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bavardismes blog de français de la classe de 1ere L2 du lycée Michelet Objet d'étude : Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours. Corpus : Texte A : Stendhal (1783-1842), La Chartreuse de Parme, partie II, chapitre 18, extrait (1839). Texte B : Gustave Flaubert (1821-1880), Madame Bovary, partie II, chapitre 6, extrait (1857). Texte C : Émile Zola (1840-1902), L'Assommoir, chapitre 1, extrait (1876). Texte D : Marcel Proust (1871-1922), À l'ombre des jeunes filles en fleurs, « Noms de pays : le pays », extrait (1919). TEXTE A : Stendhal, La Chartreuse de Parme, partie II, chapitre 18, extrait (1839) . 1. TEXTE B : Gustave Flaubert, Madame Bovary, partie II, chapitre 6, extrait (1857).. [Emma a épousé Charles Bovary, un officier de santé. Un soir que la fenêtre était ouverte, et que, assise au bord, elle venait de regarder Lestiboudois, le bedeau1, qui taillait le buis, elle entendit tout à coup sonner l'Angelus2. 1. TEXTE C : Émile Zola, L'Assommoir, chapitre 1, extrait (1876). [L'action se déroule en Normandie. 1. II. •Commentaire: •Dissertation :

The Top 17 Free Digital Storytelling Apps for The iPad 1-StoryKit This is an awesome iOS app that allows users to easily create an electronic storybook via illustrations by drawing on the screen, using pictures and text, and recording audio to attach to stories. 2- Talking Tom & Ben News This is fun app to use. 3- I Tell a Story This is a free app that allows users to narrate and record their stories with their own voice and language. 4- Scholastic Storia This is an app that is designed to help kids learn and love to read in a fun and interactive way. 5- Talking Tom Cat This is a cool app that lets you interact with Tom, your pet. 6- Toontastic This app allows kids to draw, animate and share their own cartoons through imaginative play. 7- Our Story This app lets young learners take part in fun games that can help them develop their reading skills. 8- Bunsella Bedtimes Story This is an app that allows parents to narrate a bedtime story for their child,add their photos, then compile their voice-over to the images. 9- Idea Sketch 10- Sock Puppets

i-voix - Ce blog est un espace de lecture et d'écriture, de création et d'échange, autour de la littérature. Il est l'oeuvre des Premières L du Lycée de l'Iroise à Brest (France) et des élèves apprenant le français au Liceo Cecioni à Livourne (Italie) dan Pourquoi ce site? | L'aventure d'enseigner L’idée de créer un site personnel m’avait jusqu’à présent semblé ostentatoire, prétentieuse. Quelques essais de blogs perso se sont révélés embryonnaires, sous-développés, à demi-abandonnés sitôt créés, désertés en pleine gestation, à peine nés et déjà poussifs, semi-moribonds- alors que pourtant, je mène à bien chaque année des blogs pédagogiques avec mes élèves, dont nous sommes plutôt contents, eux et moi. J’ai un peu la manie de m’enfuir quand les choses me semblent difficiles ou me concernent trop personnellement. Je pratiquais donc le blog personnel sur un mode tangentiel, l’écriture fantomatique, la fugue numérique pour clavier mal tempéré. Et puis, récemment, on m’a demandé de faire un CV. Mais surtout…J’éprouve le besoin de réagir. Je ne sais pas au juste si je m’y prends bien pour contribuer à casser cette sale image qui nous colle à la peau, mais je voudrais montrer à mon échelle qu’être prof, ça peut être vécu comme une aventure forte.

Littérature et société Le mardi 23 avril, lors du cours de littérature et société, nous avons rencontré Magali Wiener pour pouvoir parler de son livre nommé Les carcérales. Nous avons fait un rappel de l'histoire au côté d'elle puis nous l'avons interrogée. Son roman parle de l'histoire d'un jeune garçon appellé Rodrigues. Les carcérales a été écrit en plusieurs partie. J. Modifier au statut de l'erreur en classe : l'exemple d'un cours avec l'application Tellagami Share Tweet Email J’inaugure cette série « faire cours avec » avec une application découverte il y a 15 jours grâce à edulogia et dont je trouve l’efficacité redoutable: Tellagami. Le programme permet la création d’une vidéo composée d’un avatar (appelé « gami« ) qui présente un arrière plan modifiable (photographie, tableau etc). On ajoute ensuite un enregistrement vocal dans un temps donné (30 secondes max). Plus-value pédagogique attendue Mise en place en classe et évolution de ma pédagogie: Dans un premier temps, j’ai essayé de faire réaliser un Tellagami à l’ensemble de la classe, chacun sur sa tablette. Premièrement, j’en reviens toujours aux problèmes techniques qui peuvent empoisonner notre pratique pédagogique : l’utilisation de l’application est gourmande en batterie, je ne peux donc pas l’utiliser sur les journées trop longues (+ de 4h).Ensuite, faire un résumé est une tâche assez complexe pour un élève de 4ème. La suite à voir sur : lu : 4780 fois

Le Bloc de Glace | ça rafraîchit les idées Dans le cadre du premier chapitre sur le thème des monstres, en sixième, nous avons travaillé sur une analyse de l’image afin d’étudier le vocabulaire des émotions. Nous avons étudié une photo de la sculpture de Théo Mercier, Le solitaire, présente dans le manuel de sixième Lelivrescolaire.fr . Voir le déroulement intégral du projet avant de visionner la vidéo ? Le tableau Cape Code evening s’inscrit, selon certains chercheurs, dans une trilogie de 1939. Ces trois œuvres montrent l’angoisse du peintre pour le conflit qui menace l’Europe et le manque d’intérêt de la société américaine pour cette guerre qui va bientôt devenir mondiale. Cliquez ici pour voir une vidéo explicative (choisissez la quatrième vidéo) Cape Code evening, 1939 Bridal Path, 1939 Ground Swell, 1939 Retrouvez quelques outils pour l’analyse de Cap Code evening de Hopper en cliquant ici.

Pédagogie Agile | Les Disciplines ne sont pas des Territoires Blog de Français des 1ères ES1 du lycée Evariste Galois Description de la maison idéale en mêlant trois champs lexicaux Dany Cette maison illustrait la maison parfaite et idéale. Hanna Le chocolat recouvrait les murs du salon, dont les meubles ressemblaient à du sucre rouge-orangé. Gaélane La cuisine mettait l'eau à la bouche. Les lampes dirigeaient leurs faisceaux de lumière vers les meubles aux architectures anciennes. Matthieu La maison idéale ne possède pas d'infrastructure précise. De plus, la maison idéale contient un grand nombre de couleurs. La nourriture, en deux mots : à volonté. Gwenegan Une fois franchie la lourde porte grinçante, une immense pièce aux allures de laboratoire énergique vous accueille.Au centre de la salle, un canapé confortable ronronne, entouré d'une horde de livres à apprivoiser, les plus sauvages ayant été mis en laisse, en attendant leur lecture, et grondant sourdement. Joana La cuisine se déroulait sur un espace naturel. Marie-Sarah En entrant, à travers les immenses baies vitrées, la lumière du soleil nous saisit.

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