Information, communication - Bidouilles et manips. Ilozen. Compréhension de l’environnement numérique : essai de trame notionnelle. Je propose une réflexion sur les notions info-documentaires qui peuvent être travaillées au collège pour amener les élèves à comprendre l’environnement numérique dans lequel ils évoluent.
Je pars du principe que je préfère aborder les concepts de façon large (et non découpés en micro-concepts) et qu’ils doivent être revus chaque année, en affinant un peu à chaque fois.J’ai donc pris trois concepts « phares » en info-doc : document, source et information et j’ai tenté de mettre par écrit ce qu’on pouvait essayer d’atteindre comme objectif de compréhension. Je distingue trois niveaux qui peuvent être compris ainsi niveau 1 : 6ème niveau 2 : 5ème/4ème niveau 3 : 3ème/secondeMais je pense aussi que sur une notion travaillée plusieurs fois dans l’année, on peut dès la 6ème monter à deux voire trois niveaux.
Culture de l'information by Louise Merzeau on Prezi. 2012-2013 : TOUS LES COURS. Figures essentielles des Sciences de l’information et de la communication. Ce dictionnaire rassemble les figures clés des sciences de l’information et de la communication.
Il contient une liste évidemment non exhaustive des relais, défricheurs du domaine de la communication. Sont résumés les éléments clés qui déterminent ces choix. La synthèse ici ne permet de résumer en détail l’oeuvre et les textes des auteurs. On lira avec soin les articles associés. Asch, Solomon. Solomon Asch est un pionnier de la psychologie sociale, et notamment dans les impressions qu’on peut avoir dans un contexte et une situation donnée. Textes relatifs : L’expérience Asch, le poids des mots ; l’expérience Asch, le groupe décide pour toi. Austin, John. A Austin, on associe la formule "quand dire c’est faire" : il voit dans la parole un acte d’action, performative. Textes relatifs : Austin, Quand dire c’est faire. Barthes, Roland. Roland Barthes décrypte le monde moderne du XXeme siècle, dans la publicité, les médias, la presse, notre quotidien.
Le guide des égarés. » culture de l'information, Information literacy, documentation, CDI, , Pédagogie, sciences de l'information et de la communication, Humanisme numérique.Olivier Le Deuff 1999-2012: InternetActu.net. Affordance.info. Publication numérique - tablette. Le site des spécialistes de l'écriture web, depuis 2001. Définition : l'affordance. Faites en sorte que les éléments de votre site soient faciles à interpréter!
Utilisé en usabilité, le terme « affordance » fait référence à la capacité d’un objet à suggérer sa propre utilisation. Bien communiquer en contexte éducatif : choisir les bons outils. Téléphone, courrier électronique, visioconférence, chat, wiki, blog, réseaux sociaux, plates-formes de e-formation etc., elles sont vraiment nombreuses ces technologies sur lesquelles s'appuient les formations en ligne mais aucune technologie n'est neutre, prévient Jean Loisier, dans un guide qu'il vient de rédiger pour le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD).
Intitulé Guide de communication éducative et de choix technologiques en formation à distance, ce document de 132 pages traite du rôle et de la fonction de la communication dans le processus d'enseignement/apprentissage et consacre un chapitre entier aux choix des technologies éducatives. Il s'agit de fournir aux concepteurs des formations à distance et à toute personne désireuse d'intégrer les TIC dans l'enseignement une aide à la décision, autrement dit les principes et critères de sélection des dispositifs technologiques pour les divers objectifs d’apprentissage (savoir, savoir-être, savoir-faire). Apprendre à communiquer. Les sciences de l’information et de la communication en Tweet. Les sciences de l’information et de la communication sont une discipline au coeur des sciences humaines, de l’ingénierie et technique informatique, et de l’épistémologie ( théorie de la connaissance ).
Infographies. Olivier Ertzscheid. Etudier la notion de source à partir de Google Actualités (2) : carte de correction. 14 septembre 2012 5 14 /09 /septembre /2012 18:51 Suite au commentaire d'Aristide, nous nous sommes penchées avec Hélène et Aline sur une correction à proposer à l'activité décrite dans le billet précédent.
Nous vous la proposons aujourd'hui en la soumettant aux avis critiques. Nous avons mis, pour l'exemple quelques noms de média qui correspondent aux média les plus connus de nos élèves et qui "sortent" le plus sur Google Actualités. Le choix est forcément arbitraire. Nous avons une version complète de la carte et une version simplifiée qui correspond à ce qu'on peut attendre d'une classe de troisième en brainstorming. Voici la version "aboutie" Et la version simplifiée On peut travailler sur la carte en amont puis proposer d'étudier un évènement à travers Google Actualités en classant les sites selon le type de média. Pour ma part, je compte reprendre l'activité d'Hélène en cours d'Anglais en troisième. Partager cet article. This Is the Most Beautiful Way to Learn How to Code. Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie - Les producteurs - Canal-U.