Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture La scolarité obligatoire doit garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l’acquisition d’un socle commun de connaissances, de compétences et de culture, auquel contribue l’ensemble des enseignements dispensés.
Ce socle commun doit : Concevoir des situations d'apprentissage, construire des séquences/séances. Programmation, progressions, séquences : construire, anticiper. Recherche de séances infodocumentation - ID Base.
Table des progressions. Édubase. WikiNotions. Liste des notions [Développer] D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) Banque de séquences didactiques. Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. Structure des référentiels de compétences info-documentaires. But des référentiels de compétences L’idée principale est de rationaliser au mieux l’activité pédagogique en la découpant généralement en unités de comportements observables (béhaviorisme) de manière à disposer de critères d’évaluation fins.
La liste complète des objectifs visés pour une formation est ainsi établie, et présentée sous forme de taxonomies (formation du grec taxis « arrangement, ordre » et nomos « loi », soit « la science des lois de la classification »). Ces classifications ordonnées hiérarchisant les objectifs par niveaux s’appliquent aux opérations mentales, aux activités intellectuelles ou aux attitudes. Relier les objectifs de la discipline aux finalités de l'école.