Intégrer une plateforme LMS dans ses pratiques pédagogiques Pour les établissements d’enseignement et les organismes de formation, l’utilisation d’une plate-forme LMS est un outil indispensable pour développer et promouvoir leur offre de formation multimodale. En effet, une plateforme LMS offre aux enseignants et aux formateurs la possibilité de créer leurs propres cours en ligne et ainsi les diffuser à leurs apprenants dans des parcours et des sessions. Sur ce sujet, je vous présente dans cet article les différents usages pédagogiques d’une plateforme LMS. Nous verrons ensemble qu’un formateur peut intégrer des ressources numériques à des moments stratégiques de sa pédagogique. En amont de la formation Le test de positionnement Sur le LMS un module est proposé à aux apprenants, il est composé d’activités de questionnement et permet à l’équipe pédagogique d’évaluer le niveau des futurs apprenants avant le début de la formation. Avant le présentiel Evaluation diagnostique L’évaluation diagnostique se situe avant la séquence du formateur. Conclusion
Appliquer les principes de la méthode agile en conception e-learning Agile : c’est un terme que tous les concepteurs e-learning ont entendu (à moins de vivre dans une grotte !) Mais cette méthode agile, qu’est-ce que c’est exactement ? C’est un moyen de gérer le processus de conception pour faire en sorte qu’il soit flexible et interactif. Les éléments principaux de cette méthode sont : la collaboration entre toutes les parties impliquées, une forte adaptation aux changements, la capacité de fournir régulièrement des livrables fonctionnels. Le terme agile a été utilisé dans ce contexte au début des années 2000 par des développeurs de logiciels informatiques qui recherchaient une méthode de développement plus adaptée. Comment pouvons-nous appliquer la méthode agile à la création de modules e-learning ? Encouragez les interactions entre les individus et les équipes La communication et la collaboration entre tous les individus impliqués dans le projet sont les composants principaux de la méthode agile. Multipliez les points de contrôle
Trouver les ressources graphiques pour un module e-learning Avant, pour créer des modules e-learning, il fallait réunir une équipe entière : des concepteurs pédagogiques pour la conception et l’écriture du scénario, des graphistes pour l’aspect visuel et des développeurs pour la programmation du module et sa gestion dans la plateforme LMS. Aujourd’hui, grâce aux nouveaux outils auteur, la réalisation de modules en ligne est devenue un vrai jeu d’enfant. Le challenge pour les concepteurs est qu’ils doivent être capables de tout faire : écrire le scénario pédagogique, créer l’univers graphique et réaliser tout le montage dans l’outil auteur. Que vous débutiez dans le domaine du e-learning ou que vous cherchiez un moyen de produire des modules de manière plus efficace, il est important de bien connaître les différents types de ressources graphiques les plus utilisés dans les modules e-learning ainsi que les endroits où vous pouvez les trouver gratuitement. Les types de ressources graphiques les plus utilisés Les photos Les illustrations Les personnages
Tout savoir sur le métier de concepteur e-learning L’industrie du e-learning est en plein boom. Ce secteur était déjà en croissance depuis des années lorsque la pandémie du COVID-19 a frappé, accélérant encore cette percée. Avec de plus en plus de personnes travaillant à distance, il est logique que les organisations remplacent une grande partie de leurs formations en présentiel par du e-learning. Et comme le travail à distance a l’air de s’inscrire comme une tendance lourde, le recours au e-learning va continuer à croître. À en juger par la quantité de messages que je reçois sur ma boîte e-mail, beaucoup de gens réfléchissent à leur carrière et se demandent : dois-je me reconvertir comme concepteur pédagogique ? Changer de carrière peut être stressant. 1. Les concepteurs pédagogiques prennent du contenu brut et le rendent facile à assimiler par les apprenants. Alors qu’est-ce que cela implique, exactement au quotidien ? 2. Et ce n’est qu’un début ! 3. Le e-learning et la technologie sont indissociables. 4. 5. 6. Identifiez vos besoins.
