Qu'est-ce que l'e-learning?

Outils et logiciels | Apprentissage mobile Mon pre­mier Mobile Mon­day cette semaine ! En voici un petit compte-rendu. Qu’est-ce donc que les Mobile Mon­days ? Un petit saut sur le site web nous donne cette déf­i­ni­tion : “Créé en Fin­lande en sep­tem­bre 2000, l’objectif des Mobile Mon­days est de favoriser la coopéra­tion et le développe­ment de parte­nar­i­ats inter­na­tionaux, au tra­vers de ren­con­tres physiques mais aussi virtuelles lors desquelles s’échangent idées, bonnes pra­tiques, con­nais­sances et ten­dances liées à la mobil­ité et venues du monde entier.” Je tenais à être présent car le thème de la réal­ité aug­men­tée me sem­ble très promet­teur pour la for­ma­tion et l’enseignement. Au pro­gramme (avec quelques notes et détails pour les inter­ven­tions qui me parais­sent les plus intéres­santes pédagogiquement) : L’objectif : pro­poser de la réal­ité aug­men­tée pour effectuer des diag­nos­tics auto­mo­biles (ou “main­te­nance assistée par smart­phone”). 1 site web + 1 App (App­Store) Voir aussi la page Face­book

Apprentissage mixte (blended learning) — Enseigner avec le numérique Deux documents à signaler sur le site du Réseau d'enseignement francophone à distance (Canada). Guide de communication éducative et de choix technologiques en formation à distance Les technologies doivent répondre d’abord à des besoins particuliers de communication"Avec l’apparition de nouvelles technologies telles que la messagerie mobile et le développement de nouvelles fonctionnalités d’interactions en audio et en vidéoconférence, la tentation est grande de les adopter d’emblée pour la dispensation de cours, quitte à adapter les objectifs d’apprentissage en conséquence. Toutefois, les technologies doivent répondre d’abord à des besoins particuliers de communication, eux-mêmes découlant d’objectifs d’apprentissage spécifiques. Pythagore se dissimulait derrière un rideau pour enseigner"On notera, au fil des divers chapitres, une certaine propension à rappeler des pratiques anciennes. "Les compétences s’ajustent et se développent avec le temps (Varvel, 2007).

2.3 Le e-learning et les serious games | la FOAD Le e-learning (dénommé aussi sous son appellation francisée « E-formation ») est le mode de la Formation Ouverte A Distance qui utilise les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC). De ce fait , il permet une formation individuelle à Distance, de manière synchrone ou de manière asynchrone. La condition sine qua non du e-learning (mis à part le serious game) est l’utilisation d’un réseau qui permet d’inscrire une formation sur le support de la téléformation, que ce soit par internet, intranet ou extranet (voir le schéma de Bernard BLANDIN). La formation qui en résulte est interactive par définition. Le e-learning connaît un développement important avec l’expansion d’internet. Dossier documentaire du site de l’éduscole sur l’eformation De plus, une définition du dictionnaire du Petit Robert est rapportée dans le blog elearning.fr, du site de la société Spidernet, société spécialisée dans la mise en place de solutions en e-learning. elearning.fr Corolia formation WordPress:

Learningapps : créez vos propres applications pédagogiques Comment aider les élèves ou les étudiants à réviser une matière tout en s’amusant ? Comment créer des applications ludiques de qualité ? Surtout en ne connaissant rien à la programmation ? Comment les intégrer dans un site ou un blog accessible aux étudiants ? Toutes ces questions, le site Learningapps y a répondu pour vous et de manière très convaincante ! Le site vous offre en effet la possibilité de créer vos propres applications (para)-scolaires sans connaître une ligne de code. Vous pouvez créer des applications en utilisant un canevas ou vous inspirer d’applications existantes et les adapter à vos besoins. Dans cette application, vous devez trier les verbes anglais selon qu’ils sont conjugués au passé, au présent ou au futur. Une application très simple. Le principe est très simple : vous vous enregistrer sur le site – c’est gratuit – et vous pouvez commencer ! Des tutoriels sous forme de vidéos vous montrent également le fonctionnement du site étape par étape. Like this:

Novantura, par Adrien Ferro Classe inversée La classe inversée, on en parle beaucoup, des partisans enthousiastes et des opposants décidés s’opposent. Est-ce une mode passagère, un « gadget » pédagogique, ou l’amorce d’un changement de fond ? Au delà des définitions (trop) simples, nous nous proposons, dans ce dossier d’essayer de mieux cerner ce qu’est la classe inversée. La pratique de la classe inversée est indissociable d’une mise en activité des élèves et nous nous intéresserons particulièrement aux liens et hybridations avec les pédagogies diverses (de projet, coopération, etc.). Deux aspects essentiels devraient être étudiés dans le dossier, à la fois à travers les analyses des enseignants et, nous l’espérons, par quelques textes faisant état d’études ou de recherches plus larges : les effets de cette pratique sur les apprentissages des élèves et en particulier sur les élèves les plus fragiles. la dynamique de changement que l’on constate chez de nombreux enseignants qui pratiquent la classe inversée.

1. e-formation / e-learning — Enseigner avec le numérique Philippe CarréLes 4 dimensions du concept"La formation ouverte et à distance, ou eLearning est un concept dont on peut dégager au moins quatre dimensions : - une dimension d'ingénierie pédagogique, si on considère l'angle de la gestion, technique et pédagogique, - une dimension psychologie de l'apprentissage, dès l'instant où on regarde ce qui se passe du point de vue de l'autonomie, des perceptions et des spécificités de l'apprentissage sur écran, - une dimension technologique, pris sous l'angle des outils et des ressources, - une dimension sociologique ou institutionnelle enfin, du point de vue des modes d'accès." Jacques BahryUn élément qui force la restructuration d'ensemble des dispositifs sur de nouvelles bases. Les 2èmes rencontres du FFFOD : FOAD : transition, mutation, rupture ? E-illusions et réalités. 29 et 30 mars 2001 Frédéric Haeuw L’utilisation des TIC bouleverse l’équilibre macro-économique de la société et de la formation. Les 3èmes Rencontres du fffod.

Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace Comment concevoir une formation à distance via Internet ? Voici une méthode efficace en 4 étapes : analyse, développement, implémentation et évaluation. Beaucoup d’entreprises hésitent encore à créer un cours en ligne ou une formation mixe (blended learning : qui allie cours en présentiel et formation à distance). Je suis moi-même confronté au problème en tant que formateur, concepteur de formation mais aussi en tant que participant à de nombreux MOOCs (Massive Online Open Courses – cours massifs en ligne et gratuits). Et, tout au long de mes recherches, j’ai glané quelques trouvailles intéressantes que j’ai envie de partager avec vous. Aujourd’hui, je vous propose une méthode de conception de formation à distance en quatre étapes. Le « Course design » inspiré du « design éducatif » Debbie Morrison s’est inspirée d’un ouvrage de Klaus Krippendorf, sur le design, ses origines philosophiques et ses relations avec le langage. Les cours sont centrés sur l’apprenant et non sur l’enseignant.

Mobile learning et enseignement supérieur en Afrique Le boom de la téléphonie mobile en Afrique est indéniable. Révolutionnaire même. Une révolution qui semble n’épargner aucun domaine, de l’économie à la santé en passant par l’agriculture et l’éducation dans de nombreux pays africains. Cependant, l’intégration de la téléphonie mobile dans les pratiques du monde de l’éducation et de l’enseignement supérieur en l’occurrence semble encore assez limitée et quelque peu désordonnée (dans les cas où des efforts sont faits). Et pourtant. Téléphonie mobile et éducation en Afrique : état des pratiques Parler de m-learning en Afrique aujourd’hui n’est pas une nouveauté. Les défis de la normalisation du m-learning dans les institutions universitaires en Afrique Proposer des cours accessibles à partir d’un téléphone mobile, développer des applications permettant d’accéder à des contenus académiques en ligne par exemple, demeure encore utopique. → Au niveau des gouvernements. → Au niveau des individus. Des initiatives louables voient le jour