M@gistère

Les 3 univers éditoriaux Canopé Nos actions et nos ambitions : accompagner la refondation de l’école, fournir des services de proximité, proposer des ressources imprimées et numériques innovantes et adaptées à la communauté éducative. Une offre éditoriale rénovée Parce que nous avons à cœur de répondre à vos besoins, nous concevons, éditons et diffusons des ressources multiformats, adaptées à chacun des canaux de diffusion disponibles (imprimé, numérique, mobile, TV), complémentaires les unes des autres. Ces ressources s’inscrivent dans de nouveaux concepts éditoriaux : « Éclairer » : des synthèses courtes sur l’actualité du monde éducatif« Maîtriser » : des contenus de référence à destination de la communauté éducative « Agir » : des ressources-outils directement exploitables en classe ou à la maison Une offre de proximité repensée La proximité avec les enseignants, les établissements scolaires, les écoles de formation est une des clés pour faire entrer l’école dans l’ère du numérique.

Comment travailler en mode collaboratif en ligne : 2 dossiers pratiques Travailler en mode collaboratif devient une exigence professionnelle de plus en plus demandée que ce soit dans le monde de l’entreprise, des institutions, des associations et des EPN (espaces publics numériques). Apprendre à gérer des projets en ligne et sur des plateformes, c’est mettre en forme des compétences d’écriture, d’échanges, de partage de contenus, de veille, de maîtrise de modes de réunions à distance… Un vaste champ qui évolue sans cesse et se distingue par des outils de plus en plus mobiles et de capitalisation de connaissances et compétences qui passent via différents médias : texte, image, vidéo, son… Une pluri-compétence appréciée au sein des organisations ainsi qu’une co-construction de contenus. Dossiers pratiques et pédagogiques A base de schémas, cartes heuristiques, illustrations et captures d’écran et de textes (conseils, recommandations, listes d’items…), il est explicité les enjeux, le rôle, les critères de réussite de projets collaboratifs en ligne. 1. Licence :

Eduscol - Laïcité : principe et pédagogie Le principe de laïcité est au cœur des valeurs de la République que l'ensemble des personnels ont pour mission de transmettre aux élèves. Les équipes académiques laïcité et fait religieux viennent en appui des écoles et établissements pour faire respecter et transmettre la laïcité à l'école. Des ressources institutionnelles et de pilotage ainsi que des ressources pédagogiques sont mises à disposition des équipes éducatives. La laïcité à l'ÉcoleLe principe de laïcité garantit la liberté de conscience et protège la liberté de croire, de ne pas croire et de changer de conviction. Safire : Portail de la fonction publique Jeudi 1er mars 2018 - de 8h30 à 13h00 à l'IRA de Lyon 1 ambition : Élaborer le «mémento des pratiques managériales innovantes pour l’administration de demain» 3 moyens d’atteindre notre objectif : - Table ronde introductive pour prendre de la hauteur : « Quelle transformation numérique de l’État pour répondre aux attentes des usagers, des agents publics et des contribuables ? - Des ateliers d’intelligence collective entre managers des 3 fonctions publiques pour partager, imagier et co-construire le futur du management public à l’ère de la transformation digitale. - Synthèse des travaux en plénière. Attention : Événement réservé aux managers de la Fonction Publique sur inscription obligatoire via la plate-forme Yurplan (start-up lyonnaise) : ici. Contact à l'IRA de Lyon : Patricia Bonnier Celette, Directrice de la Formation Continue et de la coopération internationale Institut Régional d'Administration de Lyon Parc de l'Europe Jean Monnet 69616 Villeurbanne cedex

L'utilisation du numérique à l'École Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé Un espace numérique de travail (ENT) est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance. pédagogiques : cahier de texte numérique, espaces de travail et de stockage communs aux élèves et aux enseignants, outils collaboratifs, blogs, forum, classe virtuelle, etc.d’accompagnement de la vie scolaire : notes, absences, emplois du temps, agendas, etc.de communication : messagerie, informations des personnels et des familles, visioconférence etc. Élèves, parents, professeurs, personnels administratifs peuvent accéder à ces espaces numériques de travail depuis n'importe quel matériel connecté à internet. Des partenariats entre les académies et les collectivités territoriales permettent de déployer les ENT. Des programmes adaptés

