CR bassin 17 du 21 novembre 2023. Listing caractéristiques EPLE bassin de Neuilly. Code du pearltrees. BLOG DES PROFESSEURS-DOCUMENTALISTES DU BASSIN DE NEUILLY-SUR-SEINE. Reunion 1 les ecrits professionnels 2 (1) Reunion 1 les ecrits professionnels PDF. La formation continue en 2023-24. Les formations disciplinaires proposées aux professeurs documentalistes s’inscrivent dans l’offre globale de l’école académique de la formation continue (EAFC) de l’Académie de Versailles, et s’articulent avec les propositions de formations transversales. Les propositions spécifiquement adressées aux professeurs documentalistes sont présentées dans l’image interactive ci-dessous : chaque parcours de formation est composé de plusieurs modules que l’on peut choisir indépendamment ou en les combinant, sur une année ou plusieurs.
Pour consulter les offres et s’inscrire : Rendez-vous sur le portail de l’EAFC de l’Académie de Versailles. Un guide pratique est à votre disposition pour gérer vos inscriptions et vos abonnements aux différents modules : Spécificité du parcours "compétences des professeurs documentalistes" : Cliquez, dans l’infographie ci-dessous, sur l’intitulé de chaque parcours accéder au lien d’inscription. Parcours Doc- Médias et réseaux sociaux. Lettre de rentree des ia ipr evs 2023 2024.
Ian. Les dates de la Semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole. Actus EMI92 #41 octobre 2023. Calendrier des évènements EDD 2023 2024. Lettre edd novembre 2023. L'éducation au développement durable | Académie de Versailles. Au niveau national La transition écologique est une des priorités du gouvernement qui souhaite répondre à la demande des lycéens de s’engager pour lutter contre le dérèglement climatique. En juin 2019, le ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse a proposé huit axes d’action pour favoriser la biodiversité dans les établissements, pour intégrer les enjeux du développement durable dans tous les programmes et dans les filières technologiques et professionnelles, et aussi pour favoriser la représentation et l’engagement des élèves éco-délégués au sein des établissements.
En savoir plus Dans l'académie Partout dans l’académie, des écoles, des collèges et des lycées se mobilisent pour vivre dans un établissement plus respectueux des valeurs du développement durable. La grande majorité d’entre eux développe des projets d’éducation au développement durable. Depuis 2015, l’académie délivre un label « Établissement en Démarche de Développement durable » accordé pour trois ans. Yvelines. Année de la physique 2023-2024. Rentrée littéraire 2023. Lecture & Malvoyance Un guide des bonnes pratiques. Accueil | Les Nuits de la lecture- 16 au 21 janvier 2024. Notre école, faisons-la ensemble | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Une classe de sixième au plus près des besoins des élèves | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire.
Malle Sport & genre- Centre Hubertine Auclert. Cette malle a été réalisée par les équipes du Centre Hubertine Auclert. Elle s'adresse à tou·tes les professionnel·les des syndicats, des associations, de l'éducation nationale, des collectivités territoriales, des entreprises et plus largement au public à la recherche d'information et de ressources.A l'approche des Jeux Olympique de Paris en 2024, le Centre Hubertine Auclert souhaite s'emparer de la thématique sport et genre pour y mettre en lumière les différentes dynamiques et conséquences des inégalités, du sexisme, des discriminations et des violences de genre qui y prennent place.
Pour cela, nous proposons dans cette malle de nombreuses ressources thématiques sur les conditions des femmes et des personnes LGBTQIA+ dans le sport. En essayant de porter un regard large, nous évoquerons -entre autres- le sport scolaire, le sport loisir, le sport professionnel, les métiers du sport ou encore les liens entre sport et médias. Introduction Mode d'emploi Les femmes dans les métiers du sport. Rentrée 2023 : une rentrée Olympique ! | Académie de Versailles. 2023-2024 : une année olympique et paralympique à l'École À l'occasion des Jeux olympiques et paralympiques (JOP) en France à l'été 2024, l'École de la République est appelée à faire vivre aux élèves toutes les dimensions du sport : physiques, culturelles, artistiques, citoyennes, patrimoniales.
Avec de grands objectifs pour toute la communauté scolaire : Célébrer l'esprit olympique et paralympique pendant toute l'année 2023-2024 Renforcer la pratique physique et sportive des élèves Proposer un programme de billetterie populaire pour les élèves Mettre à disposition des ressources pour les élèves et professeurs Détail des objectifs nationaux sur le site du ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Célébrer l’esprit olympique et paralympique Les écoles et établissements peuvent s'engager et vivre pleinement l'esprit sportif et olympique tout au long de cette année exceptionnelle.
