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Tangi Hélias : Les 3èmes biographes

Tangi Hélias : Les 3èmes biographes
Des élèves de 3ème reçoivent des portraits de pensionnaires d’un proche Etablissement d'Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes et, à partir de ces photos, écrivent leurs biographies imaginaires. Dans un second temps, tous et toutes sont amené.es à se rencontrer et ces échanges donnent lieu à la rédaction de biographies véritables. Cet étonnant croisement entre les générations, et même entre l’imaginaire et le réel, a été orchestré par Tangi Hélias, professeur de français au collège Alain, en collaboration avec les animateurs de l’EHPAD de Crozon. Les créations ont été rassemblées dans des livres numériques intitulés « Raconte-moi qui je suis ». Le projet d’écriture s’avère non seulement formateur, mais particulièrement émouvant, et même pédagogiquement édifiant : et s’il fallait donner à l’écriture scolaire un enjeu autre que scolaire ? D’où vous est venue cette idée de rencontre entre des adolescents et des personnes âgées ? Dans quel cadre avez-vous mis en œuvre le projet ? Related:  ressourceslciCultureEcrire

10 000 métiers en vidéo - Répertoire Mécanique, santé, éducation, arts, logistique, vente, recherche, tourisme, finance… dans à peu près tous les domaines, les organismes et entreprises ont compris que du recrutement de compétences dépendait une bonne partie de leur avenir. Pour avoir des gens compétents, il faut les former et pour les former… la première étape consiste à les intéresser au métier. Voici ce que je fais Si la fiche descriptive est d'un métier encore populaire, le vidéo est nettement préféré pour communiquer l’intérêt d'un métier. On comprend mieux ce qu'il faut parvenir à faire pour oeuvrer dans un domaine particulier si on le voit en action et en contexte. Voici donc une liste des sites généralistes ou spécialisés où trouver des vidéos sur des métiers. Illustration : B Sanja - ShutterStock

Reportages Terminés ImageSingulières et le CLEMI ont invité les classes de tous niveaux et de toutes disciplines à raconter en images leur quotidien et leur environnement sous forme de photoreportages. LAURÉATS VUES DE CHEZ NOUS ÉDITION 2020COLLÈGE : lauréat : un chien médiateur en ULIS / Collège Paul Gauthier, Cavaillon, Académie Aix-Marseillemention spéciale : Moi, confinement / Lycée Franco - Ethiopien Guebre Mariam , Addis Ababa LYCÉE :lauréat : en immersion avec la solidarité / L’institution St-Malo, St Malo, Académie Rennesmention spéciale : Tenue correcte exigée / Lycée Albert Einstein, Bagnols-sur-Cèze, Académie Montpelliercoup de coeur : Tenerife, entre nature brute et empreinte humaine / Lycée René Billères, Argelès-Gazost, Académie Toulouse Les reportages présentés ici sont les lauréats académiques du concours Médiatiks 2020 Retrouvez les lauréats des éditions 2018 et 2019 en pied de page ÉCOLE : «Bientôt une nouvelle école » COLLÈGE : « La Grand’Combe : bonnes mines ? mauvais présent ?

Dire l'amour - 4e by alexia.motycka on Genially Transcription Cassandra Thibault Yasmina Emma D'autres exemples Léa Salsabil Exemples deregards croisés sur vos prénoms Quels mots pour dire l’amour ? 4eDire l'amour Eve / Eva Yliès Lorenz Ilona / Ylona Victor Se constituer un lexique personnel pour dire l’amour Observer la langue en adoptant des points de vue différents (linguiste, poète, graphiste) Objectifs de l'activité A. Varier les points de vueautour de la langue A deux le linguiste : il observe et décrit les langues ainsi que leur fonctionnement sans porter de jugement,le poète : il joue avec les sens et les sons des mots. Manon Eulalie Essaie de proposer au moins cinq mots à chaque fois Distribution d'un tableau à compléter individuellement Recopiez tous les mots surlignés en haut de la feuille distribuée et tentez de rédiger ensemble un poème d’amour en utilisant tous ces mots. Compare tes réponses avec l’élève qui est à côté de toi. Quelques exemples En prolongement... En amont Comment dire l’amour ? En cours d'écriture...

