La « France » d’« avant la France » et la révolution néolithique : histoire et archéologie - Histoire-géographie - Éduscol Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil Actualités La « France » d’« avant la France » et la révolution néolithique : histoire et archéologie Actualités La « France » d’« avant la France » et la révolution néolithique : histoire et archéologie Le ministère de la Culture a développé de très riches sites de ressources scientifiques et pédagogiques sur les richesses archéologiques nationales. Ces ressources seront précieuses pour traiter certaines nouvelles thématiques des nouveaux programmes d’histoire du collège. C’est dans ce contexte que le ministère de la Culture a développé plusieurs sites de ressources. Actualité en lien avec : Publié le 08.06.2016 Retour aux articles Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - Direction générale de l'enseignement scolaire / Direction du numérique pour l'éducation - Certains droits réservés.
3 ressources en ligne pour jouer avec la typographie | Les Outils Tice La typographie est la base incontournable de toute création graphique. L’art de la lettre reste un des fondamentaux de tout enseignement en arts graphiques. Voici trois sites gratuits interactifs qui permettent de proposer une sensibilisation à la typo. Ils sont tous les trois en anglais mais néanmoins remarquables. Pour ne rien gâcher tous les trois manient l’humour à plusieurs degrés. I shot de serif*. Voici un petit jeu en ligne pour s’amuser avec les polices dites serif. Drôle et pédagogique. TypeConnection. Ce deuxième site est un véritable club de rencontres pour…polices de caractères. KernType. Ce troisième site est mon préféré. Sur le même thème
Élaborer un jeu de reconnaissance des dieux à partir de photos-mystères en 5ème Scénario pédagogique proposé par Frédéric Christ, professeur de Lettres Classiques au lycée-collège de Toucy (89). Ce scénario permet de travailler, notamment dans le cadre de l’exploitation d’une sortie pédagogique, autour de la représentation des dieux gréco-romains, de leurs attributs et des mythes qui leur sont associés. Ce travail s’effectue via la production de documents informatiques de deux types : une image masquée et un questionnaire associé, les réponses au questionnaire permettant de dévoiler progressivement l’image. (Crédit photographique : Muzeum Czartoryskich, Roman Statue of Jupiter ; auteur Allie_Caulfield ; Licence Creative Commons.) Pour consulter ce scénario pédagogique, conçu dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TRaAM) par Frédéric Christ, professeur de Lettres Classiques au lycée-collège de Toucy (89), cliquez sur les liens : Élaborer un jeu de reconnaissance des dieux à partir de photos-mystères en 5ème Un exemple de photo mystère accompagnée de son quiz
atlas histoire geographie [Alain HOUOT] Comment vivaient nos ancêtres à la Préhistoire Une mandibule de 2,8 millions d’années découverte l’an dernier en Afrique, des constructions exceptionnelles datant de 176 000 ans récemment mises au jour dans la grotte de Bruniquel : à chaque découverte, les archéologues en apprennent un peu plus sur la longue évolution de l’homme. Ce dossier s’intéresse à la fascinante période de la préhistoire. La copie d’une peinture rupestre de la grotte de Lascaux, dont une reconstitution complète doit ouvrir fin 2016. © Sabine Glaubitz/dpa Sommaire de ce dossier Australopithèque, Néandertal, Homo Sapiens : qui étaient nos ancêtres ? Australopithèque, Néandertal, Homo Sapiens : qui étaient nos ancêtres ? La lignée humaine comprend deux genres : Pour mieux connaître nos origines, les scientifiques étudient les points communs et les différences entre ces lointains ancêtres et nous. Toumaï, Lucy : qui était le premier homme sur Terre ? Une mandibule de 2,8 millions d'années Clique sur l'illustration ci-dessous pour l'afficher en grand :
lettres - liste de "Lectures pour les collégiens" Eduscol met à disposition une sélection d'œuvres pour la jeunesse, choisies pour leurs qualités d'écriture propres à susciter le plaisir de lire et pour leur rapport avec les programmes. Avec 530 livres référencés, la liste des lectures pour les collégiens propose une série d'ouvrages pour enrichir l'expérience des élèves et vient compléter les titres de la littérature patrimoniale des programmes du collège. Récits, romans, contes, pièces de théâtre, poésie, bandes dessinées. Cette liste présente les ouvrages conseillés par niveau de classe. Des indications pour sélectionner les livres Le genreLe sous-genreLe niveau de classe : CM2/6ème, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème, 3ème/2nde Une mini-fiche de lecture
Réaliser un court-métrage d'animation à partir de L'Odyssée d'Homère. - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité] L’interdisciplinarité de ce projet (arts plastiques – français) a conduit les élèves à étudier le voyage d’Ulysse pour mieux modeler les personnages et les mettre en scène. Objectifs pédagogiques et compétences visées Découvrir en extraits L’Odyssée d’Homère pour dégager l’essentiel d’un texte lu. Outils numériques mobilisés Logiciel de traitement de texte LibreOffice Writer. Descriptif sommaire Après avoir lu l’ensemble des extraits de L’Odyssée présents dans le manuel, les élèves sélectionnent six passages qui correspondent aux enjeux définis par la professeur d’arts plastiques et la dessinatrice. Descriptif détaillé Après une séquence consacrée aux héros épiques de L’Iliade, les élèves découvrent sur internet le site de l’exposition de la B.N.F. intitulé « Homère – sur les traces d’Ulysse ». Une séquence différente est confiée à chaque groupe : Calypso, le cyclope, Circé, les sirènes, la tempête et le retour à Ithaque. Limites et perspectives Annexes
Jeux éducatifs - Géographie jeux gratuits Laboratoire Méditerranéen de Préhistoire Europe Afrique - LAMPEA - Un village néolithique dans le Puy-de-Dôme A Cournon d’Auvergne, près de Clermont-Ferrand, au lieu-dit « Les Queyriaux », une équipe de l’Inrap, a mis au jour les vestiges d’occupations humaines qui se sont succédées depuis le Néolithique (dès 5200 avant notre ère) jusqu’à la période gallo-romaine (IIIe siècle de notre ère). La présence de sols d’occupation remarquablement conservés du Néolithique moyen chasséen a justifié le classement du site comme découverte d’importance exceptionnelle. Voir sur le site de l’INRAP Visite du site avec Carine Muller-Pelletier, archéologue responsable d’opération Inrap Voir toutes les ressources audiovisuelles de l’Inrap Voir aussi Muller C., Georjon C., 2013, Un vaste établissement chasséen aux Queyriaux (Cournon-d’Auvergne, Puy-de-Dôme).
