Spillpedagogene – Litteraturen lar oss gå en mil i andres sko og se verden gjennom andres briller. Dataspillene gjør også det, men i tillegg lar de oss også handle i andres sted. Spill deg til læring. Av Kris Munthe Skolen må fremover Denne høsten er Steinar Aas og hans medutviklere i full gang med å utvikle læringsspillet Enki. Fra traileren å dømme er dette et fantasifullt spill blandet med læringsformål. Barnevakten tok en prat med Steinar Aas (bildet) som er daglig leder ved ASIO, en nystartet bedrift på drøye 10 ansatte. I følge ham kom inspirasjonen til prosjektet i oppdagelsen av at noe manglet i skolen. . – Som lærer opplever man at når man tar i bruk digitale verktøy, noe som elevene kjenner godt til fra før, så får man et ekstra "kick" i undervisningen.
Enki handler blant annet om å forstå hvorfor man faktisk skal lære: – Det vi tenkte var å skape premissene for læring, og det handler om å forstå hvorfor man skal gjennomføre en oppgave. Et spill med handling Gjennom en engasjerende historie og et rikt univers i Enki er opplevelsene klare på rekke og rad. . – Du får tilslørt en historie gradvis, men du forstår raskt at innbyggerne du møter har opplevd en katastrofe. Gå til: – Dataspilling gjør unge bedre i engelsk. Publisert 29.01.2016 — Det utdanningsvitenskapelige fakultet ved Universitetet i Oslo Ungdom som spiller mye dataspill på nett blir bedre i engelsk enn andre. Noen av elevene scorer langt bedre i engelsk enn i norsk.
Totalt 10 331 elever ble undersøkt i to nasjonale undersøkelser. Lisbeth M. Brevik er førsteamanuensis i engelskdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning. Hun har samlet inn data om hvordan 10 331 elever som går førsteåret i videregående skole leser på norsk og engelsk. Kritisk dårlig i norsk – men bra i engelsk Blant elevene som har tatt leseprøven i både norsk og engelsk, viser sammenligningen av leseferdigheter og tekstforståelse hos elever på vg1 i videregående skoler over hele landet, at en gruppe elever gjør det kritisk dårlig når de leser på norsk, samtidig som de leser klart bedre på engelsk. – Vi ser at 74 prosent av elevene leser relativt likt på begge språk.
Velger engelsk som fritidsspråk Mye tid på dataspill Tekst: Kommunikasjonsrådgiver Aina Rødal. Spillbasert-laring - Spill som pedagogisk ressurs. Spillsjangre og pedagogisk bruk (Alle) I denne leksjonen gis en oversikt over ulike sjangre for spill, og med eksempler på hvordan spill innenfor de ulike sjangrene kan brukes til læringsformål. Noen spill er spesielt utviklet for læringsformål. I mange tilfeller kan også vanlige kommersielle dataspill tas i bruk i forhold til læringsmål og elevgrupper.Spill - hva er det egentlig? For å kunne vurdere bruk av dataspill i skolene, er det viktig å ha en grunnleggende forståelse av hva spill er for noe. Pedagogisk teorier og forankringer for bruk av spill som pedagogisk ressurs (Beata) Gjennom de siste årene har et nytt fagfelt utviklet seg rundt dataspill og læring.
Liste over gratis eller billige verktøy som kan brukes til spillutvikling i undervisningen: Forsker på dataspill i skolen | Computerworld. - Alle har en måte de lærer best på. Noen lærer best med kinetisk læring, andre med logikk eller visuelt, forteller Stig Andreassen, masterstudent ved Universitetet i Bergen. Han skriver masteroppgave i digital kultur med vekt på utdanning og dataspill, og har fulgt et prosjekt ved Nordahl videregående skole i Bergen der flere lærere bruker dataspill som pedagogisk verktøy. Prosjektet har resultert i tre læringsopplegg i samarbeid med Senter for Ikt i Utdanningen. Andreassen har samlet data og observert dataspill i bruk i fire skoleklasser ved Nordahl Grieg. Det han har sett tyder på at spill i utdanningen fungerer, dog under rette forutsetninger. Dataspill engasjerer God læring kjennetegnes ofte av engasjerende formidling av kunnskap og med resultat av forståelse hos eleven.