Illettrisme, « le risque ? une exclusion croissante des personnes » | Hugues Lenoir Pour Hugues Lenoir, enseignant-chercheur en sciences de l’éducation à l’université Paris Ouest Nanterre et membre du conseil scientifique et de l’évaluation de l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme, la prise en compte de cette problématique reste largement insuffisante dans les organisations. Et l’offre de formation, pas toujours adaptée. La notion d’illettrisme a-t-elle évolué au fil du temps ? Hugues Lenoir. Les savoirs de base indispensables pour être autonome dans la vie professionnelle comme personnelle évoluent avec le temps : plus les sociétés se complexifient, plus nombreuses seront les personnes qui verront leur autonomie limitée, avec le risque de se retrouver dans une situation analogue à celle de l’illettrisme. En 1830, il suffisait d’être capable de signer un acte notarié pour ne pas être considéré comme en situation d’illettrisme. Dans le monde du travail, quel est l’impact de l’illettrisme ? H. « Il faudrait ajouter une nouvelle notion, liée au développement H. H.

« Re-Calais » de Yann Moix, l’exil à vif C’est un court-métrage qui a beaucoup fait parler de lui bien avant sa sortie sur les écrans. En janvier, Yann Moix publie dans Libération une tribune au vitriol à l’encontre du chef de l’État qu’il accuse d’« actes de barbarie » et d’avoir instauré dans la ville portuaire sur le chemin de l’Angleterre un « protocole de la bavure ». Six mois plus tard, on est loin des images choc et d’un film à charge sur les forces de l’ordre. Derrière son caméscope, l’écrivain-réalisateur (Podium, 2003) livre un étonnant 50 minutes à la réalisation artistique parfois cartoonesque et découpée en chapitres ironiques (« Ridge Racer », « Julius », « Bin & Merki in Deux pointures »). Re-Calais navigue entre deux eaux, mêlant tragique et humour taquin. À voir :

Karine Dupont-Belrhali : Quand les 5èmes écrivent un roman Amener une classe de 5ème hétérogène à écrire un roman : une belle aventure pédagogique orchestrée par Karine Dupont-Belrhali à Seyssinet-Pariset en Isère. Au fil de séances d’accompagnement personnalisé (AP), les élèves ont imaginé, cherché, écrit, réécrit, tissé, illustré, partagé leurs chapitres avec des CM2 du secteur : « Nous avons vécu en Egypte, avec Matt et Romane, nos héros, pendant 6 mois… » Le travail mené pose de passionnantes questions : peut-on adapter à l’Ecole le dispositif de l’atelier d’écriture ? comment mieux considérer les écrits intermédiaires pour mener un travail d’épaississement du texte ? Dans quel cadre avez-vous mené ce projet d’écriture longue ? J’étais professeure stagiaire l’année dernière dans un petit collège de la « couronne » grenobloise, le Collège Pierre Dubois à Seyssinet-Pariset. Comment aviez-vous planifié ce projet d’écriture longue ? Faut-il écrire seul ou à plusieurs ? Comment parvenez-vous à tisser des textes ensemble ? Si c’était à refaire ?

Les contrats de ville La Politique de la ville cherche à fédérer l'ensemble de ses partenaires afin d'inscrire dans un document unique leurs interventions au bénéfice de quartiers en situation de décrochage. Elle est mise en œuvre localement dans le cadre des contrats de ville. Succédant aux contrats urbains de cohésion sociale (Cucs), les contrats de ville 2014-2020 s'inscrivent dans une démarche intégrée devant tenir compte des enjeux de développement économique, de développement urbain et de cohésion sociale. Ils fixent le cadre des futurs projets de renouvellement urbain et prévoient l'ensemble des actions à conduire pour favoriser la bonne articulation entre ces projets et le volet social de la politique de la ville. Les contrats de ville reposent sur 3 piliers : Le développement de l'activité économique et de l'emploi La cohésion sociale Le contrat de ville prévoit les mesures de soutien aux équipements sociaux, culturels, sportifs, et aux associations assurant le lien social sur le territoire.

