Finalites de l'enseignement de la litterature et de la lecture de textes litteraires au secondaire - ProQuest. Une démarche stratégique pour enseigner la littérature. SUZANNE RICHARD Conseillère pédagogique à la commission scolaire de la Rivière-du-Nord Présidente de l’AQPF JACQUES LECAVALIER[1] Professeur au collège de Valleyfield Un regard en arrière Ce ne sont pas tous les professeurs de français au collégial qui, comme nos bienheureux collègues à la retraite, ont eu la chance de voir évoluer l’enseignement de la littérature au cégep depuis la création de l’institution jusqu’au tournant du millénaire.
Il est néanmoins généralement reconnu que, durant les années 1970 et 1980, sous l’influence souvent indirecte du courant de la « pédagogie de la communication », des expériences pédagogiques des plus diverses ont été tentées, les plus excessives d’entre elles ayant par la suite servi à discréditer tout le mouvement. Puis la dernière réforme est venue tout liquider, ou presque. Aujourd’hui, l’approche par compétences, du moins en français, se révèle davantage un mode de gestion des programmes qu’une démarche d’enseignement.
Cadre de référence DUFAYS, J. Pour une lecture littéraire: Histoire, théories, pistes pour la classe - Jean-Louis Dufays, Louis Gemenne, Dominique Ledur. Www.signosemio.com/documents/methodologie-analyse-litteraire.pdf.