Labellisation Génération 2024 La campagne 2024 a été relancée dès le 4 septembre dans l'académie. Enseignements disciplinaires | Académie de Versailles. Labellisation « classes engagées » et « lycées engagés » La culture de l’engagement favorise l’action collective, la prise de responsabilités et l’initiative. Elle développe chez l’élève le sens des responsabilités individuelles et collectives. La dynamique pour l’engagement des jeunes dans les écoles et les établissements scolaires se développe dans un continuum des apprentissages de l’école au lycée, en lien avec le parcours citoyen des élèves et les programmes de l’enseignement moral et civique (EMC). Elle prend aujourd’hui plusieurs formes : semaine de l’engagement, participation des élèves aux instances de l’établissement, élection des délégués et des éco-délégués, conseil de la vie collégienne (CVC), conseil de la vie lycéenne (CVL), etc. À la rentrée prochaine, une nouvelle labellisation viendra accompagner et valoriser la dynamique que de nombreux établissements mènent d’ores et déjà en leur sein pour favoriser l’engagement.
La labellisation répondra à plusieurs critères : Modalités de l’appel à projet (AAP) Engagements, valeurs, citoyenneté | Académie de Versailles. Les écrits professionnels. Projet academique de Versailles 2021-2024. Projet cdi :trame. Rédiger un projet documentaire pour le CDI. Distinguer projet documentaire et politique documentaire Identifier les élèments essentiels du projet CDI Rédiger un projet documentaire pour le CDI Projet CDI Politique documentaire Stratégie générale, volonté politique de l'établissement, volet du projet d'établissementÉchelle du CDIDonnée par le CEInitiative du professeur documentaliste Vision à long terme, pluriannuel (3 à 5 ans)AnnuelFacilite : méthodes de projets, actions, obtention de budgets, valide un comité de pilotageVérifie l'adéquation du projet CDI avec le projet d'établissementRédige les documents écrits, finalise les rapports intermédiaires et annuels, coordonne le comité de pilotageFormalise les actions annuelles selon les axes de la politique documentaires Dresser une carte d'identité de l'établissement Connaître les caractéristiques de l'EPLE permet de mesurer l'environnement dans lequel le CDI est implanté et d'en construire un outil pertinent au plus proche des besoins des usagers.
Actions pédagogiques/ éducatives. Projet cdi 2019 20. 2022 26 projet CDI carte mentale 1. 2022 26 projet CDI carte mentale 2. Politique documentaire 2019. Projet de politique documentaire. VERNET Marie-LaureProfesseure documentalisteCollège Jacques PrévertChalon/SaôneAnnée scolaire 2022-23 Rendre l’élève acteur et citoyen afin de développer son esprit critique dans le cadre d’une société de l’informationApporter une ouverture culturelle aux élèves de l’établissement scolaireS'inscrire dans le projet de l'académie apprenante Pourquoi un projet de politique documentaire ? Author Name Le CDI comme centre de culture, de connaissances et de compétences Il s'inscrit dans la dynamique de l'école inclusive (SEGPA, ULIS Troubles fonctions cognitives...) Engagement pour la réussite éducative (école ouverte, devoirs faits....) Le collège est classé en réseau d'éducation prioritaire Se situe près de la vie scolaireAccueil de tous les élèves et du personnelLieu de formation et de sensibilisationAccès à des documents numériques et imprimés Centre de documentation et d'information Application du règlement intérieur au sein du CDI Maître d'oeuvre EMI Ouverture culturelle CCCCCCCCCCCclSECC.
Elaborer une politique documentaire. Élaborer une politique documentaire Des outils et des exemples Les 4 grands axes de la politique documentaire Proposition de démarche La politique documentaire Définition, objectifs et enjeux Jean-Louis Durpaire, Les politiques documentaires des établissements scolaires, Rapport MEN, mai 2004 La politique documentaire se définit comme "l'ensemble des objectifs que peut viser un service documentaire pour servir un public bien défini pendant un temps défini" Elle a pour objectif principal la réflexion et la mise en œuvre de la formation des élèves à la culture informationnelle, l'accès de tous les élèves aux informations et aux ressources nécessaires à leur formation.
Défintion Lettre de mission des professeurs documentalistes, 2017 La politique documentaire comme outil réflexif La politique documentaire est une production collaborative La politique documentaire est un outil de communication Politique documentaire Projet CDI Comparaison * penser CDI connecté, faire du lien ! Favoriser la communication. Un exemple de politique documentaire. Animer le portail esidoc. Mai 2022 Cécile Paoli, EAFC Académie de Versaillescecile.paoli@ac-versailles.fr et en faire un outil au service de la politique documentaire Animer le portail e-sidoc 5.