Astuces et templates pour créer des quiz e-learning efficaces S’il y a une chose que la plupart des modules e-learning ont en commun, c’est qu’ils comportent un quiz. Qu’il y ait des tests de connaissances pendant le module ou une évaluation à la fin, il est rare de voir un module sans aucune question de quiz. Nous avons rassemblé notre contenu lié aux quiz le plus utile afin que vous puissiez facilement apprendre ce que vous devez savoir pour concevoir des quiz efficaces et vous lancer grâce à nos téléchargements gratuits. Conseils en conception pédagogique Consultez ces articles pour obtenir des conseils sur la création de quiz pertinents : Tutoriels Articulate 360 Si vous débutez dans la création de quiz avec les applications Articulate, consultez ces ressources utiles. Storyline 360 : Rise 360 : Quelle est la différence entre les blocs Test de connaissance et les blocs Quiz dans Rise 360 ? Templates Storyline Que vous manquiez de temps ou que vous cherchiez simplement l’inspiration, ces téléchargements sont faits pour vous : En résumé
10 sources d’inspiration souvent négligées L’un des plus grands plaisirs dans la conception et le développement des modules e-learning est l’aspect créatif du travail. Il peut être extrêmement amusant et enrichissant de faire évoluer une idée à partir d’un concept sommaire pour la transformer en quelque chose de bien concret et fonctionnel. Mais d’un autre côté, l’aspect créatif du e-learning peut aussi être intimidant. Vous vous inquiétez peut-être parfois : que faire si je suis en panne d’inspiration ? Que faire si je ne peux pas trouve aucune idée sympa au moment où j’en ai vraiment besoin ? Et comment faire pour continuer à être original et pertinent ? Ne paniquez pas ! 1. Une des choses que les gens du marketing savent bien faire, c’est utiliser la proximité du public pour la transformer en campagne – une sorte de conversation informelle incluant une série d’activités bien définies et coordonnées pouvant inclure de la vidéo, des articles sélectionnés, des affiches accrocheuses, de la publicité en ligne, des mini-jeux, etc.
Le feed-back et les apprentissages @oponson Que sont les feed-back ? Pourquoi sont-ils indispensables pour nos élèves ? L'importance et le rôle des feed-back C'est parti ! Améliorer ses feed-back Les fonctions cognitives Les 3 niveaux d'action Définition Un dernier mot Typologie simplifiée La fonction affective Les 3 temps La recherche L'essentiel à savoir sur les feed-backs En savoir un peu plus ? Le feed-back (ou rétroaction en français), c'est quoi ? De manière globale, le feed-back, c'est une information communiquée à un apprenant, par un enseignant, en réponse à une action Les 4 piliers de l'apprentissage de Stanislas Dehaene (2014) La méta-analyse de John Hattie (2009) La recherche, notamment en sciences cognitives a démontré que donner un "bon" feed-back est l'une des plus puissantes et efficaces manières pour les enseignants de favoriser les apprentissages. + info Ce sont les fonctions cognitives du feed-back mais il y a aussi... = Aider à la réalisation d'une tâche et son amélioration. = Aider à développer des connaissances. corriger
Les bases de la conception pédagogique e-learning Si vous débutez dans le domaine du e-learning ou de la conception pédagogique, vous vous sentez peut-être submergé par la quantité d’informations disponibles sur les différentes théories d’apprentissage et les méthodes de conception pédagogique. Par où commencer ? Tout d’abord, définissons ce que l’on entend par conception pédagogique. En bref, c’est la pratique qui consiste à rendre l’apprentissage plus efficace, intéressant et stimulant pour l’apprenant. Tout le monde peut créer un projet e-learning, mais il faut un bon concepteur pédagogique pour développer un module qui correspond aux objectifs pédagogiques et aux besoins du public cible. Heureusement, il existe quelques principes fondamentaux de la conception pédagogique que vous pouvez utiliser comme point de départ pour votre premier projet e-learning et qui peuvent vous aider à créer un module qui servira aux apprenants. Pensez au public cible L’analyse du public joue un rôle important dans la conception pédagogique.