. - Spill engasjerer på en annen måte enn vanlig undervisning. Bøkene har selvsagt fortsatt en viktig plass i klasserommet, det er ingen som kan påstå noe annet. Møter elevene på hjemmebane Ryggmargsrefleks var feil. Kommentar: Kan du bli god i fysikk av å spille dataspill? Er spill en god måte å spre kunnskap på? Datamaskiner, spillkonsoller og smarttelefoner er helt standard i norske hjem, og de siste tiårene har spill vært et av de mest populære underholdningsmediene i verden. Vi elsker dataspill. Men utdanning og læring gjennom spill er en annen historie. Edutainment, litt utdanning og litt underholdning, har vært en liten del av spillbransjen i lang tid. Jeg har spilt dataspill siden jeg var seks år gammel, da jeg satt timevis med et enkelt engelsk stavespill foran skjermen på pappas «bærbare» datamaskin.
Læring Og ideen er god. Mange spill fungerer på denne måten, men dataspill åpner for å kunne påvirke, utforske og forstå fenomener på en helt annen måte enn en statisk bok eller bilder. Du kan for eksempel kjøre simuleringer av en bilmotor eller hvordan fotosyntesen fungerer, men samtidig gi spilleren mulighet til å leke med simuleringen. Forskning.no har tatt en kikk på et helt nytt spill i edutainment-sjangeren. En øde øy En familie i skjul Aristoteles. Vil gjøre dataspill i skolen mindre skummelt. Lærernes skepsis til å bruke dataspill i undervisningen er medieskapt, mener spillforsker. At nye medier blir møtt med skepsis, er ikke noe nytt. Tenk bare på alle kritiske røster som hevet stemmen da radioen inntok landet, etterfulgt av fjernsynet og videospilleren.
Faktisk ble poesien også møtt på akkurat samme måte på Aristoteles tid. Til og med om sjakk ble det sagt at det skulle ødelegge moralen til de unge og gjøre dem aggressive. Og de siste årene er det dataspill som har blitt problemet, med oppslag om at barn og unge risikerer å bli avhengige, voldelige, isolerte og tykke av å spille for mye. Belastende slektskap Og nettopp dette slektskapet mellom dataspill og underholdning har bidratt til at bruk av spill i undervisningen har fått mye tyngre vilkår enn det fortjener. – Mange ser på spillbasert læring som kontroversielt, og mye av forklaringen ligger i hvordan dataspill blir omtalt i media, sier spillforsker Helga Dís Ísfold Sigurðardóttir ved Nord universitet.
Referanse: – Dataspill gir elevene mestringsfølelse. - La elevene spille i timen. Professor Alf Inge Wang har Super Mario på kontorveggen, og bruker mye tid på å vurdere mange ulike dataspill. Dette kan kanskje virke noe uvanlig, men en viktig del av jobben hans er å hente inspirasjon. Målet er at dataspill skal bli en større del av undervisningen på skoler rundt omkring. – Teknologi i utdanningen kan gi mer motiverte elever, gjøre dem mer engasjerte og få dem til å lære lettere, sier Wang, som jobber ved Institutt for datateknikk og informasjonsvitenskap ved NTNU. Ny teknologi, fremveksten av smarttelefoner og sosiale medier gir nye muligheter for lærere til å undervise elevene sine. Disse mulighetene gjelder det å gripe, ifølge professoren.
Wang foreslår at ledende forskningsgrupper innenfor spill og pedagogikk går sammen om å lage en spillbasert læringsplattform. Han vil gjerne at høyskole- og universitetsmiljøer, spillutviklere, spillforskere og andre som jobber med dataspill blir med. Wang har sett mye dårlig. Les mer: Lek deg til kunnskap Smarttelefoner endret alt. HVL Open: Dataspill som en del av undervisningen: Hvordan kan dataspill være med på å motivere elevene i undervisningen og kan dataspill være med på å øke læringsutbyttet. Spill i skolen | www.statped.no. How Digital Game-Based Learning Improves Student Success. Classrooms today look very different than they did 30, 20, or even ten years ago. That’s because digital game-based learning is now a prominent teaching method, thanks to the technology that has become available in classrooms today. This has drastically changed how students are taught as well as how they learn.Studies show kids play video games an average of 4-6 hours a day — and it’s thought using similar gameplay in the classroom can increase engagement and overall learnings in classes like math!