Site de technologie de l'Académie de Bordeaux Bulletin Officiel Les ZAP Dossiers pedagogiques Stages de formations les liens Fournisseurs Technologie Matériel informatique Répartion des fiches connaissances par approche Recommandation d'utilisation des fiches connaissances C’est parce l'élève résout une succession de problèmes qu’il accède à la connaissance. Sciences Industrielles de l'Iingénieur Rectorat de Bordeaux Rectorat de Bordeaux Inspection Pédagogique Régionale 5, rue Joseph de Carayon-Latour BP 935 - 33060 Bordeaux Cedex Contact | Site du Rectorat | Iprof | mél ouvert | Annuaire | DT-ULYSSE | Copyright © Sciences Industrielles de l'Iingénieur
Reconstitution d’un four de boulanger romain Pionnier parmi les musées qui ont osé faire de la reconstitution historique, il y a plus de 15 ans déjà, le musée archéologique de St-Romain-en-Gal a lancé un programme d’expérimentations archéologiques avec le groupe de reconstitution PAX AUGUSTA. L’un des premier volet abordé concerne la culture céréalière dans l’antiquité gallo-romaine, depuis la production jusqu’à la cuisson du pain en passant par tous les stades intermédiaires. Ce cycle expérimental a débuté avec la construction de fours de boulanger. Différents modèles de fours ont été étudié avec l’aide des scientifiques. Ce four se compose d’un gros socle maçonné, surmonté d’une coupole dans laquelle le boulanger allume son feu et cuit ses pains. Un deuxième modèle a été également testé. Le four est recouvert de terre. Be Sociable, Share!
experimentations - ARKÉO FABRIK Suite à une demande du Laboratoire Départemental d'Archéologie du Val-de-Marne, nous avons réalisé au printemps, un petit film sur la fabrication d'un bracelet en schiste. A ce titre, nous tenons encore à remercier Dominique et Marie pour la prise de vue, le montage et la logistique... De tels bracelets apparaissent aux environs du 5ème millénaire, au sein de communautés d'agriculteurs-éleveurs néolithiques des cultures du Villeneuve-Saint-Germain (moitié Nord de la France) et du groupe de Blicquy (Belgique). Ces groupes ont su tirer profit des ressources minérales qui les entouraient aux marges des massifs armoricain et ardennais (régions où les schistes abondent), pour développer une véritable économie régionale de fabrication et d’exportation de bracelets en schiste. Bracelets en schiste poli et autre mobilier lithique provenant des fouilles d'habitats néolithiques de Betton en Ille-et-Vilaine. © H. L’extraction est réalisée sur des affleurements transformés en véritables carrières.
Répertoire des chaînes vidéos éducatives gratuites Des milliers de documents vidéo de formation n’attendent que d’être intégrés dans des activités pédagogiques en ligne. Les ressources sont presque toutes gratuites. Des professionnels aux universitaires, des enfants aux adultes, des chercheurs aux néophytes, tous peuvent y trouver leur compte... autant en consultant ces vidéos qu'en en produisant de nouvelles... Dernière mise à jour : janvier 2016 Sommaire : 1 - Sites généralistes, tout public Arte future : plusieurs thématiques à découvrirEU screen : archives audiovisuelles européennes.France TV Education : pour les enfants, leurs parents et leurs enseignants.Institut national de l’audiovisuel (INA) : enregistrements vidéos et audio d’archives dans toute l’«actualité» passée. 2 - Sites généralistes, éducation Allo Prof - Vidéos dans les principales matières au primaire et au secondaire.Brain pop : site éducatif animé pour les enfants (quelques animations gratuites)Canal Educatif : vidéos scénarisées pour usages éducatifs. Accès restreint :