Réseau Canopé - Page Facebook 💡 Avec eTwinning France, offrez à vos élèves l’opportunité de travailler différemment en les impliquant dans un #ProjetPédagogique à la fois européen & interdisciplinaire Presque 700 000 enseignants sont déjà inscrits, pourquoi pas vous ? 👉 Fiches actions - Responsabilité dans les usages du numérique Problème posé Un enseignant souhaite développer un ENT dans sa classe. Quelles précautions doit-il prendre ? Constat La demande de mise en place d’ENT dans les écoles est grandissante. Un ENT se doit de garantir la sécurité de l’information et des usagers et d’offrir diverses fonctionnalités (messagerie, cahier de texte, travail collaboratif, blog, création de ressources…), afin notamment de valider les items du B2i école. Réponses possibles La création d’un ENT ne peut pas résulter de la démarche individuelle d’un enseignant ; elle doit figurer dans le volet numérique du projet d’école et se faire en accord avec l’IEN. Pratiques à mettre en place • Etablir une convention de partenariat avec la mairie ou la communauté de communes. • Faire un appel d’offres en s’assurant de la conformité des solutions proposées avec l’arrêté du 30 novembre 2006. • Etablir un contrat avec le prestataire retenu. • Mettre en place une charte (cf. fiche action 3).

MEN - La laïcité à l'école Le principe de laïcité est au fondement du système éducatif français depuis la fin du XIXe siècle. Les différents enseignements contribuent à la transmission de la laïcité, en particulier l’enseignement moral et civique, l’histoire géographie ou encore la littérature. Pour soutenir les professeurs, les directeurs d’école et les chefs d’établissements qui sont parfois confrontés à des remises en cause du principe de la laïcité, il a été mis en place un nouveau dispositif. Faire respecter le principe de laïcité à l'école La laïcité est un principe de liberté, liberté de croire ou de ne pas croire. Pour soutenir les professeurs, les directeurs d’école et les chefs d’établissement qui sont parfois confrontés à des remises en cause du principe de la laïcité, il a été mis en place un dispositif début 2018 : Le conseil des sages de la laïcité Un conseil des sages réunit les experts en mesure de les éclairer sur cette question. L'équipe nationale laïcité et fait religieux Un vademecum laïcité

Classes à 12 En sept 2017, Le dispositif classe à 12 initié par le Ministère de l’éducation nationale a permis à plus de 2500 enseignants de se lancer dans l’expérimentation d’une classe à effectif réduit afin de favoriser la réussite des élèves en éducation prioritaire. Dans 86% des cas, les classes de CP sont dédoublées (2 fois plus de classes de CP avec 12 élèves par classes). Dans 14% des classes, faute de locaux, deux enseignants interviennent ensemble devant 24 élèves. Le retour des enseignants pilote nous a permis d’identifier avec eux les besoins spécifiques suivants : Comment se former efficacement sur les pratiques spécifiques aux classes à 12 ? L’objectif est de faciliter le passage en classe à 12 pour les enseignants et maximiser la valeur de ce dispositif pour les élèves. L’objectif du produit est de valoriser les retours d’expérience et les échanges de pratiques personnalisées entre pairs au moyen de vidéos échangées et commentées via une solution de type de réseau social.

Lettre d'information Édu_Num Langues vivantes — Langues vivantes Cette lettre Édu_Num LV n°33 est consacrée à la continuité pédagogique en langues vivantes. Vous y trouverez un ensemble de ressources (plateformes, applications, etc.) pour enseigner à distance. Vous trouverez sur cette page des informations nécessaires pour faciliter la continuité pédagogique du primaire au lycée. Ces informations seront mises à jour régulièrement pour répondre au mieux aux besoins des enseignants. Cette page reprend quelques grands principes et présente quelques démarches pédagogiques permettant d'assurer au mieux une continuité pédagogique en LV. Elle ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. La lettre Édu_Num Ressources n°8 propose une mise au point sur les ressources existantes, des idées de mise en œuvre de l'enseignement à distance ainsi que des parcours de formation sur ce sujet, produits par les académies. Aix-Marseille (interlangues) Aix-Marseille (anglais, voie professionnelle)