Sexisme en France : on attend quoi ? Hce rapport annuel 2024 etat des lieux sexisme en france. Esprit critique guide Unesco. Digibunch by La Digitale. Lettre EDD mars 2024. Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques (édition 2023)
Résumé en français Ce document, réalisé par la Direction du numérique pour l’Education (ministère de l’éducation nationale et de la Jeunesse), propose un état des lieux (avril 2023) sur les apports de la recherche et les lignes directrices des institutions internationales sur l’intelligence artificielle (IA) et l’éducation : diversité des définitions et des approches, enjeux pour les politiques publiques, enjeux éthiques, domaines d’application, pistes de travail pour former et enseigner, perspectives avec le tournant actuel de l’IA générative et des grands modèles de langage.
Résumé en anglais Résumé en espagnol Extraits Intervention dans le cadre des “Jeudis de la recherche” (DANE Versailles) le 11/05/23 Document à télécharger IA et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques (avril 2023) [Version 1.2 corrigée et mise à jour] IA et éducation : support de présentation du 11/05/23 (“Jeudis de la recherche” DANE Versailles) A consulter aussi Franc, A.
Intelligence artificielle. Voici un troisième épisode de mes notes de lecture sur l’intelligence artificielle, où je commence à cerner l’objectif de ces notes : avoir une vision d’ensemble sur la question et qui me permette de proposer ou de concevoir des séances pédagogiques sur l’IA, aussi bien dans des disciplines associées aux sciences pures (SNT, enseignement scientifique, mathématiques) que dans les sciences humaines (SES, éco-gestion, EMC, HGGSP, HLP…). Ce troisième épisode abordera donc la question sous l’angle des sciences humaines avec un premier focus sur les aspects économiques et géopolitiques de l’intelligence artificielle. Dans cet épisode : les ouvrages Intelligence artificielle, l’affaire de tous et Géopolitique de l’intelligence artificiellerevue de presse avec les numéros de la revue Le Monde diplomatique n° 829 et du Courrier international n°1685, 1695 et 1704une sélection de ressources Intelligence artificielle, l’affaire de tous : de la science au business, Thierry Bouron Mon avis sur l’ouvrage :
Knowledge et le CDI. Du haut de ses 14 ans, Knowledge a pratiquement toujours vécu en famille d’accueil. C’est à l’âge d’un mois qu’elle arrive dans un premier foyer, dans lequel elle restera jusqu’à ses 10 ans. Elle tisse avec la femme qui l’accueille alors un lien très étroit, presque maternel. Mais l’année de ses 10 ans, Knowledge change brusquement de famille d’accueil, sans pouvoir dire au revoir à sa mère de substitution. Elle arrive dans une deuxième maison, "un endroit sec, rigide, austère" où ses libertés sont restreintes. Knowledge ne s’entend pas avec sa nouvelle tutrice et la situation devient rapidement compliquée pour la jeune fille, "quand elle était en colère contre moi elle me répétait "oh je regrette de t’avoir pris", ses mots ça m’anéantissait, je pleurais".
"Le CDI c’est un lieu de liberté" Quand Knowledge passe la porte du CDI pour la première fois, c’est le coup de foudre. "Ils sont rentrés et ils ont mis le feu" Dans la nuit du 27 au 28 juin dernier, le CDI est incendié. Note d'intention. Bien être Christophe Marsollier 15 janvier 2024. Cnesco; replay des conférences sur le BE du 21 et 22 novembre 2023. Leviers d'action : favoriser le bien-être au lycée.
Questionnaires dévaluation élèves concernant les lycées d'enseignements généraux et technologiques. Libérez les super-pouvoirs de chaque enfant ! - LILI, l'appli pour faire grandir la confiance des 3-12 ans à l'école, en périscolaire et à la maison. Docs collaboratifs réunion Profs doc/CPE. Les émotions. Le bien-être à l école - Canotech. Sketchnote du BE. Le bien-être des élèves: de quoi parle t-on?- Canotech. Qu'est-ce que le bien-être? PROMOBE - Université Grenoble Alpes - Bien-être. Le bien être à l'école. Le bien-être des enfants à l’école : fondements et enjeux - Vie scolaire - Réseau Canopé. État de la recherche par Christophe Marsollier, docteur en sciences de l’éducation, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche.
Il mène des recherches sur l’éthique de la relation pédagogique. Septembre 2019 – 11 minutes © Monkey Business Images/Shutterstock De plus en plus, les enseignants cherchent à offrir aux élèves les meilleures conditions pour favoriser leur réussite scolaire et leur épanouissement personnel. Quels sont les fondements et les enjeux du bien-être à l’école ? Quels repères peut-on donner aux équipes pédagogiques en la matière ? Ces dernières années, le développement de pratiques visant le bien-être des élèves constitue un phénomène sans précédent qui témoigne d’une aspiration plus grande des enseignants à rechercher des conditions qui permettent non seulement la réussite scolaire mais favorisent aussi l’épanouissement personnel et le bonheur d’aller à l’école.