Affiches en duo – Encrages Les affiches Encrages proposent un duo d’auteurs et d’illustrateurs, de grandes signatures de la littérature jeunesse, sur le thème de l’exil, des enfants, des familles réfugiées, de l’accueil… Émus par le sort des réfugiés, des illustrateurs et des auteurs ont fondé en novembre 2016 l’association Encrages. Si vous aussi vous voulez organiser un moment autour de l’accueil des réfugiés, en parler, informer, sensibiliser, vous pouvez accueillir cette expo, la compléter en préparant une rencontre, une lecture, une lecture dessinée, un débat avec une asso, proposer une sélection de livres, une fête avec des migrants… À vous de jouer ! Ces affiches en duo, cette exposition nomade, sont à la disposition de ceux qui veulent mettre en avant l'accueil des réfugiés. • Pour voir les affiches en plus grand, cliquer dessus.

Arnaud Bourget : Un berceau pour l'écriture numérique Comment le numérique peut-il faciliter l’écriture en classe ? Le site « Un livre à part » est un nouvel outil proposé en ce sens par Arnaud Bourget. Point de départ : l’enseignant.e publie sur le site le 1er chapitre d’une histoire. Qui est derrière le projet « Un livre à part » ? Derrière le projet « Un Livre à Part » il y a moi, Arnaud, trentenaire amoureux des mots et souhaitant créer quelque chose de bon. Comment est né ce projet ? Ce projet est né de l’idée d’aider les professeurs à transmettre le goût des mots aux élèves. Pourquoi ce nom « Un livre à part » ? Il fallait absolument trouver un nom qui reflète la promesse faite aux professeurs comme aux élèves. Concrètement, comment les enseignant.es et leurs élèves peuvent-ils participer au dispositif proposé ? Les enseignants peuvent librement s’inscrire moyennant une adresse email et un mot de passe. Le professeur écrit un début d’histoire pour que chaque élève puisse en rédiger la suite. Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut

CANOPÉ - Rennes Réseau Canopé académie de Rennes Formulaire de recherche Documents complémentaires Action culturelle Bibliographie et ressources Cadre national de principes et d'actions Chiffres et Définitions Formation et lutte contre l'illettrisme Prévention 10 films que chaque responsable des médias sociaux devrait regarder C’est bientôt le week-end et vous n’avez pas encore de plan bien précis? Ne vous inquiétez pas, chez Hootsuite on a pensé à tout ! En tant que responsable des médias sociaux, vous menez une vie bien chargée. Votre cerveau est probablement épuisé et aurait besoin d’un peu de repos. Afin de vous divertir tout en apprenant, voici notre sélection de films que chaque responsable des médias sociaux devrait regarder pendant son temps libre. 1. Avec Jesse Eisenberg dans le rôle de Mark Zuckerberg, ce film sorti en 2010 est une adaptation libre des événements entourant la création de Facebook et la montée en puissance qui a suivi du réseau social. Si ce n’est pas pour le cours sur l’histoire de Facebook, regardez ce film pour voir notre chanteur préféré de N’sync, Justin Timberlake, jouer le rôle du fondateur de Napster, Sean Parker. 2. Ce film est un classique de Tom Cruise sorti en 1996. 3. 4. 5. Toujours dans le registre des comédies, notre choix suivant est #Chef. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4.

Hélène Lentieul : Et si les 6èmes écrivaient de la poésie ? Comment favoriser le travail de l’écriture au collège ? Comment faire comprendre « qu’il est difficile et long d’écrire », que cette difficulté est précisément bénéfique parce que formatrice et comblante ? « Les 6èmes d’Hélène Lenteuil, au collège Albert Ball d’Annœullin (59), montrent l’exemple à travers leur beau musée de créations poétiques et visuelles. Et ce « chef-d’œuvre de classe » livre de précieuses clefs pédagogiques : écriture régulière, interactions nombreuses entre les élèves et allers-retours fréquents avec l’enseignante, puissance créative de la contrainte, importance de l’image pour développer l’imaginaire, mise en activité et mise en valeur par la production audio et les supports numériques, interdisciplinarité, ouverture vers l’extérieur de l’établissement, liaison cycle 3. Eclairages de l’enseignante … Dans quel cadre avez-vous mené ce travail ? J’ai choisi de mener ce travail dans une salle traditionnelle équipée d’un TNI. La collaboration profite à tous les élèves.

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