Présentation – La Méthode Heuristique de mathématiques La méthode heuristique en maternelle est dans la logique de la méthode en élémentaire. Il s’agit d’enseigner les mathématiques de façon dynamique, ambitieuse, en appui d’une réflexion sur la manipulation et le triptyque : « manipuler, verbaliser, abstraire ». C’est une création à quatre mains : Laurence Le Corf, directrice d’école, PEMF et Nicolas Pinel, auteur de MHM. Le guide Le guide de la méthode en maternelle se rapproche du guide d’élémentaire dans sa construction. Table des matières: Le guide des séances GS Le guide des séances GS et ses ressources sortira fin aout 2020. Guide MHM maternelle GS Periode 1 Extraits ressources Lien guide sur site Nathan Le cahier des nombres est un livret A4 de 52 pages qui est le support écrit utilisé tout au long de l’année pour garder les traces des productions des élèves après les phases de manipulation. Programmation annuelle Les autres niveaux WordPress:
Comment choisir mon activité ? Hybrider des TP : des pistes de réflexion Un groupe informel s’est constitué autour de l’hybridation des formations sous l’impulsion de Jean-Marie Gilliot où s’est posée la question de l’hybridation des TP. Le sujet est intéressant, voici quelques éléments de réflexion dans le contexte de l’Éducation Nationale. 1 – Qu’évalue-t-on dans un TP ? Le Cegep Sainte Foy, propose d’articuler l’évaluation autour de 3 axes (la présentation ‘théorique’ et une grille exemple) : Le produit, résultat concret du travail qui peut être un tableau de mesure ou une courbe dans des disciplines scientifiques ou un ‘chef d’œuvre’, dans les enseignements professionnels. Tout l’art de l’enseignant en TP est alors d’articuler de façon pertinente ces 3 dimensions du travail et de les intégrer pour avoir une approche la plus complète possible. 2 – Quelle production demander aux élèves ? brouillons ;éléments de modélisation (SysML, UML, ou autre …) ;photo d’une étape de la réalisation ;vidéo d’un geste spécifique. 3 – Quelles sont les ressources nécessaires ?
Protocole sanitaire des écoles et établissements scolaires - Année scolaire 2020-2021 | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Les scénarios pour l'année scolaire 2022-2023 Afin de mettre en œuvre des mesures proportionnées, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a établi, en lien avec les autorités sanitaires, une graduation comportant un socle de mesures et trois niveaux de protocole : socle de mesures ; niveau 1 / niveau vert ; niveau 2 / niveau orange ; niveau 3 / niveau rouge. Ce document présente les mesures de fonctionnement prévues par le socle et les différents niveaux de protocole. Les renforcements opérés à chaque niveau sont mis en relief dans le texte (mise en couleur). Ces mesures reposent sur les prescriptions émises par le ministère de la Santé et de la Prévention au vu notamment des avis rendus par le Haut conseil de la santé publique ainsi que sur les dispositions législatives et réglementaires en vigueur. Synthèse des mesures sanitaires Agrandir l'infographie La détermination du niveau applicable pourra concerner tout ou partie du territoire. Doctrine d'accueil Protocole sanitaire
Compétences spécifiques aux conseillers principaux d'éducation Directeurs d'école | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Circulaire du 25-8-2020 Texte adressé aux recteurs et rectrices d'académie ; aux inspecteurs et inspectrices d'académie-directeurs et directrices académiques des services de l'éducation nationale ; aux inspecteurs et inspectrices de l'éducation nationale ; aux directeurs et directrices d'école L'année scolaire 2019-2020 a été marquée par des épreuves, pour notre pays, notre École et aussi pour les personnels de l'éducation nationale. Parallèlement, cette année a aussi été une année importante de travaux sur vos fonctions et conditions de travail. Si l'ensemble des mesures en faveur des directeurs d'école a vocation à se mettre en place jusqu'à la rentrée 2021, plusieurs d'entre elles s'appliqueront dès cette rentrée, qui verra également le versement d'une indemnité exceptionnelle à chacune et chacun des directeurs d'école de notre pays. 1. Les différents travaux ont montré que les fonctions de directeur sont à la fois plus nombreuses et plus complexes. 2. 3.
