Jeu de l'oaa - DesignGouv. Checklist PiDila - DesignGouv. Diagnostic flash - DesignGouv. Le diagnostic flash permet d’estimer de manière rapide et partielle l’accessibilité d’un site ou d’un service en ligne, sans avoir d’expertise particulière. Il est inutile de faire un audit de conformité au RGAA (Référentiel général d’amélioration de l’accessibilité) tant que tous ces critères ne sont pas respectés. Navigation & utilisation Comment contrôler ?
Sur l’échantillon, tester les différents formats d’écran avec un smartphone ou en modifiant la taille de la fenêtre sur ordinateur.Pourquoi ? Depuis fin 2016, le trafic internet mobile a officiellement dépassé celui du trafic internet fixe dans le monde. En 2018, alors que 95 % des ménages sont équipés en téléphone portable, seuls 82 % ont un ordinateur (y compris tablette), les ménages les plus modestes étant les moins équipés (source : Insee). Langage & interface Comment contrôler ? Structuration de l’information Comment contrôler ? Se former à l’accessibilité numérique. Les ressources listées dans cet article se présentent sous forme de modules e-learning, de cours en ligne, de MOOC et de quiz.
Elles permettront de comprendre comment garantir des contenus de formation accessibles à tous pour répondre par exemple, aux exigences de l’indicateur 26 de la certification Qualiopi. Module e-learning « Mise en œuvre des directives WCAG pour les concepteurs pédagogiques » (par Blog Articulate360) e-learning « L’accessibilité Numérique » par la Fédération des aveugles de France et l’Ag Comment favoriser l’accessibilité des documents ? Réalisé par Clarisse Soler, ingénieur pédagogique« Quiz Accessibilité » de 10 questions par l’URSSAF Les ressources listées dans cet article se présentent sous forme de modules e-learning, de cours en ligne, de MOOC et de quiz.
Comment favoriser l’accessibilité des documents ? IA & Différenciation – Ralentir travaux : le blog. J’ai récemment animé une formation pour l’équipe de lettres du LFI, formation qui ambitionne de montrer comment on peut tirer parti de l’intelligence artificielle pour différencier et notamment, dans le contexte des dernières réformes, faciliter la création de groupes de besoins. La focale portait sur l’écriture de prompts dans Claude dont la version gratuite propose une fenêtre contextuelle de 200k tokens. De quoi s’exprimer ! De ce point de vue, je défends l’idée que plus qu’un art du prompt, c’est un art de la prose qu’il importe de maîtriser et que tout locuteur ou amateur de linguistique reconnaît aisément.
C’est la situation d’énonciation, à ceci près que l’allocutaire est une machine qui n’a qu’une idée en tête : vous servir. Je revendique aussi une certaine sobriété de moyens. Claude peut largement faire votre bonheur. Cette formation s’inscrit dans la continuité d’une autre purement dédiée à la différenciation et aux moyens ou méthodes à mettre en œuvre pour y parvenir. Banque de ressources pour élèves à besoins éducatifs particuliers.
Glaaster aide l'école à s'adapter aux enfants dyslexiques. Dernière mise à jour le 1 février 2024 Glaaster est un outil numérique révolutionnaire conçu pour adapter l’école aux enfants atteints de dyslexie. Grâce à l’intelligence artificielle, Glaaster apporte des modifications spécifiques aux textes, sur mesure pour chaque utilisateur, afin de faciliter la lecture et améliorer la compréhension. Baptiste Brejon et Antoine Auzimour, les fondateurs de Glaaster, ont développé ce logiciel en collaboration avec le Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon, garantissant ainsi une approche scientifiquement validée pour gérer des troubles neurodéveloppementaux tels que la dyslexie.
L’intelligence artificielle pour aider les enfants dyslexiques Glaaster utilise l’intelligence artificielle pour aider les enfants dyslexiques à lire. Il adapte les textes en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant. Glaaster se présente comme la première intelligence artificielle capable d’interpréter un profil cognitif. Après l’effort, vient le réconfort. ADELE-TEAM – ADELE-TEAM. Qu’est-ce qu’ADELE-TEAM ?
Dans le cadre d’une recherche financée par l’Agefiph, l’équipe THIM du laboratoire CHArt de l’Université Paris 8 a développé le logiciel ADELE-TEAM (Aide Directe à l’Écriture et la Lecture Express – Technologies pour les Entreprises, les Administrations et le Management). Ce logiciel permet actuellement la consultation de documents et la rédaction de textes, toutes les deux rapides, privilégiant la lecture auditive (par synthèse vocale) à la lecture visuelle. Il est avant tout destiné aux personnes dys (dyslexiques, dysorthographiques et dyspraxiques, …) mais plus largement il est utilisable par toutes les personnes qui souhaitent disposer d’une lecture suivie rapide privilégiant la sémantique et comportant un écho vocal lors de la rédaction. Spécialement pensé pour être utilisé en entreprise, il est conçu pour faciliter la lecture de documents longs dont le lecteur doit extraire les parties utiles pour lui.
Mise à jour et protection d’ADELE-TEAM Partenaires. Transcription automatique de fichiers audio et vidéo. Ridisi. Un outil original pour l'apprentissage de la lecture. Je suis tombé par hasard sur l’application Ridisi, un traitement de texte en ligne pensé spécifiquement pour aider les enfants dans l’apprentissage de la lecture. J’ai été emballé. Coup de cœur absolu. Comment aider les enfants mais aussi les adultes à entrer dans la lecture ? Trois enseignants bretons, Frédéric Grasbon, Nicolas Le Doussal et Pierre-Marie Le Guilcher, ont eu l’idée de créer un outil numérique pour faciliter la lecture, s’appuyant sur leur expérience d’enseignants.
