Www.ac-grenoble.fr/sitegm/IMG/lecture_et_comprehension.pdf. La compréhension et l'acquisition du vocabulaire. - LILLE 1 HELLEMMES. L'étude des personnages. - LILLE 1 HELLEMMES. Apprendre à dégager l'idée principale. - LILLE 1 HELLEMMES. Signes et Sens. Les inférences. - LILLE 1 HELLEMMES. Lire et comprendre. Psychologie de la lecture.
Reconnaissons à ce manuel de grandes qualités.
Les auteurs, spécialistes de psychologie cognitive, ont su rassembler en moins de cent cinquante pages les connaissances essentielles sur cette activité mentale complexe qu’est la lecture. Le livre est structuré en trois grandes parties : 1. Décoder (les aspects visuels de la lecture ; la reconnaissance des mots ; le code phonologique ; le code orthographique ; le lexique et le rôle du contexte). 2. Comprendre (les traitements syntaxiques ; les aspects textuels). 3. Bref, ils ont su présenter ce qu’il est bon que connaissent aujourd’hui les étudiants (futurs enseignants) auxquels s’adresse la collection, et ils l’ont fait de manière précise tout en évitant le jargon du spécialiste.
Mais cet objectif n’est pas atteint. À plusieurs reprises, les auteurs énoncent des règles de lisibilité, qu’il s’agisse de la longueur optimale des lignes, de la structuration du texte, ou du marquage physique des alinéas. Jacques Crinon. Les 58 stratégies en compréhension de la lecture. Depuis la visite de madame Andrée Duval du Mels, plusieurs d’entre nous souhaitaient mettre la main sur un ouvrage, un site web ou un bouquin regroupant les stratégies de la compréhension de la lecture.
En faisant une recherche sur le web, j’ai découvert le site du ministère de l’éducation de la Saskatchewan qui contient toutes les stratégies en lecture, en écriture et en communication orale. Pour chacune, on y explique quoi, pourquoi, comment et quand construire la stratégie avec les élèves. On y retrouve même pour certaines d’entre elles, des activités d’apprentissage à réaliser avec les élèves. Afin de vous éliminer le téléchargement de toutes les stratégies, je vous propose en fichier joint, un recueil regroupant l’ensemble de ces stratégies. Elles sont classées dans les trois temps de la lecture : avant, pendant et après la lecture et elles le sont aussi selon leur correspondance à des stratégies reliées aux mots, à la phrase, au paragraphe ou au texte. Inspection de Bourgoin Jallieu 3 [Travailler la compréhension au cycle 3] :.. La compréhension et l'acquisition du vocabulaire. - LILLE 1 HELLEMMES. Pratiques pédagogiques et apprentissage de la lecture.
Ateldida.langmater.pagesperso-orange.fr/litt/presentation/pistecomp.pdf. Www.ac-grenoble.fr/sitegm/IMG/Michel_Fayol_comprehension_du_20_septembre_2006.pdf. Ia58.ac-dijon.fr/Pedagogie/MaitrisedelaLangue/comprehension.pdf. Compréhension en lecture - Cycle 3 - CIRCONSCRIPTION DE CASTELSARRASIN. Cet article complète celui sur la compréhension en APE : ici Cette page tente de répondre aux questions suivantes : 1- La compréhension : qu’est-ce que c’est ?
2- La place du questionnaire dans un enseignement de la compréhension ? 3- La compréhension s’enseigne-t-elle ? !!! Diaporama présenté lors des formations sur la compréhension en lecture Compréhension en lecture CIII Apprendre à lire, c’est apprendre à comprendre... Ouvrages présentés : Exercices sur les implicites (et autres...). Vous trouverez dans ce document des exemples d’exercices destinés à améliorer la lecture des élèves en ciblant des objets de travail précis (plus particulièrement les implicites). Plan du document : Page 2 : L’implicite : une conquête nécessaire - Partager la perception de l’implicite Page 3 : Exercices d’entraînement : Perfectionnement en lecture. Page 4 : Exemples d’exercices : entraînement à l’inférence (CE2) Page 5 : Partager la perception de l’implicite : quelques idées d’activités Et autres...
Pedagogie.ac-toulouse.fr/ien09-saint-lizier/spip/IMG/pdf/memoire_et_comprehension_en_lecture_goigoux_fname.pdf. Lecture et compréhension. Comment personnaliser effectivement les apprentissages des élèves ?
Alors que les PPRE (Programme personnalisé de réussite éducative) doivent être mis en place à la rentrée 2006, l’académie de Rennes a réuni en février dernier un séminaire qui apporte de nombreuses pistes aux enseignants et aux équipes de direction. Le vocabulaire des sentiments. - LILLE 1 HELLEMMES. L'étude des personnages. - LILLE 1 HELLEMMES. Centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/publications/xyzep/entretien/2008-2009/entretien 34.pdf. La Circonscription de St Marcellin - Etude de la langue - Compréhension. Compréhension en lecture Animation pédagogique cycle 2, année 2006/2007 Frédérique Mirgalet Conseillère pédagogique à St Marcellin En fin de document, liens vers les sources utilisées Points de passages obligés pour apprendre à lire A partir du discours de Martine SAFRA (IGEN) issu du DVD « apprendre à lire » sceren-cndp 2006.