Initier ses élèves - récapitulatif Le travail personnel de l'élève dans et hors la classe : des ressources pour la formation Les enjeux de la ressource Le travail personnel de l'élève a déjà été l'objet de plusieurs études et donné lieu à des ressources sur ce site, mais pour les professionnels il reste complexe à appréhender. Où est le "travail personnel" dans cette ressource ? Le parti pris ici est d'observer de près ce qui se passe dans des classes "ordinaires" conduites par des enseignants afin de mieux comprendre quelles difficultés les élèves éprouvent à entrer dans la complexité des univers scolaires, des connaissances requises par l'étude. Parce que mieux les comprendre, c'est se donner des indications précises sur la nature de ce qui doit être organisé, entrainé, soutenu pour favoriser l'activité d'apprentissage dans la classe. Le modèle théorique construit par André Tricot et Manuel Musial, parce qu'il éclaircit la nature spécifique des apprentissages en contexte scolaire, présente un intérêt pour essayer de mettre à distance les situations. Contenus de la ressource Lire la suite...
BNF Classes : Le site pédagogique Concours "Patrimoine et bande dessinée" La Bibliothèque nationale de France lance un concours de BD : "Patrimoine et bande dessinée". Participations ouvertes du 1er décembre 2020 au 28 février 2021 Vers le site La laïcité en questions Inscrite dans la Constitution de notre République la laïcité est une valeur de civilisation, fruit d'un long combat pour accéder à un « vivre ensemble » harmonieux, dans le respect réciproque des convictions individuelles. Vers le site Passerelles Destiné aux apprentis du bâtiment et des travaux publics, mais aussi à tous ceux qui s'intéressent à la construction et à l'architecture, Passerelle(s) est une histoire de la construction fédérant tous les métiers du bâtiment et des travaux publics, à travers une centaine de bâtiments phares, positionnés au centre d'une frise chronologique. Vers le site Fantasy, retour aux sources Explorez Le Royaume d'Istyald et partez à la rencontre d’un monde merveilleux et de ses créatures étranges ! Vers le site Vers le site
Compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation Rentrée 2020 - Rentrée 2020 : priorités et positionnement À consulter Présentation des priorités pédagogiques de rentrée Présentation des priorités pédagogiques par Édouard Geffray - Directeur général de l'enseignement scolaire (Dgesco) École Dans le contexte particulier de cette rentrée scolaire, la priorité est donnée à l'enseignement du français et des mathématiques jusqu'aux vacances d'automne, afin de permettre à chaque élève de consolider, revoir et approfondir ses apprentissages dans ces domaines, sans délai. Ces préconisations guideront l'enseignement de la première période de l'année scolaire 2020-2021. L'observation fine des acquis des élèves, dès les premiers jours de l'année scolaire, est particulièrement importante, cette année encore plus encore que d'habitude, pour identifier les besoins de consolidation de chacun et mettre en place au plus tôt les actions de différenciation nécessaires. Inscrits dans le quotidien de la classe, ces diagnostics peuvent être utilement affinés à l'aide d'outils, individualisés et/ou collectifs. Collège
Préparation de l'enseignement à distance ou hybride
Circulaire de rentrée de l'année 2020, J.-M. Blanquer
Points importants :
L’enseignement des langues en vue de favoriser le langage oral fait parti des objectifs fixés par le Président de la République. Dans la circulaire, le ministre explique qu’il est primordial de consolider cet enseignement en fixant comme objectif « la maîtrise deux langues vivantes ». On comprend ici l’importance majeure de ce « Plan langues ». Celui-ci fait partie des cinq priorités d’éducation que le gouvernement a mis en place pour son quinquennat, à savoir « lire, chanter, regarder, s'exprimer à l'oral, développer son esprit critique ».
Toujours d’après la circulaire, un autre objectif de l’année scolaire 2020-2021 est le « développement du sport et de la culture dans la vie de chaque élève », c’est-à-dire l’ensemble des disciplines artistiques et sportives.
Cette même circulaire vise de plus à renforcer le niveau des enseignant(e)s, qui met en œuvre un « plan de formation de 30 000 professeurs durant l’année 2020-2021 ».
Fiabilité et pertinence :
La circulaire est publié directement au bulletin officiel sur le site de l'Education Nationale, site institutionnel. La fonction de l’Éducation nationale est de donner le cadre de l’éducation en France. Ses missions sont de donner « La définition des voies de formation, la fixation des programmes nationaux, l'organisation et le contenu des enseignements » (cf. Publidia.fr, Le Ministère de l'Éducation Nationale).
Etant un site institutionnel, education.gouv est par définition un site de confiance car c’est lui qui donne les directives. C’est sur ce genre de site que les indices de confiance sont les plus forts. Ici, les indices de défiance
doivent être de l’ordre de la subjectivité du lecteur (ne pas être d’accord mais respecter le cadre imposé). by vanille_lcd Dec 10