Research has shown 74% of teachers already implement digital game-based learningto help augment instruction.Let’s explore the different facets of digital game-based learning and how it’s used in education! Digital game-based learning keeps students engaged with educational content and can improve their overall success at school. Key takeaways Table of contents DGBL & gamification: what's the difference? Types of games How DGBL is used in the classroom Is DGBL effective at school? DGBL and Prodigy. Slik kan dataspill brukes i skolen | Spillhistorie.no. Det er en selvfølge at spill skal brukes i skolen, men utfordringene er mange. Boka Spillpedagogikk kan være en god hjelp. Dataspill er et kulturuttrykk på lik linje med romaner, filmer og musikk, men der man neppe får noen hevede øyenbryn for å bruke en film eller novelle i et undervisningsopplegg, virker det fortsatt som mange har vondt for å forstå at spill også har en naturlig plass i skolen.
Et eksempel på dette fikk vi i en kommentarartikkel publisert hos Dagens Næringsliv for en måneds tid siden, der en forelder reagerte med vantro på at «drapsspillet» Minecraft ble brukt i matematikkundervisningen ved sønnens barneskole. Artikkelen (og den smått absurde beskrivelsen av Minecraft som et «drapsspill») har blitt greit besvart av andre, så jeg skal ikke vie mer plass til den. Spillpedagogikk Heldigvis finnes det hjelp. Spillpedagogikk starter med det store spørsmålet: Hvorfor bør man egentlig bruke dataspill i skolen. Teori og praksis Relaterte saker i "Nye spill" i "Indie" Bruker skolen din Minecraft i undervisningen? Minecraft er et superpopulært byggespill – kall det bygging med LEGO-klosser, men i digitalt format.
Her kan barn (og voksne) være kreative og lage alt mulig rart. Det er også mulig å samarbeide og bygge sammen med andre. Med en egen utdanningsversjon har mange skoler tatt i bruk spillet i undervisningen. Det kan være positivt å innlemme dataspill i skolen med tanke på at så mange barn og unge spiller på fritiden. Dette kan bidra til å økt motivasjon for læring i klasserommet. Hva er forskjellen på vanlig Minecraft og skole-Minecraft? Det er mye likt selv om det er noen forskjeller. Her er allikevel noen forskjeller: Hvordan kommer man i gang Minecraft Education Edition?
Minecraft kan kjøpes via skolelisens som en del av en pakkeløsning fra Microsoft. Les mer om dette her. Spillet fungerer på PC, Chromebook og Apple-produkter. Bortsett fra kostnaden for elevlisensen så klart. Hvilke læringsmuligheter finnes med Minecraft? Kan læreren tilrettelegge spillet for elevene? Man kan blant annet: Forsker vil ha mer gaming i skoletida: – Dataspill gjør deg bedre på skolen – NRK Nordland.
I helga ble det slutt på Fortnite som vi kjenner det – men gaming og dataspill har uansett kommet for å bli. Helga Dís Ísfold Sigurdardóttir er forsker ved Nord Universitet. Hun mener at vi må ta spilling på alvor. Også i skolene. – Norges fremste dataspillere trener like hardt som toppidrettsutøvere. Sosiale medier kan være en uvurderlig del av identitetsforming i tenårene.
Hun er opptatt av alternative metoder for undervisning. Hun fant at barn kan lære og trene opp språk, problemløsning, finmotorikk, kommunikasjonsferdigheter og praktiske ferdigheter gjennom å bruke dataspill. Barn kan lære seg førstehjelp, matlaging og bli mer bevisste på miljø. – At foreldre og barn spiller dataspill sammen kan resultere i tettere familiebånd. Mange spiller Tall viser at 63 prosent av jentene og 96 prosent av guttene i alderen 9-18 spiller dataspill. Dataspill er med andre ord en aktivitet mange barn og unge holder på med. Lærerne er også en bremsekloss. – Lærerne svarer at det ikke er tid. Forskning om pedagogisk bruk av digitale spill | www.statped.no. Forskning om pedagogisk bruk av digitale spill 8 av 10 barn og unge spiller dataspill regelmessig. Flere egenskaper ved spill gir elever med læringsutfordringer mulighet til å oppleve mestring i klasserommet. Her presenterer vi forskning på området. Horizon-rapporten 2017 presenterte digitale trender i den nordiske skolen og fremhevet at spill og spillifisering er noe av det som kommer til å prege skolehverdagen for elever i nær fremtid.
