FUN MOOC : ouverture contenus formation à distance France Université Numérique a déployé depuis 2016 la plateforme FUN Campus. Elle est déjà utilisée de manière régulière par nos membres et partenaires pour privatiser des cours et gérer de l’enseignement à distance pour des cohortes académiques. Cette plateforme est à votre disposition pour instancier des MOOC qui se trouvent au catalogue de FUN MOOC et les diffuser sur FUN Campus en mode privatif pour vos étudiants. Si vous êtes dans une logique de vouloir utiliser un de ces MOOC en privatif avec vos étudiants, que vous souhaitez animer ce cours et déployer des classes virtuelles, voici la procédure pour nous contacter :
Animation & Education 277-278 : Coopération et distanciel L’école a vécu et vit encore une période inédite. En France, la décision de fermer les établissements scolaires a été brutale. Aucune anticipation, aucun temps laissé aux équipes pour s’organiser, se coordonner avec les élèves et leurs parents, se former aux outils numériques, récupérer des équipements adaptés ! Cette brusque fermeture annoncée le jeudi 12 mars au soir, accompagnée de l’injonction d’assurer, dès le lundi 16 mars, la « continuité pédagogique », dans un climat sanitaire anxiogène, a ébranlé nombre d’enseignants, d’élèves et de parents pas ou peu préparés à un travail en distanciel. Cette période a également mis en exergue les inégalités scolaires et sociales et nombre de dysfonctionnements de notre système.
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Les États généraux du numérique pour l'Education : une stratégie pour demain co-construite avec l'ensemble de la communauté éducative. Les États généraux du numérique pour l’éducation se sont déclinés en différentes modalités et en des phases successives : Une large concertation auprès de l’ensemble de la communauté éducative : des retours d’expérience pour valoriser les réussites Une consultation nationale sur une plateforme participative pour recueillir les propositions, s’informer et débattre Une mobilisation en régions académiques Un volet national et international, les 4 et 5 novembre, à Poitiers, qui a permis de définir la stratégie pour l’avenir numérique de l’École
Enquete nationale à destination des OF Alors que la lutte contre la propagation du virus COVID 19 requiert la suspension jusqu’à nouvel ordre de l’accueil en formation au sein de vos établissements, le déploiement massif de modalités de formation à distance s’impose comme une réponse concrète pour garantir la continuité pédagogique de toutes les formations qui pourraient s’y prêter. Dans ce contexte, le Ministère du travail et Régions de France souhaitent faire le point sur la situation de l’ensemble des établissements de formation et CFA, ainsi que sur les solutions et ressources dont ils disposent actuellement pour assurer des formations à distance et leurs besoins non couverts à date. Le présent questionnaire en ligne qui comporte 17 questions doit permettre à la fois d’identifier les éventuelles mesures permettant aux organismes de formation et aux CFA de traverser cette crise en proposant à leurs apprenants les meilleures solutions possibles, et les leviers à activer pour préparer l’après-crise.
Un guide pratique pour basculer vers l’enseignement à distance en 24 heures Au Centre de services scolaire de la Baie-James (CSSBJ), on estime qu’il est possible de basculer vers l’enseignement à distance en seulement 24 heures… si on est bien guidé et outillé. À cet effet, au cours des trois dernières semaines, sept personnes ont participé activement à la préparation d’un outil de référence pour que la transition se fasse le plus rapidement et efficacement possible, en cas de nécessité. « Nous craignons de devoir vivre un deuxième confinement en cours d’année scolaire.
"Risques numériques" : qu'en pensent les jeunes et les enseignants ? Choisissez votre Atelier Canopé préféré Vous pourrez ainsi : Visualiser rapidement les horaires et coordonnées de votre Atelier Canopé Découvrir les événements et services proposés près de chez vous Bénéficier de la livraison gratuite dans votre Atelier Canopé Atelier préféré Canopé is disabled.Authorize cookies to access this functionality. Pix : évaluation compétences numériques des apprenants Parce que le contexte actuel nous montre plus que jamais la nécessité de former aux outils numériques et à leur appropriation, Pix facilite la continuité pédagogique pour tous les organismes de formation dans le cadre de son partenariat avec le ministère du Travail et le Plan d’investissement dans les compétences en donnant accès gratuitement jusqu'au 30 juin à « Pix Orga » - la plateforme de gestion et de diffusion aux apprenants des tests Pix. Pix Orga permet aux formateurs d’évaluer un groupe à distance, de suivre leurs activités et d’accéder en direct à leurs résultats, assurant ainsi un suivi pédagogique facile et individualisé. Sur Pix Orga, les formateurs peuvent : Vous êtes un organisme de formation et souhaitez intégrer gratuitement Pix dans des formations axées sur le numérique ou sur des métiers pour lesquels la maîtrise de compétences numériques est requise ? Pour bénéficier de Pix Orga et de l’accompagnement des équipes de Pix :
Quelles nouvelles complémentarités entre la présence et la distance ? - Éducation Prioritaire Canopé a mis en ligne sur sa chaine Youtube Canotech le Webinaire du 26 août 2020 animé par André Tricot, professeur d’université en psychologie à l’Université Montpellier 3. Dans son intervention, André tricot tente de questionner les (nouvelles) complémentarités entre présence et distance suite à l’épisode du confinement du printemps 2020. 3 questions ont été posées à l’intervenant pour imaginer des démarches de travail efficaces et articuler les contenus proposés au sein de la classe et à l’extérieur de celle-ci : Développer la culture numérique des collégiens Comment aborder le thème de l’enseignement de la culture numérique dans les établissements scolaires ? Un exemple de problématisation de cette question est proposé par le mémoire présenté en septembre 2020 par Jonathan Tessé, sous la direction de Christine Michel (Université de Poitiers) pour l’obtention du grade de Master Mention « Information Communication » et ayant pour titre : « Développer la culture numérique des collégiens : entre commande institutionnelle et compréhension de la notion par les enseignants » (nous en publions ici une version mise à jour par l’auteur en octobre 2020). Jonathan Tessé est conseiller en numérique pour l’éducation à la délégation régionale du numérique pour l’éducation (région académique Bourgogne – Franche-Comté), après avoir été professeur des écoles, animateur TICE puis DAN adjoint pour le premier degré. Document à télécharger Prim à bord. (2016, mai 4). Qu’est-ce que la littératie numérique ?
Open Class Rooms : modules et outils de suivi mis à disposition L’un des enjeux les plus cruciaux, après la fermeture des écoles, est de permettre à tous les étudiants de continuer leur formation et l’acquisition de compétences - autant que faire se peut. Le contrôle et la validation des acquis doivent également se poursuivre. Dans cette perspective, OpenClassrooms propose aux établissements de l’enseignement supérieur en France, public ou privé, et de la formation professionnelle : Son catalogue de plus de 600 cours en ligne bâtis pour favoriser l’acquisition des savoirs ;Des licences SPARK donnant accès à des outils de contrôle qui permettent un suivi précis et continu de l’acquisition des compétences. Les cours de notre catalogue portent sur :
Continuité pédagogique et métacognition Prendre du recul, de la distance par rapport à la tâche, à l’activité accomplie sont des temps propices au renforcement du sentiment métacognitif1. L’enseignement à distance dans le cadre de la continuité pédagogique peut être l’occasion d’intégrer des temps de métacognition où l’élève serait amené(e) à "s’évaluer pour faire le point sur ses capacités". Une infographie comme pistes de réflexion sur la métacognition