Enseigner avec le numérique Le présent ouvrage est à destination prioritaire des personnels du réseau des établissements AFLEC et plus largement de toute personne désireuse de mettre en place des usages numériques. Il vient en complément de deux autres guides, le Guide des parents et des élèves en classes connectées et le Guide du pilotage du numérique en établissement. L'ouvrage dépourvu de sommaire s'organise en 8 sections : La stratégie numérique AFLEC, les principes, Travailler en classe connectée, Comment commencer, Enseigner avec le numérique, Enseigner le numérique, La classe, le matériel, Être formé, accompagné, Glossaire. De nombreuses références théoriques, recommandations d'outils et exemples d'applications pédagogiques émaillent cet imposant volume de 252 pages. L'ensemble des ouvrages est disponible sous licence CC BY NC SA (2017). Sources Réseaux et médias sociaux
3- Fonctionnement d'un objet technique - Technologie M. GRELICHE Un objet technique assure sa fonction d’usage selon un principe général de fonctionnement. Il fait toujours appel à des lois physiques. La description du principe de fonctionnement peut être littéraire (texte), schématique, par dessin ou croquis. Exemple pour un bateau : La loi physique : principe d’Archimède (un bateau est plus léger que l’eau, il flotte.) Le support de maintien : l’eau. L’énergie utilisée : énergie fossile (essence). Le Propulseur : l’hélice entrainée par le moteur 1- Description du fonctionnement littéraire Un bateau est composé d’une coque qui flotte sur l’eau. 2- Description du fonctionnement par un croquis 3- Description du fonctionnement schématique : graphe fonctionnel 4- Description du fonctionnement schématique : graphe des liaisons Comment décrire le principe de fonctionnement d'un objet technique ? Pour comprendre le principe de fonctionnement, j'observe les effets de mes actions sur l'objet technique et je me pose la question suivante « Comment fonctionne-t-il ?
Culture numérique (Réduire le cours) Internet : Qui décide ? Les normes et instituts de normes Pouvons-nous communiquer si nous ne comprenons pas la même langue? Pour faciliter les communications entre les machines, des normes ont été établies. C'est le rôle des instituts de normes, comme l'ISO qui regroupe la plupart des pays du monde, et de l'AFNOR en France, d'éditer et diffuser ces normes. De très nombreuses normes entrent en jeu dans le fonctionnement d'internet et des réseaux informatiques. Pressions Mais imaginez maintenant un standard industriel breveté et protégé par une unique société à la place d'une norme mondiale libre et ouverte. À voir "Une contre-histoire d'internet", de Sylvain Bergère. Les structures politiques Au niveau d'internet, en plus des normes qui régissent les moyens de communiquer les informations à travers le réseau, il faut également contrôler l'organisation du réseau. L'université gère les noms dans son domaine alors que l'AFNIC gère tous les noms en .fr . (Montrer la suite)
En maternelle, apprendre le numérique sans écran « Devant un écran, l’enfant est passif. Il est médusé, littéralement, et il n’apprend rien » tels sont les propos d’une lucidité brutale que tient le neuropsychiatre Boris Cyrulnik dans une interview accordée au Monde, lors des Assises de la maternelle qui avaient lieu à Paris en mars dernier. Notre société se numérise, ce n’est un secret pour personne. Nous sommes tous utilisateurs de ces (petits) outils qui ont bouleversé nos manières de vivre, de communiquer et même d’apprendre. Les enfants, et très jeunes enfants, en sont les premiers utilisateurs puisqu’ordinateur, tablette et smartphone font partie intégrante de leur quotidien. Les enfants de 1 à 6 ans passent en moyenne 4h10 par semaine sur le web selon l’UNAF (Union Nationale des Associations Familiales). Le numérique est trop souvent réduit aux seules interfaces à écran devant lesquelles l’enfant agit de manière passive. Remettre le corps en mouvement Un changement de paradigme Des ressources pour l’école maternelle
Découverte des objets techniques - Le principe de fonctionnement Le principe de fonctionnement permet au produit de remplir sa fonction d'usage. La description du principe de fonctionnement peut être littéraire, schématique, par dessin ou croquis. Fondamental : Les fonctions techniques En fait, tous les moyens de transports (vélo, voiture, avion, bateau, sous-marin, etc.) remplisse la même fonction d'usage : se déplacer (transporter des êtres vivants ou des objets d'un point à un autre). Pour remplir cette fonction, ils ont besoin de plusieurs fonctions techniques : Maintenir l'objet lui-même en équilibre → on parle de Sustentation Avancer (mettre en mouvement) → on parle de Propulsion Diriger → on parle de Guidage Ralentir (arrêter) A ces fonctions techniques, on peut et on doit souvent en rajouter d'autres comme la Assurer la sécurité, Assurer le confort, ... Fondamental : Les solutions techniques Cependant, pour assurer les mêmes fonctions techniques, le concepteur peut choisir différentes solutions techniques...