Medietilsynet fant i 2020 at 96 % av guttene og 76 % av jentene i aldersgruppen 9-16 år spilte dataspill regelmessig. I spill er det å møte utfordringer og feile en del av fundamentet for å komme videre. Les mer: Horizon-rapporten 2017 (PDF) ARK&APP-rapporten (PDF) Medietilsynets rapport om barn og medier 2020 (pdf) Durkin, K., Boyle, J., Hunter, S., & Conti-Ramsden, G. (2013). Getting Smart Research Report (2017) How Minecraft Supports Social and Emotional learning.
Digitale spill i skolen | www.statped.no. Spill som inkluderende læringsaktivitet På denne siden finner du argumenter for hvorfor spill kan brukes som en inkluderende læringsaktivitet, og de mange fordelene med spill i undervisningssammenheng. Mange elever med spesialpedagogiske behov har spill som interesse. Elevene finner det motiverende, de greier å konsentrere seg over lengre tid og opplever mestring.
Ved å velge aktiviteter som spiller på elevenes interesser og bruke ulike innfallsvinkler, vil flere være motivert og får muligheten til å vise hva de kan. En inkluderende læringsaktivitet er en aktivitet hvor ulike elever kan delta aktivt og bidra med sine styrker inn i et felles arbeid med medelever. Styrke sentrale ferdigheter Spill kan være med å utvikle ferdigheter hos elevene som er viktige for fremtidig arbeidsliv. I de fleste underholdningsspill vil du utfordres på mange av disse ferdighetene samtidig. Trening på spesifikke ferdigheter God struktur og umiddelbar respons Interesser og motivasjon Visuell støtte Les mer:
Dataspill gir glede og læring i klasserommet. Nesten alle barn og unge spiller. Ja så mange som 96 prosent av gutter og 63 prosent av jenter ifølge Medietilsynets undersøkelser (Barn og Medier: 2018). Dataspill er en arena barn er naturlig opptatt av. Det merker man så snart man våger å ta opp samtaletråden om hva barna liker å spille. Både ører og øyne lyser opp. Det finnes også forskning som sier noe om at barn lærer alt fra engelsk til problemløsing når de spiller. Å ta i bruk spill i undervisningen er også enklere enn man skulle tro (selv om tanken kan være skremmende ved første øyekast). Nødvendig utstyr behøver ikke å være så omfattende. Mestring av det som skjer inni spillene, finner barna raskt ut av selv. Gjøremålene kan altså fortsette lenge etter at skjermen og spillet er skrudd av.
Pedagogens beste egenskap er å sette opp mål for undervisningen, og legge til rette for diskusjon og refleksjon omkring det som skjer i spillene. Listen kunne ha vært mye lengre naturligvis, og kun kreativiteten setter grenser. Andre forslag: Skolemagasinet - La oss skyte ned fordommene mot gaming i skolen. Anne-Mette Guthus, Country Sales Manager i Acer Norge 17. mars 2020 17. mars 2020 Sist oppdatert 17. mars 2020 Dataspill, e-post og gamification blir stadig mer utbredt i undervisningen. Likevel møtes gaming av en rekke fordommer. Hvilket er synd, da det kan bidra til fantastiske resultater dersom det brukes korrekt. Dataspill er en del av nesten alle barns hverdag.
Medie og plattform for læring For er det ikke slik at barna allerede bruker altfor mye tid foran skjermen? Dataspill skaper aggressive barn Det at dataspill bidrar til aggressivitet er kanskje den mest omtalte fordommen. Derimot kan spill i undervisningsøyemed hjelpe unge med å håndtere følelser når de spiller eller gjør andre aktiviteter. «Spill som Fortnite, hvor man må skyte for å vinne, bygger på samarbeid. Han mener konkurranseinstinktet er der uansett om det spilles data eller fotball, og at dataspill hverken gjør det bedre eller verre. Dataspill er kun for gutter Med andre ord spiller jenter mye.
Spillpedagogene - Ti tips om spill i skolen. Podcasten – Spillpedagogene. Udir - Dataspill i skolen (2018)