Le bien-être, une valeur émergente à la convergence de multiples mouvements Rapports. Le Baromètre du bien-être des personnels de l'Éducation nationale. Le Baromètre du bien-être des personnels de l’Éducation nationale, mis en place par la DEPP, vise à suivre et comprendre l’évolution de la qualité de vie au travail des personnels. C'est aussi un outil de diagnostic des conditions d’exercice les plus propices à son amélioration. Conçu en complément d'autres dispositifs statistiques existants, tels que l’enquête internationale TALIS et l’enquête nationale de climat scolaire et de victimation auprès des personnels, le Baromètre permet de disposer d'informations régulièrement actualisées à partir d'échantillons nationaux représentatifs.
Lancé en 2022, le Baromètre a été mené une seconde fois en 2023 puis sera reconduit tous les deux ans. Les objectifs du Baromètre Le bien-être au travail des personnels de l’Éducation nationale fait partie des sujets d’étude de la DEPP depuis de nombreuses années. [Vidéo] Interview de Fabienne Rosenwald, directrice de la DEPP Cet élément n'est pas imprimable. Les personnels interrogés dans le Baromètre. Depp 2015 : bien-être des élèves à l' ecole et au collège. Les élèves sont-ils heureux ?: Résultats du PISA 2015 : Le bien-être des élèves. Résultats du PISA 2015 (Volume III) : Le bien-être des élèves | PISA | OECD iLibrary. Rapport mission bien-être et santé des jeunes partie 1. Evènement NLUKLC. Référentiel santé publique France. Untitled. CPS- santé Publique France. Stratégies nationales pour renforcer les CPS. Le cartable des compétences psychosociales | IREPS Pays de la Loire.
Les compétences psychosociales ? Définition de l'OMS* Division de la santé mentale et de la prévention des toxicomanies - 1993 " Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. C'est l'aptitude d'une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l'occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement.
" OMS : Organisation Mondiale de la Santé > Découvrez comment les compétences psychosociales sont un levier en Promotion de la Santé Ce site a été réalisé avec le soutien financier de l'Inpes. L'Agence Régionale de Santé et le Conseil Régional des Pays de la Loire finance pour 3 années scolaires deux programmes de renforcement des compétences psychosociales : Prendre soin de Soi en Loire-Atlantique et En santé au Lycée en Sarthe. Outils pédagogiques pour développer ses CPS - ScholaVie. Youtube. Les podcasts du film annuel - le bien-être des élèves et des personnels. Bien être à l'école et innovation. Toulouse C. Marsollier 2023 compressed. Bien-être à l’école : exemple d’actions en collège. Alors que le Cnesco clôture sa conférence sur le bien-être à l’école, le Café pédagogique propose à ses lecteurs et lectrices de découvrir un projet sur le bien-être porté par toute la communauté éducative du collège Saint-Exupéry de Saint-Laurent du Var.
Mourad Ighzernali, principal adjoint, présente les différentes actions de son établissement. De ces formations est née une volonté d’harmonisation des pratiques des enseignants et des enseignantes « dans le but d’instaurer un cadre éducatif structurant, lisible et cohérent pour tous les élèves ». Des grands frères et des grandes soeurs pour améliorer le bien-être des élèves. Pour faciliter l’entrée au collège des 6e, l’établissement a mis en place un accueil spécifique – tapis rouge, musique, repas avec les parents, lecture des rituels … – dès le premier jour de la rentrée « afin de créer une véritable culture de l’accueil lors de cette transition importante entre le premier et le second degré ». Lilia Ben Hamouda. Christophe Marsollier - Accueillir les émotions des élèves.
Marsollier :la relation à l enfant enjeux et repères. Accueillir les émotions. PodEduc - Conférence : Bien-être, bienveillance et espace de paroles. Thème annuel d’eTwinning pour 2024: «Le bien-être à l’école» | ESEP. En 2023, la communauté eTwinning a déjà fait allusion au sujet du bien-être dans le cadre du thème «Innovation et Éducation». Alors que l’impact essentiel du bien-être des élèves sur les acquis d’apprentissage et le niveau de satisfaction individuelle est de plus en plus reconnu, eTwinning va encore un peu plus loin.
