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Las escuelas más innovadoras del mundo no tienen aulas ni pizarras

Las escuelas más innovadoras del mundo no tienen aulas ni pizarras
Actualizado: No hay aulas, tal y como se conocen trandicionalmente, ni pizarras ni pupitres. En las escuelas suecas Vittra los alumnos circulan libremente y cualquier lugar del centro es bueno para aprender, con profesores o con otros compañeros. A veces en las escaleras, otras sobre cojines o tumbados en el suelo. Estos centros han revolucionado la forma de educar, aprender y enseñar con nuevos conceptos sobre el espacio y el tiempo. Los estudiantes aprenden a su ritmo en un modelo distinto y profundamente innovador, sin clases y sin rígidos horarios. Vittra es una empresa que gestiona 27 centros educativos de preescolar (1 a 6 años) y escuelas (de 6 a 16) en Estocolmo y en la zona sur de esta ciudad. Los pilares de la innovación Las escuelas Vittra nacieron hace veinte años planteando ya verdaderos retos educativos. Ese nuevo concepto de espacios abiertos da pie a una organización escolar muy diferente a la que estamos acostumbrados. Un plan individualizado Las seis promesas de Vittra 1. Related:  Españolsistema educativo

La sorprendente verdad sobre lo que motiva a tus alumnos Uno de los retos más frecuentes para un docente es encontrar la fórmula para motivar a los alumnos a aprender. Con motivación, todo es más fácil en el aula. ¿Podrías involucrar más a las alumnos en los proyectos de clase, generar más debate, estimular preguntas o simplemente inducir al esfuerzo? Hay buenas noticias. Las investigaciones científicas confirman reiteradamente que sí y han encontrado las claves. La motivación es un motor interno que se nos enciende de forma misteriosa y nos predispone a aprender con facilidad, superar dificultades y conseguir lo imposible. Tradicionalmente para conseguir el comportamiento del alumno que se desea se recurre a factores extrínsecos, como premios y castigos. Esta afirmación no es una sospecha o una opinión sino un realidad documentada durante más de 50 años por expertos y estudios sociales sobre el comportamiento humano. Clave 1: Dar Autonomía La autonomía permite además acomodar el hecho de que no todos aprendemos de la misma forma.

Las diez claves de la educación en Finlandia -aulaPlaneta El sistema educativo finlandés está considerado uno de los mejores del mundo, especialmente por sus buenos resultados en los Informes Pisa, la evaluación que realiza la OCDE cada tres años. ¿A qué se debe? Te explicamos algunas características esenciales de la educación en el país nórdico que pueden contribuir a explicar su éxito y servirnos para reflexionar sobre nuestro propio sistema de enseñanza. 1. Los docentes son profesionales valorados. La educación es una profesión con prestigio y los profesores tienen gran autoridad en la escuela y en la sociedad. Descarga en PDF la Infografía “Las diez claves de la educación en Finlandia” Más información • Educación en Finlandia, en la web de la Embajada de Finlandia en Madrid • Información sobre el sistema educativo finlandés del Ministerio de Educación (en inglés) • Reportaje documental El Sistema Educativo Finlandés (en inglés subtitulado en español) • Charla del profesor finlandés Pasi Sahlberg sobre la educación en su país (en inglés)

Augmented Reality Brings New Dimensions to Learning Editor's Note: Drew Minock, who co-wrote this piece, is an elementary teacher, co-founder of the popular education blog Two Guys and Some IPads, and is one of the voices on "The Two Guys Show" podcast. Imagine living in the magical world of Harry Potter, where the school hallways are lined with paintings that are alive and interactive. Now imagine creating an atmosphere like that for your students. Augmented Reality (AR) allows educators and students to do just that: unlock or create layers of digital information on top of the physical world that can be viewed through an Android or iOS device. Most people who interact with AR for the first time have a mind-blowing experience but fail to consider classroom applications. Educators know that learning deepens, not just through reading and listening, but also through creating and interacting. Classroom Applications Another app, Aurasma, allows users to engage in and create Augmented Reality experiences of their own. Not Just Another Fad