Tout savoir sur les formats d’image Il existe tellement de formats d’image que cela peut vite devenir compliqué ! Comment choisir entre .jpg, .bmp, .tiff, .gif, .raw ou .png ? Quel type de fichier est le plus approprié pour les images de votre projet ? Voici quelques conseils pour vous aider à choisir. Les formats d’image pour une diffusion sur le web Les trois formats de fichier d’image les plus couramment utilisés pour la diffusion web sont les suivants : .jpg (ou jpeg), .png et .gif. Alors, quelle est la différence entre ces formats ? La compression Quand on parle de compression, il y a deux termes que l’on entend souvent : « avec perte » et « sans perte »… mais qu’est-ce que cela signifie ? La compression avec perte signifie que lors de la compression du fichier, certaines des données d’origine (généralement redondantes et indétectables) sont définitivement supprimées afin de réduire considérablement la taille du fichier, ce qui est le cas pour les fichiers .jpg et .gif. La qualité Autres critères
Que mettre sur l’écran de fin d’un module e-learning En tant que concepteur pédagogique, nous nous concentrons parfois tellement sur la conception du corps du module que nous ne réfléchissons pas vraiment à ce que nous allons mettre sur l’écran de fin. Pourtant, cet écran peut être très utile car il permet, par exemple, de guider les apprenants vers des ressources supplémentaires, mais aussi de leur expliquer comment quitter le module. Voici quelques idées d’éléments à ajouter à vos écrans de fin de modules e-learning afin que vos modules soient parfaits jusqu’au bout. Ressources complémentaires S’il existe des ressources complémentaires sur le sujet du module, pourquoi ne pas profiter de cette occasion pour les donner aux apprenants ? Cela encourage les apprenants qui désirent en savoir plus à aller y jeter un œil et cela a l’avantage de les guider vers des ressources fiables, au lieu de les laisser chercher par eux-mêmes, ce qui pourrait les amener à trouver des informations fausses ou datées. Contacts Étapes suivantes Le mot de la fin
Accompagner vos textes avec des visuels améliore l’apprentissage De nombreux concepteurs pédagogiques s’appuient davantage sur leurs compétences techniques et sur leur intuition que sur des principes issus de la recherche lorsqu’ils créent des modules e-learning. Et s’il est tout à fait naturel de se laisser guider par vos compétences et votre intuition, comment être sûr que cela mène dans la bonne direction ? Prenons un exemple : les visuels améliorent-ils l’apprentissage ? Selon Mayer et Clark, les apprenants qui ont suivi une leçon multimédia comprenant une combinaison de mots et de visuels (c’est-à-dire des illustrations, des photos, des schémas, des graphiques, des cartes, des animations ou des vidéos) ont obtenu de bien meilleurs résultats que ceux qui ont suivi le même module avec juste du texte. Cela semble être une bonne raison pour supprimer les diapositives contenant uniquement du texte, non ? Les visuels qui améliorent l’apprentissage Cliquez ici pour voir la version interactive. Les visuels qui n’améliorent pas l’apprentissage
Comment aider vos apprenants à être attentifs Vous êtes en réunion avec des parties prenantes pour discuter d’un nouveau module e-learning sur un sujet vraiment ennuyeux. Évidemment, vous avez des questions à leur poser et des idées à partager, mais vous vous rendez vite compte que tout ce qu’ils veulent, c’est que vous preniez le fichier PowerPoint de 200 diapositives d’un expert métier et que vous le mettiez sur le LMS. Vous ne pouvez pas réduire le contenu, ni l’adapter à l’objectif de formation, encore moins réinventer le matériel source pour y ajouter de l’intérêt. Vous êtes contre cette façon de faire parce que vous savez que c’est ennuyeux et contre-productif. Les apprenants ne pourront pas être attentifs pendant quatre heures devant un cours à lecture automatique, et ils vont encore moins apprendre. Maintenant, tout le monde vous écoute ! Bien que je ne sois pas une experte en neurosciences, cette affirmation m’a toujours semblé être un peu étrange. Sur l’attention Sur l’immédiateté Sur l’intérêt et l’engagement Résumé