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Jeux de rôles en géographie

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Sans titre. Littoral : gérer les espaces terrestres en 2nde. Chaque acteur du territoire a une mission à réaliser : protéger un type de zone, étendre son emprise… Certains rôles sont moins faciles à appréhender comme le préfet qui doit favoriser l’activité économique mais défendre le patrimoine… Ces imprécisions sont destinées à obliger les élèves à réfléchir et à discuter entre eux.

Littoral : gérer les espaces terrestres en 2nde

Les groupes commencent par accumuler des points afin de pouvoir agir sur les zones. Mais pour être efficaces ils doivent négocier pour trouver des alliances avec d’autres acteurs du territoire, ce qui n’est pas facile pour tous les groupes. En ce sens ce jeu relève autant de l’éducation à la citoyenneté que de la seule géographie. Déroulement d’un tour : 1) les groupes tirent le dé et calculent leurs points 2) phase de négociation entre les groupes pour mettre (ou pas) les points en commun. 3) Phase d’action : les groupes annoncent quelle action ils mènent (protection d’une zone, extension de leur zone…), et avec qui. – Cas particulier : les Zadistes.

Jeu-Inde-et-développement-durable.pdf. JEU-transition-demographique-avec-parcours6.pdf. Simulation/jeu de rôle, climat et négociations en LP francilien vers la COP 21. Licence de droit d’usage -- En se connectant au site de CANOPÉ académie d’Amiens, l’utilisateur reconnaît accepter une licence d’usages dont les conditions sont ci-après définies : - Les informations présentées sur ce site sont réservées, sauf mentions explicites, à l’usage privé non exclusif de l’utilisateur.

Simulation/jeu de rôle, climat et négociations en LP francilien vers la COP 21

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Histoire Géographie - Grenoble - Turquie et UE : jeu de rôle. Partie IV, thème 2 : Réalités et limites de la puissance de l'Union Européenne Proposition à partir d'un jeu de rôle sur la candidature d'adhésion de la Turquie Date : 2012 Auteur : Alexandre Bouineau et Anthony Merle Présentation : Cette séquence se déroule en 3 temps.

Histoire Géographie - Grenoble - Turquie et UE : jeu de rôle

Pour commencer, la phase d'accroche où en croisant deux documents, l'élève est amené à proposer la problématique du cours. Puis la phase de l'étude de cas qui s'articule autour d'un jeu de rôle sur la demande d'adhésion de la Turquie à l'UE. Géographie - Jeu de rôle "le front pionnier en Amazonie" - Histoire Géographie Collège Vauban. Objectif 1) Permettre aux élèves de percevoir la complexité du jeu des acteurs sur ce territoire.

Géographie - Jeu de rôle "le front pionnier en Amazonie" - Histoire Géographie Collège Vauban

(C5 faire preuve de sensibilité, d'esprit critique, de curiosité) 2) Favoriser l'expression orale par l'appropriation d'un groupe social et de ses intérêts. (C1) 3) Etre capable d'évaluer la durabilité de l'aménagement d'un territoire. 4) Travailler en équipe hétérogène. Mise en oeuvre 1) Une heure pour définir ce qu'est un front pionnier à partir de 3 documents: Comparaison de deux photographies aériennes d'un même territoire.Réalisation d'un croquis d'un paysage de fazendaVisionnage d'un documentaire à partir du siteTV permettant une première identification des différents acteurs et notamment la fazenda, les colons, les routiers et les exploitants forestiers : 2) Une heure pour le jeu de rôle 3) Concrétisation finale = trois activités au choix Un texte argumenté et structuré en 4 paragraphes: idées + un paragraphe par enjeuUne carte heuristiqueUn dessin explicité Bilan.

Jeu de rôle sur le Développement Durable. JEU DE ROLE AMENAGEMENT DU TERRITOIRE ET ACTEURS.