Choisir ce thème annuel pour 2024, c’est donner aux enseignants la possibilité d’explorer et de mettre en place une approche du bien-être et de la santé mentale à l’échelle de leur établissement scolaire, dans l’enseignement préprimaire, primaire, secondaire et l’EFPI (enseignement et formation professionnels initiaux). L’éducation ne consiste pas seulement à enseigner des connaissances et des compétences aux élèves, il s’agit également de leur offrir des environnements sûrs et enrichissants, où ils peuvent s’épanouir en tant qu’individus. Note de l’Observatoire du Bien-être n°2021-05 – Relations enseignants-élèves : comment améliorer le bien-être des élèves du secondaire ? | CEPREMAP. La bienveillance en éducation - Christophe MARSOLLIER. Christophe Marsollier-Les enjeux de la bienveillance. Un « B.A.R à bonheur » pour un climat scolaire plus serein.
"Nobody is normal" (vidéo) Kit empathie decembre 2023. Kit empathie volume 2- Février 2024. Des jeux pour éduquer à l'empathie, Omar Zanna. Le cadeau virtuel: empathie. Blason conscience de soi - Scholavie. Prêt pour la Vie. Thèmes associés à cet outil ViolencesCompétences psychosocialesVivre ensemble Sur l'outil Description selon l'éditeur Matériel : Carnet de l'elève, 73 p.Guide pédagogique, 66 p.Jeu de cartes "La Communication Bienveillante, cartes de sentiments et de besoins" Concept : Le carnet et le guide pédagogique qui l’accompagne développent 16 leçons sur le thème de la communication bienveillante, consciente appelée aussi Communication NonViolente selon le processus de Marshall Rosenberg.
Destiné aux jeunes de 11 à 14 ans, "Prêt pour la vie" propose 16 thèmes à vivre en groupe, en classe. De leçon en leçon, les élèves apprennent à communiquer de manière respectueuse d’eux-mêmes et des autres dans la conscience des sentiments et besoins. Objectifs Conseils d'utilisation Le carnet de l’élève soutient l’apprentissage et permet de garder trace des expériences vécues. De leur côté, les enseignants sont guidés dans la démarche par un manuel didactique qui présente de manière détaillé des pistes d’animation. Animer une discussion a visée philosophique en classe. Michel TOZZI, professeur émérite en sciences de l’éducation à l’Université Montpellier 3 Didacticien du débat et de l’apprentissage du philosopher Les pratiques philosophiques se sont développées en France dans la cité depuis 1992 (cafés philo), et depuis 1996 dans le système scolaire, bien avant la terminale (maternelle, école primaire, Segpa etc.).
On trouvera ci-dessous l’un des dispositifs qui s’est développé dans les classes depuis les années 2000 avec Alain Delsol, Sylvain Connac et Michel Tozzi : la « discussion à visée philosophique » (DVP). Il s’agit d’un dispositif avec une double visée : 1) démocratique par ses règles de prise de parole, sa répartition des fonctions entre élèves, inspirées de la pédagogie institutionnelle ; 2) philosophique, par trois exigences intellectuelles sur lesquelles veille, par son type d’animation, le professeur : a) le questionnement de l’élève et de la classe, l’autoquestionnement, qui permet de problématiser des notions (la justice est-elle juste ?) ScholaVie Larc en ciel de la gratitude version elementairesecondaire. Les conflits en milieu scolaire : des clés pour mieux les cerner, les anticiper, les gérer - Réseau Canopé. Que ce soit dans les cours de récréation, dans les couloirs, à la cantine ou au sein même de votre classe, les conflits entre élèves sont monnaie courante.
Leur régulation fait partie de votre quotidien d’enseignant. Cependant, comment définir cette notion de conflit ? Peut-on éviter les tensions ? En cas de conflit, comment réagir, que mettre en place ? Vers une définition du conflit Définir le conflit est un exercice complexe, car, selon Dominique Pouthier, formatrice, université de Montpellier, Inspé du Languedoc-Roussillon, « chacun de nous a sa représentation personnelle du conflit ». 1/ Installer des temps d’échange, de médiation et d’écoute empathique Un de vos élèves a été bousculé dans la classe ? 2/ Organiser et animer des discussions à visées démocratique et philosophique (DVDP) Deux podcasts Comment développer l’esprit critique dès la maternelle ? 3/ Comprendre et prendre en compte les émotions Pourquoi Léna est-elle aujourd’hui en colère ? "Tous épanouis à l’École": programme TEAL. L’Observatoire du bien-être à l’École a créé le programme "Tous épanouis à l’École" (TEAL) qui repose sur des pratiques de développement de compétences psycho-sociales et fonctionne sur la base d’ateliers menés en classe où tous collaborent.