Outils pour l'autoformation - C2i : Certificat Informatique et Internet - Université de Lille Ressources pour l'autoformation au C2i niveau 1 En préambule, si vous souhaitez passer le C2i niveau 1, nous vous recommandons vivement d'avoir suivi les modules de "Culture numérique" que propose l'Université à tous les étudiants de Licence (S2 : Internet, S3 : le web, S4 : la représentation des documents, S5 : pratique du traitement de texte et du tableur, le S6 ouvrira en février 2017). Retrouvez les contenus de ces cours sur le site : Le site web des C2i a fait peau neuve en 2016, il propose désormais une liste de 78 ressources sur le C2i niveau 1, essentiellement de courtes vidéo issues des MOOC C2i : Ressources officielles des 5 domaines du C2i niveau 1 (PDF), ressources également accessibles sur le nouveau site des C2i. Chaque fiche comporte des éléments de cours et des activités pédagogiques à réaliser : Domaine D1 : Travailler dans un environnement numérique évolutif Domaine D2 : Être responsable à l’ère du numérique
Blog Stéphane Bortzmeyer: Publication de mon livre « Cyberstructure » Je viens d'écrire un livre nommé « Cyberstructure / Internet, un espace politique » et qui parle des relations entre l'architecture technique de l'Internet et la politique, notamment les droits humains. Il est publié chez C & F Éditions. Pour les différents moyens de l'acheter, vous pouvez regarder le site web d'accompagnement. Vous n'y trouverez pas la Nième diatribe sur les méchants GAFA, leurs impôts et leurs pratiques de surveillance. Pourquoi avoir écrit un livre, alors que je pouvais tout mettre sur mon blog ? Il y avait donc plusieurs raisons pour faire un livre (si vous vous intéressez au contenu du livre et pas aux états d'âme de l'auteur, vous pouvez arrêter cet article ici et aller vous procurer le livre et le lire) : Notez bien qu'un livre n'est pas forcément sur papier. Après ces considérations générales, comment s'est passée la réalisation de ce livre particulier ? Le livre, à son arrivée : Et le contrat avec l'éditeur ? En conclusion ?
Design - 4ème - COLLEGE RENEE TAILLEFER Par MICHEL ESCOLANO, publié le mardi 19 décembre 2017 15:53 - Mis à jour le mardi 26 mars 2019 09:08 Problèmatique : Vous allez designer des objets courants : table et chaise Travail à faire 1-Prise en main de sketchup 1-Lancer sketchup 2-Configurer sketchup : unité métrage procédure pour paramètrer en métre : affichage +animations+paramètres 3-Enregistrer chaque volume avec un nom 4-Ouvrir le fichier travail et faire le maximun de forme. Utilisation de Sketchup 2-Création d'un vase en verre Tutoriel 1 Pensez à nommer votre fichier Vase+nom(s) 3-Exercice suite VASE et TABLE Tutoriel2 Repartir du fichier précédentVase+nom(s) et pensez à faire des ctrl+S souvent EVALUATION 1 SKETCHUP ( ce que je dois savoir faire) Conseils : -Pensez à utiliser l'outil mètre -Enregistrez à chaque modification -Ctrl Z : pour revenir en arrière. Réaliser la chaise suivante : note / 10 Pour avoir des points en plus modifier la chaise. Remarque :
Reprendre le pouvoir sur le web Les algorithmes et les données sur lesquels ceux-ci reposent sont placés au cœur des préoccupations du web d’aujourd’hui. C’est notamment le point d’intérêt du philosophe Thomas Berns, qui analyse la gouvernementalité algorithmique et sa prétention à la neutralité et à l’objectivité : les corrélations statistiques effectuées seraient suffisantes pour guider l’action et il deviendrait possible, à partir des masses de données collectées, de faire émerger des vérités sans plus avoir à se référer aux lois statistiques classiques. Le savoir ainsi généré est présenté comme protégé de toute subjectivité et fondé sur une saisie immédiate de la réalité. Il ne suffit pas de collecter et d’exploiter massivement des données pour produire des informations pertinentes La pensée empirique qui se diffuse avec l’essor du web des données prétend remettre en cause les modèles théoriques scientifiques.
Voici les technos de 2018 qui auront encore de l'importance dans 10 ans (et celles qui auront disparu) Cette année, comme les années précédentes, nous avons présenté une foule de technologies dopées au buzzword, mais chez ZDNet, nous sommes fatigués par le flot incessant d'acronymes. C'est avec cette fatigue à l'esprit que nous avons mis au point un test simple. Quelles technologies dont il a été question cette année aura de l'importance dans une décennie ? Voici un aperçu des technologies compilées par Larry Dignan, Chris Duckett, Jason Hiner et Steve Ranger à partir de ce qui a été écrit cette année qui auront de l'importance à l'avenir. Ce qui comptera encore en 2028 Le cloud computing 2018 est l'année où les cloud ont mûri et se sont mis sur une voie qui ressemblera de très près à celle des fournisseurs d'électricité d'ici 2028. Tous les signes ; l'adoption par les entreprises, les fusions et acquisitions, les discussions plus nuancées sur l'informatique hybride ; montrent que le cloud a mûri. L'Intelligence artificielle L'Internet des objets L'informatique quantique La crypto-monnaie