Ils ont réalisé un travail remarquable. Un outil génial qui permet de différencier l’enseignement de la lecture et à personnaliser les documents pour chaque élève. Ridisi : Qu’est-ce que c’est et comment ça marche ? Ridisi est un traitement de texte en ligne qui offre aux pédagogues la possibilité de créer et d’éditer des textes tout en utilisant divers systèmes d’aide à la lecture. Les fonctionnalités de Ridisi Ajout d’aides à la lecture Fonctions de traitement de texte Création illimitée de textes. Mirage – réalité augmentée et virtuelle pour l'enseignement – Plateforme n°1 de réalité augmentée et virtuelle pour le numérique éducatif.
Studys. École inclusive et numérique - Réseau Canopé. Le jeu d'évasion "Code inclusion" propose une mission à résoudre entre pairs, pour aborder des notions-clés de l’éducation inclusive sous 3 axes : historique (de l’exclusion à l’inclusion) puis institutionnelle (autour des lois de 2005, de 2013 et de la circulaire de rentrée 2019) et enfin pédagogique (adaptations pour répondre aux BEP). Énigmes, codes secrets, mise en situation et simulations permettent de sensibiliser, former et/ou préparer les étudiants au métier d’enseignant et à l’accueil d’un public d’élèves à besoins spécifiques particuliers en classe mais aussi à créer un esprit de groupe et à favoriser le travail collaboratif entre pairs, ce qui constitue un autre attendu institutionnel pour de futurs enseignants. Ce jeu peut également être utilisé pour la formation continue des enseignants, AESH, personnels éducatifs.
Ce kit clé en main téléchargeable comprend : Differenciation v4 5. Outils_Informatiques_Dys_1684789425.pdf. Version du 21.05.2023 OUTILS INFORMATIQUES DYS.LyneD.MAI 2023 1 / 55 dernière mise à jour : 21.05.2023 Afin d’être sûr·e d’être en possession de la version la plus récente de ce document (régulièrement actualisé), allez vérifier ici ☺ : dernière version Bonjour ! Voici une liste non-exhaustive d’outils informatiques (programmes, logiciels, applications, sites et di- vers) sous forme de plusieurs tableaux, pour accompagner les élèves porteurs de troubles dys prin- cipalement (mais pas que...). Tous ces outils informatiques sont à disposition afin d’accompagner, aider et soutenir le jeune.
De plus, il est très important de souligner que ce ne sont que des pistes. Les élèves sont les personnes les plus à même de vous fournir une liste la plus adaptée possible à l’apprenant. Ce document géant est le fruit d’une multitude de collaborations incroyables, de tous bords : des logopédistes-orthophonistes, des orthopédagogues, des ergothérapeutes, des parents d’enfants coup sûr ! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) Aller au contenu principal Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) Vous êtes ici INS HEA / Ressources avec Navigation / Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) L'Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) a été créé en novembre 2007 par la Direction du numérique pour l'éducation du ministère de l'Éducation nationale qui en a confié la gestion à l'INSHEA. Les ressources de l'Orna Nouvelles de l'ORNA Des outils pour inclure Serious games Techniques innovantes Publications Rapports d’enquête Vous avez une suggestion, un avis, une question ?
Orna@inshea.fr Ressources Rechercher dans la rubrique ressources Panier Votre panier est vide. Les ressources de l'INSHEA E-librairie Catalogue bibliothèque Archives ouvertes HAL de l'INSHEA. Des outils numériques pour soutenir une approche pédagogique inclusive. Les outils numériques font désormais partie intégrante du paysage pédagogique au collégial. Ils constituent de formidables alliés pour réduire les barrières à l’apprentissage et offrir de nouvelles possibilités en termes d’accessibilité, et ce, bien au-delà des activités pédagogiques réalisées en classe. Ce dossier vise à explorer les fonctionnalités et les utilisations possibles de certains outils numériques qui peuvent contribuer à rendre l’apprentissage accessible à tous les étudiants et à soutenir leur autonomie dans le cadre d’une pratique pédagogique inclusive.
Suivant les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA), les outils présentés, qui sont gratuits ou qui font déjà partie de l’environnement technologique des enseignants, offrent notamment des options supplémentaires aux étudiants quant aux moyens par lesquels ils peuvent se représenter l’information; agir et s'exprimer; et s’engager dans leur apprentissage. État de la question Les 3 principes de la CUA 1. Enfants DYS, difficultés scolaires : Les outils numériques - MonPediatre.net. Vous trouverez ci-dessous une liste des logiciels et sites qui peuvent être utilisés en cas d'enfants DYS, de handicap sensoriel ou de difficultés scolaires. N'hésitez pas à télécharger ces logiciels pour pouvoir adapter les cours sur l'ordinateur. Cet article est également destiné aux enseignants désireux d'adapter la scolarisation des enfants en difficultés.Votre enfant pourra commencer avec son propre ordinateur à l'école en fin de primaire - début de collège.
Vous pouvez télécharger les applications numériques en cliquant sur les images les représentant. Vous serez ainsi redirigé vers le site de l'application. Les logiciels gratuits Pour récupérer, organiser des documents PDF exchange viewer PDF exchange viewer permet de modifier les PDF tout en gardant la copie originale. L'élève peut écrire du texte, modifier la police et sa taille, surligner ... Il peut insérer des images, introduire des formes, du son. Une version portable à insérer sur une clé USB est disponible .
LibreOffice One Note.