Site d' Activités Éducatives multimedia - Educaplay. Créer un parcours pédagogique sur Internet. 8 juil. 2008 Cyber-enquête, rallye Internet, missions virtuelles… Tous ces mots sont utilisés pour désigner des activités organisées par un enseignant, que des étudiants doivent réaliser en s’appuyant sur des ressources en ligne. Ces ressources peuvent être du texte, des images, du son (chansons, émissions de radio, interviews) ou de la vidéo (bandes annonces, courts métrages, clips musicaux, publicités…). En général, les parcours pédagogiques se construisent sur la base d’une simulation, où les apprenants doivent accomplir un certain nombre d’activités en vue de réaliser une tâche semblable à celle d’une situation réelle, comme organiser la visite d’un musée, ou embaucher des animateurs pour une colonie de vacances. Cette mise en situation permet aux apprenants de saisir le sens, les enjeux de leurs actions, de donner une finalité à leur travail : on cherche des informations pour effectuer des choix, pour organiser un événement, pour trouver un itinéraire, etc.
LearningApps.org – Des modules d'e-learning pour votre site Web. Créer une BD | Pixton pour le plaisir. Fiche parcours pédagogique. Thomas Laigle, d¶après un document original d¶Elizabeth Louveau ± CUEF université St Créer un scénario pédagogique sur Internet Fiche descriptive Cette fiche descriptive à pour objectif d¶aider les enseignants de FLE à décrire et mutualiser lesressources pédagogiques qu¶ils créent à partir de ressources en ligne. A. Thème ± titreB. Public visé Langue : cette activité est-elle à destination d¶un public d¶une langue maternelle spécifique ? Niveau : Age : apprenants précoces, adolescents, adultes« Classe : activité correspondant au programme spécifique d¶un niveau scolaire ? . - Lister les pré-requis t echniques (recherche en ligne, capture de texte, inscription en ligne)«- «et linguis iques (vocabulaire, grammaire, actes de paroles«) .
Quelles sont les compétences que ce parcours permettra de travailler/ d¶acquérir ? - Compréhension orale, compréhension écrite, expression orale, expression écrite- Compétences iques : mé hodologiques e fonc ionnelles Au .