Sa responsable, Rebecca Shankland, en explique le fonctionnement et souhaite que de véritables formations et un accompagnement soient délivrés à l'ensemble des membres des équipes pédagogiques, du temps scolaire et du temps périscolaire. - Quelle est la mission de l'Observatoire du bien-être et votre rôle au sein de celui-ci ? Je suis professeure en psychologie du développement et au sein de l’OBE, mon rôle est de rassembler les demandes faites par les établissements afin de mettre les acteurs en relation avec des chercheurs et professionnels spécialisés dans le thème et l’âge concerné. "Chaque membre de la communauté a un rôle à jouer pour contribuer au développement d'un environnement scolaire sécurisant et soutenant"
3:13 / 57:18 Prévenir le harcèlement scolaire par le développement des CPS - Webconférence de Rebecca Shankland. Réseau PAS de la MGEN. Bonjour floflo, Si vous êtes personnel actif du ministère de l'Education Nationale et de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, adhérents ou non à la MGEN, vous pouvez bénéficier du réseau PAS qui propose une gamme diversifiée d'actions d'aide et de suivi dans le domaine de la prévention de la santé au travail.
Le réseau PAS dispose d'une celle d'accueil et d'écoute qui vous permet d'échanger avec un psychologue du réseau, sur des thèmes aussi bien personnels que professionnels. Le service est joignable du lundi au vendredi de 8h30 à 18h par téléphone au 0 805 500 005 (appel et service gratuits). Bonjour floflo, Si vous êtes personnel actif du ministère de l'Education Nationale et de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, adhérents ou non à la MGEN, vous pouvez bénéficier du réseau PAS qui propose une gamme diversifiée d'actions d'aide et de suivi dans le domaine de la prévention de la santé au travail.
Santé, bien-être et sécurité au travail. La prévention des risques professionnels L’employeur public est garant de la santé, du bien-être et de la sécurité au travail de ses agents. L’accord sur la santé et la sécurité au travail signé le 20 novembre 2009 a pour objectif de rénover la politique des employeurs publics en matière de protection de la santé et de la sécurité afin d’améliorer les conditions de travail des agents. La loi n°2010-751 du 5 juillet 2010 relative à la rénovation du dialogue social, en son article 10, a créé les comités d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail (CHSCT). Le décret n°82-453 du 28 mai 1982 modifié relatif à l’hygiène, la sécurité et la prévention médicale dans la fonction publique fixe les modalités d’application de cette disposition et les obligations des administrations de l’État en matière de protection de la santé et de la sécurité de leurs agents.
Les principes généraux de prévention Les principes généraux de prévention sont définis à l'article L.4121-2 du code du travail. Annuaires. Kardia : une application gratuite pour profiter des bienfaits de la cohérence cardiaque (stress, anxiété, concentration, sommeil) La cohérence cardiaque s’active en respirant selon une fréquence précise de 6 respirations par minute. Ces bienfaits sont nombreux : relaxation, santé accrue, baisse des ruminations mentales, bien-être général, facilité d’endormissement, anti-stress,… C’est pour toutes ces raisons qu’il est interessant de pouvoir la pratiquer n’importe où. C’est là l’intérêt d’utiliser une application smartphone. Celle que je souhaitais vous présenter aujourd’hui se nomme Kardia.
Elle est gratuite au téléchargement et pouvez tester toute ses fonctionnalités pendant 10 jours. La voici en vidéo : Outre le design épuré, ce qui est particulièrement agréable est de pouvoir être guidé pour inspirer et expirer grâce à un son que nous pouvons choisir. Mais si vous voulez garder une utilisation visuelle, là-aussi, l’apparence est modifiable selon vos préférences, notamment au niveau de la couleur de la sphère centrale.
Pour conclure, cette application de cohérence est bien pensée, ergonomique et efficace. Abécédaire des activités pour faire une pause - Scholavie. Cohérence cardiaque - Scholavie. Youtube. Formation CPS vacances avril 2024. Printemps de la Recherche en Éducation 2024 - Réseau des INSPÉ. Semaine du BE à l'école- CANOPE. 18 juin 2024:Des pratiques pour développer l'écoute et l'empathie - Réseau Canopé. La formation continue des enseignants - CanoTech. CY8 A - BIEN-ETRE | Académie de Versailles. CY8 A - ECOLE PROMOTRICE DE SANTE | Académie de Versailles. CY8 A - QUALITE DE VIE AU TRAVAIL | Académie de Versailles. Devenez secouriste en santé mentale - 2 jours de formation.
Plateforme de formation gratuite aux CPS - Scholavie. Bienveillance et bien-être à l'école : plaidoye... Catalogue en ligne. Les compétences psychosociales, Rebecca Shankland, 2021, De Boeck. Oser le bien-être au collège - Réseau Canopé. Untitled. L'empathie au coeur du jeu social de Serge Tisseron. Untitled. Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole - PDF | Éditions Retz.
Ma silhouette, mon amie, mon ennemie - Editions de La Martinière. Les livres de l'éditeur : Magenta editions. Magenta Éditions.