Ressources 4. pas à pas 3. définir la structure 2. définir le projet éditorial Sommaire ProceDURE 1. Un portail documentaire ? Règles de publication CMSContent management system OPACOnline public access catalog Définir le projet éditorial Pour qui ? Dans quel ecosysteme ? Quelles finalités ? Sous quelle forme ? Définir la structure d'ensemble Les choix techniques sont aussi des choix éditoriaux ! Structure générale de l'interface usager Donner des repères Temps et modes d'affichage Intitulés brefs et clairs Orienté vers les usagers Utilité / utilisabilité Affichage responsive - tester l'affichage sur smartphone ou tablette Objectif simplicitéCharge de travail pour maintenir les rubriquesE-sidoc ≠ reflet de toutes les activités du CDI !
Le mieux est parfois l'ennemi du bien... accessibilité Quelques conseils... Sobriété Etape 1 :Analyser l'existant. Démarche de projet – Concevoir une politique documentaire. Sur qui peut-on s’appuyer ? Le professeur documentaliste doit-il (peut-il) tout faire lui-même ? Si la circulaire de missions ( (circ. n° 2017051 du 28 03 2017, BOEN n° 13 du 30 mars 2017) précise bien qu’ »Avec les autres membres de la communauté pédagogique et éducative et dans le cadre du projet d’établissement, [le professeur documentaliste] élabore une politique documentaire validée par le conseil d’administration, et à sa mise en … Continue reading Lien Permanent pour cet article : Par où commencer ? Avant de pouvoir réaliser un diagnostic pour établir une politique documentaire, quelques préalables sont indispensables : Mettre en place et utiliser des outils qui donneront ensuite des indicateurs.
Continue reading. Comment communiquer en tant que professeur documentaliste? 22-23 CDI en résumé. LYCEE lucie aubrac LE CDI EN RéSUMé 2022-2023 ACCUEIL & FRéQUENTATION TEMPS FORTS DE L'ANNéE PéDAGOGIE PRêT 1 prof-doc 30 heures 17% du temps hebdo EN MOYENNE pour la PEDAGOGIE 157 heures de cours31 professeurs partenaires64 séances ou séquences co-animées FRéQUENTATION FRéQUENTATION HEBDOMADAIRE EN AUTONOMIE CE SONT LES éLèVES DE T2 QUI sONT venus emprunter le plus souvent + info 275 EMPRUNTEURS éLèVES 144 PRêTS LITTERATURE EN vo 665 PRêTS EN FICTION537 PRêTS EN DOCUMENTAIRES dont 112 PRÊTS de périodiques ecole europeenne -Expositions de la Cité de l'Immigration "Frontières" et"Bande dessinée et migration"-Exposition de l'ambassade deCorée du Sud rencontres d'AUTEURS ambassadeurs presse & medias PRIX LITTéRAIRES flash collection -Rencontre avec B.
-Rencontre avec E. Médiation sur l'art contemporain -Infographies Tle STMG-La prensa digital-Podcasts classe média SES-Unes inspirées par Bel-Ami-Rétrospective 2022 en photos-L'actu en perspective-Kiosque presse du CDI Gestion des spécimens 10 588 documents 7141 livres. Bilan d'activité 202223. Bilan CDI CLG JB Clement 2022 2023 infographie. Bilan CDI 2022 2023 (2) Bilan CDI. Point doc 2023 09. Point doc 2023 09 (1) 2022 2026 projet CDI. Bilan cdi 2022 2023. Projet documentaire du CDI 2023 2024. Cultivons notre culture 1 2023 24. Axe pédagogique. Axe ressources. Axe communicationnel. Etat des lieux. Séances pédagogiques. Communication et évaluation. Les 5 clés des écrits professionnels efficaces - Livre et ebook Gestion industrielle de CSP.
We and our partners process data for the following purposesAudience Measurement, Diffusion de vidéos embarquées, Personalised advertising and content, advertising and content measurement, audience research and services development , Precise geolocation data, and identification through device scanning, Store and/or access information on a device. Les écrits professionnels – Infos & Conseils – Enseignants contractuels. Outre les écrits liés à l’enseignement au quotidien (traces écrites au tableau, polycopiés, sujets d’évaluation, annotations sur les copies d’élèves…), il existe plusieurs autres types d’écrits professionnels : le cahier de textes, les bulletins scolaires ou les bilans périodiques, les mots dans le carnet de liaison, les rapports disciplinaires, les courriels professionnels. Ces écrits ont des objectifs et des destinataires différents : les élèves, la direction, les collègues, la vie scolaire, les parents, les jurys de délibération au moment des examens.
Tous ces écrits engagent l’institution autant que l’éthique du professeur. Ils relèvent de ses compétences professionnelles. Ils doivent donc être rédigés dans une langue correcte, être respectueux des personnes, respecter les règles en vigueur dans l’établissement et celles qui s’imposent à un fonctionnaire de l’État. Le cahier de textes Il est nécessaire de le remplir très régulièrement. Les annotations sur les copies. Elaborer la politique documentaire de son EPLE.