7 mitos derribados de los mejores sistemas educativos - BBC Mundo Tres aspectos de la educación en Finlandia que necesitamos importar con urgen... Hay muchos elementos que hacen de la educación en Finlandia una de las mejores del mundo, y no sólo por sus resultados, que sólo son la consecuencia. Por ejemplo: la alta consideración social y económica del docente, la innovación y libertad pedagógica del maestro, el cuidado individual a cada alumno o el hecho de que la financiación de las escuelas se realiza a través de los ayuntamientos. Esto último garantiza que en cada municipio la educación sea considerada una prioridad (¡¡se trata de sus propios hijos!!). De todos ellos, hay tres aspectos fundamentales que marcan una diferencia de base con el sistema español, y que, soñando despierta, me gustaría importar con carácter de urgencia. 1) La no-injerencia política. 2) Comenzar la escuela en primaria. 3) El arte, parte integral de la educación. sino que es un cauce natural de desarrollo de la creatividad, y como “efecto colateral” facilita el aprendizaje de otras materias más formales. Isabel Fernandez del Castillo

List of artificial intelligence projects The following is a list of current and past, nonclassified notable artificial intelligence projects. Specialized projects[edit] Brain-inspired[edit] Cognitive architectures[edit] Games[edit] Knowledge and reasoning[edit] Motion and manipulation[edit] Natural language processing[edit] AIML, an XML dialect for creating natural language software agents.Artificial Linguistic Internet Computer Entity (A.L.I.C.E.), an award-winning natural language processing chatterbot.Cleverbot,successor to Jabberwacky, now with 170m lines of conversation, Deep Context, fuzziness and parallel processing.Cleverbot learns from around 2 million user interactions per month.ELIZA, a famous 1966 computer program by Joseph Weizenbaum, which parodied person-centered therapy.InfoTame, a text analysis search engine originally developed by the KGB for sorting communications intercepts.Jabberwacky, a chatterbot by Rollo Carpenter, aiming to simulate a natural human chat.KAR-Talk, a chatterbot by I. Planning[edit] Other[edit]

10 claves de la educación en Finlandia España, a la cola en controles de calidad a los profesores En más de una ocasión, el ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha insistido en la necesidad de establecer evaluaciones en los centros para los maestros. Unos controles de calidad que buscarían mejorar la eficacia de los educadores, un punto de partida que podría incidir directamente en la mejora del rendimiento de los alumnos. Basta con echar un vistazo a los datos del popular informe PISA que sitúa a nuestro país a la cola de los países desarrollados en materias básicas como lengua y matemáticas, esta podría ser una vía para salir del pozo. En esta misma línea puede interpretarse el Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS), realizado por la OCDE sobre la labor de los docentes y que se dio a conocer ayer. Llama la atención el hecho de que un 36% de los españoles encuestados asegura trabajar en centros donde no son evaluados formalmente, por un 63,7% que sí lo son. El informe TALIS también repasa el clima escolar en relación con los alumnos.

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Los deberes sí mejoran el rendimiento escolar, según estudio con 5.600 niños Un análisis con más de 5.600 alumnos de tercero de Primaria de nueve países iberoamericanos, incluida España, concluye que los deberes para casa sí mejoran el rendimiento escolar, pese a que un 25,2 % de los profesores prefiere no encargarlos, aunque señala que "no vale cualquier tarea". La investigación, realizada por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), concluye que encargar deberes para casa funciona "si son revisados y corregidos en el aula", y si hay una "asignación diferenciada" para los alumnos con menores desempeños. Estos resultados se fundamentan en una muestra de 5.603 niños que estudian en 248 aulas de 98 escuelas situadas en nueve países de Iberoamérica: Bolivia, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, España, Panamá, Perú y Venezuela. Los autores del estudio, F. De este modo, los resultados reflejan "la influencia real de las variables relativas", ya que se controlaron el rendimiento previo, la situación socio-económica y cultural de las familias y el sexo de los alumnos.

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