Séquences de classe Cycle 4 et seconde

SVToCSL : Animations Flash utilisées en SVT au Collège Simon Lucas Connecté à partir d'un appareil mobile ANDROÏD ? Pour faciliter leur lecture, certaines animations du site sont adaptées au format mobile. Vous pouvez les télécharger sur Google Play : > Télécharger l'application LES SEISMES : Application pour tout comprendre sur les séismes : leur origine, leurs conséquences, les risques sismiques, .... Enseignons à l’école l’empathie pour les animaux ! Les enfants expriment souvent une empathie spontanée à l’égard des animaux. Ils reconnaissent chez eux une volonté individuelle, une curiosité et une inquiétude qui leur sont familières. Qu’il s’agisse d’animaux proches ou lointains, expressifs, vulnérables, inventifs, curieux ou affectueux… les enfants se reconnaissent dans leur subjectivité et les voient pour ce qu’ils sont : les sujets d’une vie. Programmes scolaires : loup y es-tu ? En France, les animaux en tant qu’individus sont largement absents des programmes de l’enseignement.

Cartooning for Peace - Educadroit Introduction Cette introduction de l'exposition "Dessine-moi le Droit" présente de manière détaillée l'exposition ainsi que le partenariat entre le Défenseur des droits et l'Association Cartooning for Peace. Panneau d'introduction Un livret pédagogique de présentation générale sur la caricature est également mis à disposition. Ressources 2de / 1ère spécialité SVT Vous trouverez ici différents types de ressources classées par thèmes des programmes de 2de, de 1ère et de terminale spécialité SVT : connaissances scientifiques articles, publications scientifiques

La mauvaise science : ce qu on apprend grâce aux médias Cette étude (br Purba et al., 2001) avait pour but de rechercher une corrélation possible entre la nutrition et la formation de rides dans des lieux exposés de façon significative à la lumière du soleil. Quatre groupes en faisaient l'objet : Groupe 1 : 177 personnes nées en Grèce mais vivant actuellement à Melbourne, en Australie Groupe 2 : 69 personnes nées en Grèce et vivant en Grèce rurale Groupe 3 : 48 Australiens d'origine anglo-celtique vivant à Melbourne

Conseils pour faire une recherche sur Internet - Le Monde Proposée par Sciences Po et OpenClassrooms, cette fiche méthodologique, troisième d’une série de neuf, donne les clés pour faire une recherche sur Internet. Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycée et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours… Documents de travail liaison collège/lycée SVT Voici des documents de travail permettant d’identifier des liens entre entre les programmes du Collège (cycle 3 / cycle 4) et Lycée (2de, 1ère spécialité, 1ère enseignement scientifique) : notions abordées en cycle 4 (et en cycle 3), notions éventuellement abordées en cycle 4 (et en cycle 3), nouvelles notions pour les nouveaux programmes du lycée. Ces documents sont à télécharger pour les ateliers de l’après-midi des animations départementales.

Comment développer le travail de la pensée et l’esprit critique de l’élève ? En 2016-2017, l’observatoire des pratiques en éducation prioritaire de l’académie de Créteil a visité dix réseaux REP et REP+ de son territoire. L’objectif était de répondre à la question : Comment, par quelles démarches et par quels dispositifs, développer le travail de la pensée et l’esprit critique de l’élève ? Une conférence de restitution orale du rapport sur ce sujet a eu lieu le 16 mai 2017 au Muséum National d’Histoire Naturelle (MNHN), en présence de Madame la Rectrice de l’académie de Créteil et de M. Guillaume LECOINTRE, professeur au MNHN et chercheur en systématique. Aujourd’hui, nous publions sous sa forme écrite le rapport 2017 de l’Observatoire des pratiques en éducation prioritaire.

Éduquer contre le racisme et l'antisémitisme 2 La prévention du racisme et de l’antisémitisme est une priorité gouvernementale. L’École, mobilisée autour des valeurs de la République, en fait un élément constitutif du Parcours citoyen, un moyen de mettre en œuvre l’engagement des élèves. La Semaine d’éducation contre les racismes est un dispositif qui mobilise l’ensemble de la communauté éducative autour d’actions à destination des élèves des écoles, des collèges et des lycées. EMI et SVT pour lutter contre l’infodémie – CLEMI La Réunion Quand la pandémie de la COVID-19 devient une occasion de travailler sur la désinformation. Retours sur une séance pour des élèves de 1ère spécialité SVT et un webinaire de formation : « l’infodémie » : se protéger et protéger les autres. Quoi ? Où ? Qui ? Comment ?

Les valeurs de la République Qu'est-ce que philosopher ? Quelles entrées pour un débat démocratique ? Le premier atelier en ligne du parcours « Débattre, une pratique à maîtriser pour former un citoyen éclairé et critique avec Michel Tozzi » vous guidera pour mettre en place la pensée collaborative dans votre classe. Inscrivez-vous dès maintenant ! Le webinaire « discussion à visée philosophique et démocratique : la fonction démocratique du débat » (tous niveaux) se déroulera le 13 janvier, de 14h à 16h15 (inscriptions jusqu’au 12 janvier). Les objectifs de cet atelier : vous permettre de présenter en public un thème pour initier une discussion, de développer une argumentation claire, de participer à un processus d’apprentissage du dialogue coopératif…

Une banque ouverte de sujets ECE pour familiariser les élèves de 1ère S - Sciences de la Vie et de la Terre En quelques années et particulièrement depuis la mise en œuvre du nouveau programme de Terminale S, le format de l’ECE a sensiblement changé. Il peut être très intéressant pour les futurs candidats de s’approprier le gabarit d’un sujet d’ECE dès la classe de Première S. Cet article propose donc de nouveaux sujets d’ECE, qui viennent compléter ceux déjà publiés sur ce site, avec une prise en compte de l’évolution récente de l’ECE et des nouveautés du programme de Première S. Dans notre banque, chaque proposition comporte : L’énoncé de la mise en situation et recherche à mener L’énoncé exhaustif du sujet (étapes 1 à 4) associé à la fiche laboratoire, à télécharger La fiche-barème évaluateur, à télécharger Un exemple possible de communication des résultats (étape 3) Bien entendu et comme déjà spécifié dans la banque précédente, il ne s’agit en aucun cas d’exemples de TP à proposer en cours d’apprentissage pour traiter les notions du programme.