basés sur du texte ou des images en ligne ou sur votre ordinateur. L’application web de vote électronique mQlicker.
Qu’est-ce que le LearningLab Network ? – Learning Lab Network L’Alliance Science & Business, entre l’Ecole Centrale de Lyon et EMLYON Business School et l’Université Jean Monnet de Saint-Etienne disposent chacun d’un espace innovant dédié aux nouvelles formes d’apprentissage utilisant notamment les possibilités offertes par les nouvelles technologies de l’information et de la communication. Afin d’accélérer leur développement, d’améliorer sans cesse leurs dispositifs de formation, d’échanger et d’étendre leurs innovations à d’autres établissements d’enseignement et centres de formation dans une logique de réseau, ces établissements fondateurs proposent une charte définissant précisément ce que sont ces espaces d’apprentissage recouverts par la dénomination « LearningLab ». Télécharger la charte du LearningLab Network
Les 10 tendances du digital learning à ne pas manquer en 2018 Continuer à développer la formation, enrichir les modalités d'apprentissage, encourager un apprentissage collaboratif qui ne se concentre pas uniquement sur les compétences immédiates sont autant d'enjeux incontournables face à une économie de marché toujours plus compétitive. Il est également indispensable de développer des environnements propices à l'apprentissage et laisser le temps nécessaire aux apprenants pour intégrer une nouvelle... Inscrivez-vous gratuitementpour lire cet article En tant qu’inscrit, vous bénéficierez de 5 articles offerts par mois et vous recevrez nos newsletters quotidiennes pour profiter des éclairages inédits et des analyses de nos journalistes experts. En tant qu’inscrit, vous bénéficierez de 5 articles offertspar mois et vous recevrez nos newsletters quotidiennes pour profiter des éclairages inédits et des analyses de nos journalistes experts.